四年级上册科学课件1.2 学做科学（一）首师大版(课件共34张PPT)

(共34张PPT)
学做科学(一)
小学科学
四年级上学期第2课
观察、思考
提出问题
猜想
观察、实验
搜集整理资料
得出结论
科学家的工作
伽利略的研究

观察吊灯摆动
提出问题
作出假设
实验探究
分析得出结论
准备的材料
摆线
摆锤
摆长
组装摆
摆角
做实验时摆要正对着自己，
拿起摆锤，摆线要直，摆角不要
大。

开始实验时，手轻轻一松，
不要推。摆动必须控制在一个竖
直平面内。
注意事项
练习数次数
记录单（一）
记录单（一）
我们的发现
同一个摆
摆动的快慢是一定的
记录单（一）
我们的发现
不同的摆
摆动的快慢是不同的
提出问题
不同的摆，摆动的快慢是不同的。
可能是什么因素影响摆动的快慢？
猜想
摆动的快慢不同
可能与摆线长短有关
可能与摆锤轻重有关
设计实验
你要研究什么问题？
都需要哪些材料？
实验过程是怎样的？
可能会看到什么现象？
研究
摆动快慢与
摆锤轻重是否有关
实验研究1
改变摆锤轻重
摆线长短、摆角大小不变
实验研究1
研究
摆动快慢与
摆线长短是否有关
实验研究2
改变摆线长短
摆锤轻重、摆角大小不变
实验研究2

实验研究1
研究摆动快慢与摆锤轻重是否有关

结论1
摆动的快慢与摆锤轻重无关

实验研究2
研究摆动快慢与摆线长短是否有关

结论2
摆动的快慢与摆线长短有关
摆线越长，摆动越慢
摆线越短，摆动越快

总结论
摆动的快慢与摆锤轻重无关
摆动的快慢与摆线长短有关
摆线越长，摆动越慢
摆线越短，摆动越快
回顾
1.在研究摆的活动中，涉及了哪些研究过程和方法？
方法：实验法
过程：提出问题、猜想、
收集分析数据、
表达交流、结论
2.发现了摆的什么秘密？
单摆是由摆线和摆锤构成的。
同一个摆的摆动快慢是一定的。
摆动快慢与摆线长短有关系。
摆线越短，摆动得越快。

回顾
做一个一分钟摆动60次的摆
活动
提出问题
如何改变摆动的快慢
活动
猜想
是否可以改变摆线的长度
活动
制作
一分钟摆动60次的摆
活动
结论
改变摆线的长度
可以改变摆动的快慢
活动
小知识
傅科摆
下节课准备材料