2020年广东中考物理复习课件 第九单元 功和机械能(2份)

文档属性

名称 2020年广东中考物理复习课件 第九单元 功和机械能(2份)
格式 zip
文件大小 1.2MB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 物理
更新时间 2020-05-01 09:48:39

文档简介

课件35张PPT。第九单元 功和机械能第1讲 功 功率 机械效率功、功率、机械效率单位时间内小于焦耳(J)瓦特(W)W=Fs(续表)力移动了距离Fv完成某项任务时有实用价值完成某项任有用功与额务时无实用价值却
不得不做的力外功判断下列说法是否正确:
1.物体受到力的作用且移动了距离,这个力就对物体做了功.(
功.( )
2.抛出手的铅球在空中向前运动的过程中,推力对它做了
)3.做功越多,功率越大.()4.做有用功越多,机器的效率就越高.()5.汽车上坡减慢速度是在功率保持不变的情况下通过减慢速度来增大牵引力.()6.越省力的滑轮组机械效率越高.()答案:1.×2.×3.×4.×5.√6.×功和功率1.不做功的三种情况(1)物体受力的作用,但没有移动.如:小明用力搬石头却没有搬动. (2)物体不受力的作用,由于惯性移动了一段距离.如:推出
去的铅球在空中飞行的过程中,人不再对物体施加力的作用,
故此时人对铅球不做功.(3)物体受力作用,也移动了,但移动的距离与力的方向垂直.如:提水时水平前进,人对水桶不做功.2.功、功率的计算 (1)使用 W=Fs 计算功时,一定要考虑清楚哪一段距离 s 是
在这个力 F 的方向上移动的距离.计算时力的单位取 N,距离的
单位取 m,得出的功的单位才是 J.的单位取 N,速度单位取 m/s,得出的功率单位才是 W. 例 1:(2017 年连云港)如图 9-1-1 所示,一物体在水平向右图 9-1-1的拉力F1作用下以1 m/s的速度在水平地面上匀速运动了10 m,拉力F1所做的功为W1,功率为P1,若该物体在水平向右的拉力F2作用下以2 m/s的速度在同一水平地面上匀速运动了10 m,拉力F2所做的功为W2,功率为P2,则W1________W2,P1________P2.(填“>”“<”或“=”) 思路点拨:(1)根据影响滑动摩擦力大小的因素和二力平衡
条件即可比较水平拉力的大小;(2)知道拉力的大小关系,根据
W=Fs 和 P=Fv 判断比较功和功率的关系.答案:=< 有关机械效率的计算
有关滑轮组的机械效率的计算:(忽略绳重与摩擦). 例 2:(2017 年南京)如图 9-1-2 所示,物体重 180 N,动滑
轮重 10 N,小明用 100 N 的拉力(方向不变)将物体匀速提升2 m,
用了 10 s,则此过程中有用功是_______J,额外功是_______J,
拉力的功率是________W,滑轮组的机械效率是________.图 9-1-2 思路点拨:(1)根据 W 有=Gh 求出所做的有用功;(2)根据
W总=Fs求出总功,然后根据W额=W总-W有即可求出W额;答案:36040 4090%率公式求出滑轮组的机械效率.测量滑轮组的机械效率实验命题角度 1.实验原理;2.实验过程中如何拉动弹簧测力计;3.弹簧测
力计的读数;4.控制变量法的应用;5.补充表格数据;6.有用功、
总功和机械效率的计算;7.分析数据总结结论;8.根据实验数据
判断实验装置图.实验分析2.实验装置(如图 9-1-3 所示).
图 9-1-33.要测量的量:钩码重 G、钩码提升的高度 h、拉力 F拉、绳子自由端移动的距离 s.4.影响滑轮组机械效率的因素有动滑轮的总重、物重、滑轮和绳子间的摩擦.具体为:(1)提升同一重物,动滑轮越多(或动滑轮越重)的滑轮组,机械效率越低.(2)同一滑轮组,提升的重物越重,机械效率越高.
(3)机械效率与绳子的股数 n 无关.实验拓展
如何测量斜面的机械效率? 2.影响因素:斜面的倾斜程度、斜面的粗糙程度.
3.提升同一重物,斜面的粗糙程度相同时,斜面倾斜程度
越大(越陡),省力越少,机械效率越高;提升同一重物,斜面
的倾斜程度相同时,斜面越光滑,省力越多,机械效率越高.典例剖析例 3:(2018 年钦州)下面是小明和小红的“测量滑轮组的机械效率”实验报告.实验名称:测量滑轮组的机械效率
实验步骤:(1)观察弹簧测力计的量程、零刻度线和__________. (2)如图 9-1-4 所示,测量物体 G 所受的重力为__________.
(3)如图 9-1-5 所示,实验过程中,拉动弹簧测力计并读出
拉力 F 的数值,用________测出的物体 G 上升的高度 h 和弹簧
测力计移动的距离 s,将数据填入表格.根据表格中的数据,可
以知道他们选用的滑轮组是______(填“甲”或“乙”).图 9-1-4图 9-1-5实验结论:滑轮组的机械效率与所提升物体的高度有关.
实验讨论与交流 ①小明和小红的实验结论:________(填“科学”或“不科
学”),请说明你的理由_______________________________.
②小明认为提升的物重会影响该滑轮组的机械效率,建议
进一步探究:改变________,重复实验(3)步骤,计算出机械效
率进行比较分析.进行分析,得出正确的结论. 思路点拨: (1)弹簧测力计使用前,要观察弹簧测力计的
量程、零刻度线和分度值;(2)根据测力计分度值读数;(3)根据
绳子自由端移动的距离与物体升高高度的关系 s=nh 可得出绳
子的有效段数,从而得出选用的滑轮组;(4)可根据滑轮组的机械效率η=答案:(1)分度值(2)4.6 N (3)刻度尺乙(4)①不科学;根据η= G
3F,滑轮组的机械效率与所提升物体的高度无关;②提升物体的重力.考点 1功、功率的计算 [广东三年]
1.(2017 年广东)妈妈与小明进行爬山比赛,他们选择的起
点、路径和终点都相同,全程设为匀速运动,妈妈的体重是小
明的 2 倍,妈妈所用的时间是小明的 3 倍,若妈妈克服自身重
力做功为W1、功率为P1,小明克服自身重力做功为W2、功率)
B.W1∶W2=2∶3
D.P1∶P2=2∶3为 P2,则下列关系正确的是(
A.W1∶W2=1∶1
C.P1∶P2=1∶1
答案:D [考点集训]
2.(2017 年兰州)某同学在 10 s 内做了 5 个“引体向上”,
他的质量为 60 kg,每次上升的高度为 40 cm.该同学做一次“引
体向上”克服重力做的功是________J,10 s 内做功的功率为
________W.(取 g=10 N/kg)答案:240120 3.(2018 年广州)如图 9-1-6 所示,OQ 是水平地面,物体在
水平拉力作用下从O匀速直线运动到Q,OP段拉力F1为300 N,
F1 做的功为 W1,功率为 P1;PQ 段拉力 F2 为 200 N,F2 做的功为 W2,功率为 P2.则()图 9-1-6A.W1>W2  B.W1<W2  C.P1>P2  D.P1<P2答案:C考点 2有关机械效率的计算 [广东三年]
4.(2018 年广东节选)如图 9-1-7 是建筑工地上的起重机示意
图,起重机的电动机功率为 3×103 W,当它把质量为 1 t 的重
物匀速提起 24 m 时,用时 100 s.(g=10 N/kg)求:
在这段时间内起重机提起重物做功的功率是多少?机械效
率是多少?
图 9-1-7 [考点集训]
5.(2018 年深圳)如图 9-1-8 为“测滑轮组机械效率”的实验.
在弹簧测力计拉力作用下,重 6 N 的物体 2 s 内匀速上升 0.1 m,( )
A.弹簧测力计的拉力是 2.4 N
B.物体上升的速度为 0.05 m/s
C.弹簧测力计拉力的功率为 0.12 W图 9-1-8D.滑轮组的机械效率约为 83.3%
答案:C考点 3探究影响滑轮组机械效率的因素 [考点集训]
6.(2016 年自贡)某小组同学在“探究滑轮组的机械效率与
哪些因素有关”时,提出了一些猜想并对猜想进行验证.甲乙丙丁图 9-1-9 (1)如果影响机械效率的因素有 A、B、C 等多个,要探究其
与 B 因素的关系,需要先控制其他几个因素不变,而改变______
因素,从而进行研究.(2)以下是同学们提出的两个猜想:猜想一:两个相同滑轮组成的滑轮组,其机械效率与滑轮组细线的绕法有关.猜想二:两个相同滑轮组成的滑轮组,其机械效率与滑轮组提升的物重有关.(3)为了验证上述猜想是否正确,同学们准备分别按图 9-1-9甲、乙、丙和丁所示的滑轮组进行实验. 验证猜想一的小组应按图________所示的两个滑轮组进行
实验,若实验测得两滑轮组的机械效率大小________(填“相
等”或“不相等”),则可初步判断猜想一是错误的. 验证猜想二的小组应按图________所示的两个滑轮组进行
实验,若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等,则可初步
判断猜想二是________(填“正确”或“错误”)的.(4)请你为该班同学提出一种提高滑轮组机械效率的方法:_____________________________________________________.答案:(1)B(3)甲、丙(或乙、丁)相等 甲、乙(或丙、丁)正确 (4)尽量让滑轮组满负荷工作(或在转轴上加润滑油、减轻动
滑轮的自重等) 7.(2019 年广安)如图 9-1-10 所示,甲、乙两个滑轮组,其
中每个滑轮的质量都相同、分别用拉力 F1、F2 将重物 G1、G2提升相同高度,不计绳重和摩擦,下列说法正确的是()甲乙图 9-1-10答案:CA.若G1=G2,则拉力F1、F2做的总功相同
B.若G1=G2,则拉力F2做的有用功多
C.若G1>G2,则甲的机械效率大于乙的机械效率
D.若G1>G2,则甲、乙两个滑轮组的机械效率相课件28张PPT。第2讲 机械能及其转化一、动能和势能运动被举高弹性形变大大越大越高越大 二、机械能及其转化
1.机械能
动能和势能统称为机械能.机械能=________+________.
一个物体可以只有动能,或只有某种势能.2.机械能守恒动能势能 在不考虑摩擦时(或不出现其他形式的能量时),只有动能
和势能的相互转化,机械能的总和保持不变.判断下列说法是否正确:1.物体具有的能越大,做的功就越多.()2.物体从高处下落的过程重力势能只能转化为动能.()3.重力势能和弹性势能统称为势能.()4.一个大石头稳稳地静止在山顶上,它没有做功,故不具有重力势能.())5.影响重力势能的因素有物体的质量和形变程度.(
6.雨滴竖直向下匀速下落的过程中机械能守恒.()答案:1.×2.×3.√4.×5.×6.×机械能及其转化1.动能和势能的转化(1)动能和重力势能相互转化:如滚摆下降时,滚摆的重力势能转化为动能,上升时动能转化为重力势能. (2)动能和弹性势能相互转化:如运动木球撞击弹簧使之变
形时,动能转化为弹性势能,弹簧恢复原状的过程中将木球弹
开,此时弹性势能转化为动能.2.机械能变化的判断(1)如果只有动能和势能的相互转化,机械能的总和不变,则其机械能守恒. (2)当系统还受其他外力作用时,则分别考虑动能和势能的
变化,再由“机械能=动能+势能”判断.如火箭加速升空时(不
考虑火箭质量的变化),高度增加,则重力势能增大;速度变大,
则动能变大,此时机械能增大;跳伞匀速下降时,速度不变,
则动能不变;高度减小,则重力势能减小,此时机械能减小.
(3)有时还要考虑物体质量的变化引起的动能或势能的变
化,再进一步讨论机械能的变化,如在某一高度匀速飞行的正
投放救灾物资的飞机. 例 1:(2019 年深圳)如图 9-2-1,弧形轨道 ab 段光滑,bc
段粗糙,小球从 a 点经最低点 b 运动至 c 点.下列分析正确的是( )
图 9-2-1
A.从 a 到 b 的过程中,小球动能转化为重力势能
B.经过 b 点时,小球动能最大
C.从 b 到 c 的过程中,小球动能增大
D.从 a 到 c 的过程中,小球机械能守恒思路点拨:(1)影响动能大小的因素:质量和速度.质量越大,速度越大,动能越大.(2)影响重力势能大小的因素:质量和高度.质量越大,高度越大,重力势能越大. (3)动能和势能在一定条件下可以相互转化.动能和势能合
称机械能,不考虑能量损失,动能和势能相互转化过程中总的
机械能守恒.答案:B)例 2:(2017 年广州)电梯匀速上升过程中,电梯的(
A.动能保持不变
B. 机械能保持不变
C.重力势能保持不变
D.动能转化为重力势能
答案:A探究动能的大小与哪些因素有关实验命题角度 1.实验方法(控制变量法和转换法)的应用;2.实验对象的判
断;3.实验结论;4.注意与探究牛顿第一定律的实验结合,两个
内容穿插在一起考查;同时可以涉及滑水和滑草运动等.实验过程考向一:探究动能与物体的质量、速度的关系 1.实验方法:探究动能与质量(速度)关系时应保持速度(质
量)一定,此处应用了控制变量法;用木块移动的距离显示铁球
的动能大小,此处应用了转换法.2.探究过程: (1)如图 9-2-2 所示,用同一铁球 A 由不同高度滚下(高度越
高滚下时速度越大),撞推同一位置的同一物体 B,记录撞推距
离 s 的远近.图 9-2-2(2)用质量不同的铁球由相同高度滚下,撞推同一位置的同一物体 B,记录撞推距离 s 的远近. (3)若水平面绝对光滑是无法完成该探究实验的,因为水平
面绝对光滑,木块将做匀速直线运动,无法通过木块移动的距
离显示动能的大小.3.实验结论:(1)质量相同时,物体运动的速度越大,动能越大.
(2)物体运动的速度相同时,质量越大,动能越大. 考向二:探究阻力对物体运动的影响
1.实验方法:将图 9-2-3 的小球改为小车,在水平面铺上毛
巾、棉布等(如图 9-2-3 所示),让小车从斜面的同一高度由静止
滑下,观察小车在水平面上运动的距离.甲丙 乙
图 9-2-3 2.理想实验法:阻力越小,小车运动的距离越远,小车的
运动状态改变得越慢,由此推理:若小车不受阻力的作用,小
车将做匀速直线运动. 3.实验分析与操作:通过让小车从同一斜面的同一高度处
由静止滑下使小车在水平面上获得相同的速度;通过改变接触
面的粗糙程度改变小车所受到的阻力,通过推理得出结论.
4.实验结论:力是改变物体运动状态的原因,而不是维持物体运动的原因.5.实验推论:牛顿第一定律.典例剖析 例 3:(2018 年金华)相关资料表明,大部分重大交通事故
是因为汽车超载超速造成的.兴趣小组决定对超载超速问题进
行一次模拟探究,经讨论后认为,可以用小球作为理想模型,
代替汽车作为研究对象,如图 9-2-4 所示,将小球从高度为 h
的同一斜面上由静止开始滚下,推动同一小木块向前移动一段
距离s后停下,完成甲、乙、丙三次实验,其中h1=h3>h2,
mA=mB<mC.甲乙 丙
图 9-2-4
(1)把小球放在同一高度由静止开始沿斜面滚下是为了控
制________相同.
(2)实验中超载超速带来的危害程度用_________________
______________表示.(3)研究超载带来的危害时,选择甲、乙、丙三次实验中的________________进行比较.(4)为比较超载超速带来的危害程度,兴趣小组利用上述器材进行定量研究.得到数据如下表:请根据上表数据分析,货车超载 20%与超速 20%两者相比,潜在危害较大的是____________. 思路点拨:动能的大小与速度和质量有关,小球放在同一
高度由静止开始沿斜面滚下是为了控制其速度一定;若要研究
超载带来的危害时,即探究动能与质量的关系应保持速度一定,
改变物体的质量;分析表格可知速度对动能的影响更大,即超
速的潜在危害较大.答案:(1)速度(2)小木块移动的距离(3)甲、丙(4)超速 20%考点 1机械能及其转化 [广东三年]
1.(2017 年广东)火箭加速升空的过程中,对于火箭搭载的
卫星来说,动能________,重力势能________,卫星的机械能
是由火箭燃料的________能转化而来的.答案:增大(或增加或变大) 增大(或增加或变大)化学 2.(2019 年广东)如图 9-2-5 所示,用细线系住小球悬挂在 O
点,将小球拉至 A 点释放,从 A 点经过 B 点运动到 C 点的过程
中,小球的重力势能先变小后________ ,动能先________ 后
________.(填“变大”“变小”或“不变”)
图 9-2-5答案:变大变大变小 [考点集训]
3.(2018 年广州)如图 9-2-6 所示,甲、乙两个质量不同的小
球从相同高度静止释放,甲球下落过程中经过 P、Q 两点,忽略空气阻力,下列说法正确的是()A.着地瞬间,两球的动能相等
B.甲球在 P 点和 Q 点的机械能相等图 9-2-6C.释放瞬间,两球的重力势能相等
D.从释放到着地,两球所受重力做的功相等
答案:B 4.(2017 年滨州)2016 年 8 月 16 日,我国用“长征二号丁”
运载火箭成功将世界首颗量子科学实验卫星(简
称“量子卫星”)“墨子号”发射升空.如图9-2-7所示,卫星在加速上升的过程中()图 9-2-7A.动能不变,重力势能增加,机械能增加
B.动能增加,重力势能不变,机械能增加
C.动能增加,重力势能增加,机械能增加
D.动能不变,重力势能不变,机械能不变
答案:C考点 2探究影响动能大小的因素 [考点集训]
5.(2019 年临沂)如图 9-2-8 所示,在
“探究动能的大小跟哪些因素有关”的实验中,下列说法正确的是()图 9-2-8A.实验所用斜面和水平面都必须是光滑的
B.木块向前滑行的过程中机械能保持不变
C.小球质量越大,到达斜面底端的速度越大
D.木块被撞击后滑行得越远,说明小球的动能越大
答案:D 6.(2019 年深圳)如图 9-2-9 所示,甲图是探究“阻力对物体
运动的影响”的实验装置,让同一小车从斜面上相同的高度由
静止滑下,在粗糙程度不同的水平面上运动.乙图是探究“物体
的动能跟哪些因素有关”的实验装置,让同一钢球从斜面上不
同的高度由静止滚下,碰到同一木块上.请回答:甲乙图 9-2-9 (1)甲实验中,小车在水平面上运动时,在竖直方向上受到
的力有________和________;在水平方向上受到摩擦力,且摩
擦力越小,小车的速度减小得越________.从而可以推理:如果
运动的物体不受力,它将________.
(2) 乙实验中的研究对象是________( 填“钢球”或“木
块”),实验目的是探究物体的动能大小与________的关系.答案:(1)重力支持力慢做匀速直线运动(2)钢球速度大小
同课章节目录