18《在长江源头各拉丹东》课件（27张PPT）

(共27张PPT)
18.在长江源头各拉丹东
马丽华
01
了解游记的写作特点，以及作者介绍长江源头的顺序与进程。
02
引导学生通过反复朗读课文，加深对课文内容的理解，理清文章的脉络，理解关键语句的含义。
03
感受各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，激发热爱祖国大好河山的思想感情。?


教学目标





各拉丹东雪山
位于中国青海格尔木市和西藏安多县交汇处，为唐古拉山脉主峰，海拔6621米。
新知导入
马丽华，当代女作家，山东济南人，中共党员。长期从事《西藏文学》编辑工作。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》、《终极风景》、《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》、《西行阿里》、《灵魂像风》，《走过西藏》等。曾于1992年、2001年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖，1994年获庄重文文学奖，1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，2011年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。?

作者简介
新知讲解
裸露
? l ù
黧黑
lí
字词梳理
砾
石劲
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jìng
旅腈
纶熠熠
演绎
jīng
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yì
读准字音
新知讲解
词语释义
气势磅礴：?
接踵而至：

历历在目：

蠕 动：?
熠 熠：

形容气势非常雄伟浩大。
指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。
形容来者很多，络绎不绝。?
历历：清楚，分明的样子。指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。?
指爬行的昆虫;泛指像虫类爬行的样子。
闪烁的样子。?

新知讲解
本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。理清文章的脉络，复述作者在各拉丹冬的所见所感。
初步感知
简要概括文章的主要内容。

新知讲解



第二部分（4-6段）介绍冰塔林的景色和“我”摔跤的遭遇。
第三部分（7—13段）写“我”受伤后在各拉丹冬的经历。
第四部分（14、15段）各拉丹冬孕育了长江，滋养了人类。


划分段落，概括大意

第一部分（1-3段）交代到达各拉丹冬的时间，介绍当地的概况，说明对我来说，这将是一次艰苦的旅行。
新知讲解



按照时间的推移、地点的转换来组织材料，也是以“我”的游踪为线索组织材料的。


草坝子
冰丛砾石堆
走下砾石堆，沿冰河接近冰川
此地已达海拔六千米以上

本文是按照怎样的顺序组织材料的？找出第一天游览中体现这一顺序的词语。



新知讲解



作者由远及近，采用“移步换景”的方法展现了冰塔林神奇、壮美的特点。

“鲜有人迹的冰雪世界”
“坚冰丛莽”
“巨大的冰谷”
“冰雪劲旅”
“冰的庄园冰的院落”
“琼瑶仙境”
这些句子都表现了冰塔林奇美的特点。
深入理解
作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔林的？
试结合课文内容具体分析。

新知讲解



远处全景
近景
（沿冰河接近冰川）
感受
晶莹连绵的冰峰；平坦辽阔的冰河；远方白色金字塔的各拉丹东统领着冰雪劲旅。
冰山像屏风，精雕细刻着各种图案；冰塔林由许多冰的庄园，冰的院落组成。
天地间浩浩苍苍；这一派奇美令人眩晕。
品读5-6自然段：找出描写各拉丹东雪山景物的语句。作者是按照怎样的顺序描绘的？从中感受到雪山怎样的特点？
新知讲解
品读10-11自然段：思考作者是从什么角度描写哪些景物，抓住了景物什么特点？从中感受到了雪山怎样的特点？

触觉

听觉：风

视觉：冰体

感受

角度
特点
温暖
声音大（呼啸）；不停息（川流不息）；
威力大（扫荡）
漂亮、千姿百态；熠熠烁烁，光彩夺目
是琼浆仙境；这波纹是否就是年轮？
新知讲解

两次写观赏雪山的感受，表现了作者对雪山认识逐渐加深，对雪山的情感步步增强。也在读者心中留下深刻印象。

5-6段是从低处观赏描写

10-11段是从高处观赏描写
作者分两次集中描写雪山，这两次有什么不同？为什么写两次感受？
新知讲解




描写了风声和坚冰之下的流水。
品读12-14自然段：这几段描写的重点是什么，作者从中感悟到什么？
描写
感悟
一刻不停，开始演绎长江的故事。
新知讲解
作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，是为了反衬各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，更好地表达了自己对大自然美丽景色的喜爱和赞美之情。
作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，这些内容与文中的写景有什么关系？产生了怎样的表达效果？?

新知讲解

1.?作者在《藏北游历》序言中说，自己对于这片雪原高原，“是一个逗留太久，热情也持续得太久”的人。在西藏期间，“足迹和心迹都轰轰烈烈地进行着”。她和这块大陆感情至深，已和这片土地融为一体，死亡何尝不是一种回归？这时死亡也没有了恐怖色彩。
2.?各拉丹冬，给人一种从未有过的心灵震撼，有一种吸引力，在它面前，人浑然忘我。在这种忘我的精神境界中，作者感悟到生命是一种永恒，也是一种不朽，从而能坦然面对死亡。
如何理解“而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就此长眠吧”中“我”的心态？
新知讲解

1.?“这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力”。这里的“眩晕”和“卖弄”是什么意思？传达了作者怎样的感受？?
“眩晕”指美景多得让人目不暇接，令人陶醉的意思。“卖弄”指故意展现。这里表达了景物带给自己的强烈震撼以及对自然神奇伟力的赞美，极大地丰富了文章的内涵。
品析下列语句。
新知讲解

2.“风声一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。”删去加点的部分，全句的表达效果会有怎样的变化？ ?
删去后，不能表现大自然的风是亘古存在的，不能表现冰窟的历史悠久。
4、品析下列语句。
新知讲解

3.“端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶想象着在漫长的时光里冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。”作者是怎样描写冰山的裂纹和皱褶的？这样写有什么好处？ ?
作者采用联想和想象的手法，由冰山的波纹联想到树的年轮，赋予各拉丹东雪山以生命，赞颂雪山的神奇，历史悠久。
新知讲解

4.阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黛黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。 ?
运用比喻的修辞手法，将白雪覆盖下的各拉丹东雪山比作“身披白色披风的巨人”，赋予雪山以生命，“变化多端一词”，又写了这里自然环境残酷，天气恶劣。
4、品析下列语句。
新知讲解

5.频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食，??活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”。?
运用比喻的修辞手法，把身体不适应高山气候比作“地震”；“手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛”比作小震，“连夜高烧”比作大震；“动作的缓慢”比作“太空步”，写出了各拉丹东雪山海拔高，气候条件残酷。
4、品析下列语句。
新知讲解

6.远方白色金字塔的各拉丹东统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。
“白色金字塔”，暗示雪山犹如帝王一般，“统领”一词又赋予雪山以帝王的动作，表现了各拉丹东雪山的高大威严，令人敬畏。
4、品析下列语句。
新知讲解

游记要写出游览过程中的所见所闻，其中还会渗透作者的感情。文中作者远望冰塔林的景物，“巨大的冰谷里，一列小小身影”，融汇着作者的主观情感，感叹人在自然奇景面前的渺小。

游记要写出游览过程中的所见所闻，其中还会渗透作者的感情。文中作者远望冰塔林的景物，“巨大的冰谷里，一列小小身影”，融汇着作者的主观情感，感叹人在自然奇景面前的渺小。



1.议论抒情写感受，给读者以强烈的共鸣。
写作特色
拓展提高

本文采用“移步换景”来观察描写景物，如“在它的脚下安营扎寨”“在各拉丹冬以东……草坝子上”“我们把车停在冰河上”“从砾石堆上四面张望”等，移步换景，思路清晰，激发读者的阅读兴趣。



2.移步换景巧观察，避免平铺直叙。
写作特色
拓展提高
作者从不同角度写景，抓住景物特点，运用比喻、拟人的修辞手法，描绘了长江源头格拉丹东雪山神奇美丽，赋予雪山以生命，写景中蕴含着作者对雪山的崇敬、赞美之情。作者又通过联想和想象，抒发了对中华民族悠久历史的赞美。
课堂总结
谢谢
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