统编版三年级上册语文第三单元习作：我来编童话 教案

习作：我来编童话教学设计
教学目标：
1．看图编写童话，交代清楚事情的起因、经过、结果。
2．能抓住人物的动作表现人物的性格特点。
3.能了解童话故事的意义，会用简单的拟人、夸张等修辞手法，并且培养一定的想象能力。
4.能用圆圈图对童话的相关内容展开联想， 锻炼孩子的想象力。
教学重、难点：简单的修辞手法的运用和想象能力的培养。
教学准备：学生课前阅读自己喜欢的童话故事
教学过程：
一、交流故事，激发兴趣
1.有一个地方，大树和鸟儿是好朋友，雪孩子和小白兔一起快乐地玩耍，王子和公主从此过上了幸福的生活……那里是童话的王国。这节课，就请同学们和老师一起去童话王国里做客。
首先，看到通话，你能想到什么？你能用圆圈图把你想到的记录下来吗？（学生通过小组合作，展开联想，完成圆圈图）展示学生作品，集体评价。
接着，我们来玩一个“童话我来猜”的游戏，看看谁知道的童话多。老师说内容，你们猜名字，准备好了吗？
老师说故事内容，学生猜名字。
2.师：谁能像老师这样把你喜欢的童话简单讲一讲，让大家来猜一猜。（3-5个孩子讲故事）
看来大家读过的童话可真不少，也很喜欢读童话，那么你知道童话为什么这么吸引人吗？师相机板书。引出课题。
3.小结并板书课题。
二、点拨角度，开阔思路
1.教师出示3组词语，你仿佛看到了怎样的画面?有不同的想法吗？
2.你发现这3组词语有什么特点吗？（人物、时间和地点）
三、自主审题，明确内容
1.学生自由读读习作的要求。
2. 为了编好童话，我们需要弄清楚几个问题？
四、展开联想
1.指导写作⑴故事的人物不宜选得过多，可以是书上提供的，也可以是自己选择的。⑵想象“故事”要注意说清楚是在什么时候、什么地点、怎么发生、怎么发展、结果怎样。⑶你想通过这个“故事”告诉大家一个什么“道理”，这个“道理”可以直接写出来，也可以蕴含在故事里面。
2.选择动物，编写故事。
　　⑴学生选择几种动物做主人公，想象一下它们之间可能会发生什么事。
　　⑵学生把自己想象的故事写下来。