五年级语文下册教案 颤抖的羽毛 1（冀教版）
文档属性
| 名称 | 五年级语文下册教案 颤抖的羽毛 1（冀教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2010-01-26 19:51:00 | ||
图片预览
文档简介
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3.颤抖的羽毛
教学目标：
1．学会略读课文，通过略读了解课文大意。
2．理清文章的脉络，体会作者的写作思路。
3．品味重点词句，理解题目“颤抖的羽毛”的含义
4．结合课文，联系实际体会“自悟、自省”的重要性。
教学重点：
品味重点词句，理解题目“颤抖的羽毛”的含义
教学难点：
联系实际体会“自悟、自省”的重要性。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、 谈话导入。
上节课我们一起了解了一个淘气的孩子所干的一件淘气的事——“捅马蜂窝”，这节课还有一群淘气的孩子在等着我们去认识，他们又闯了什么？赶紧打开书，学习第三课。
二、 初读课文，了解课文大意。
读读课文，按照起因、经过、结果几方面思考：课文写了一件什么事？
指名2～3名同学概括课文主要内容，师生共同将内容概括为小标题并板书“美好愿望”、“捉鸡拔翎”、“捞鸡上岸”、“真诚弥补”。
三、 深入探究，重点感悟。
1.再读课文，说说大公鸡和“我”分别给你留下了怎样的印象？你是从哪些语句体会出来的？
生可能回答：大公鸡羽毛漂亮、动作敏捷、掉进水池时很可怜、很无助……“我”很淘气、做事不计后果、知错就改、懂得弥补自己的过失等等。并读出相关语句。师随机板书。
2.指导朗读：用朗读把你的理解表达出来。
生读找出的句子。
3.如果你是本文主人公，会记住这次深刻的教训吗？
（学生一定会记住，他们不会忘记大公鸡落水后害怕、无助的样子，他们明白好不容易换回的信任不能再失去。）
4.想想课文的题目为什么叫“颤抖的羽毛”？
5.你觉得大公鸡应该原谅“我”吗？
学生根据自己的想法回答。
四、总结升华。
师：同学们真是有爱心的，宽容的孩子。我们每个人都有犯错误的时候，如果因为我们的错误伤害到了别人，我们就应该及时真诚地想办法去弥补自己的过失，这样就会重新得到别人的信任。
五、 板书设计。
3.颤抖的羽毛
美好愿望 攀比
捉鸡拔翎 后悔
捞鸡上岸 愧疚
真诚弥补 原谅
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3.颤抖的羽毛
教学目标：
1．学会略读课文，通过略读了解课文大意。
2．理清文章的脉络，体会作者的写作思路。
3．品味重点词句，理解题目“颤抖的羽毛”的含义
4．结合课文，联系实际体会“自悟、自省”的重要性。
教学重点：
品味重点词句，理解题目“颤抖的羽毛”的含义
教学难点：
联系实际体会“自悟、自省”的重要性。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、 谈话导入。
上节课我们一起了解了一个淘气的孩子所干的一件淘气的事——“捅马蜂窝”，这节课还有一群淘气的孩子在等着我们去认识，他们又闯了什么？赶紧打开书，学习第三课。
二、 初读课文，了解课文大意。
读读课文，按照起因、经过、结果几方面思考：课文写了一件什么事？
指名2～3名同学概括课文主要内容，师生共同将内容概括为小标题并板书“美好愿望”、“捉鸡拔翎”、“捞鸡上岸”、“真诚弥补”。
三、 深入探究，重点感悟。
1.再读课文，说说大公鸡和“我”分别给你留下了怎样的印象？你是从哪些语句体会出来的？
生可能回答：大公鸡羽毛漂亮、动作敏捷、掉进水池时很可怜、很无助……“我”很淘气、做事不计后果、知错就改、懂得弥补自己的过失等等。并读出相关语句。师随机板书。
2.指导朗读：用朗读把你的理解表达出来。
生读找出的句子。
3.如果你是本文主人公，会记住这次深刻的教训吗？
（学生一定会记住，他们不会忘记大公鸡落水后害怕、无助的样子，他们明白好不容易换回的信任不能再失去。）
4.想想课文的题目为什么叫“颤抖的羽毛”？
5.你觉得大公鸡应该原谅“我”吗？
学生根据自己的想法回答。
四、总结升华。
师：同学们真是有爱心的，宽容的孩子。我们每个人都有犯错误的时候，如果因为我们的错误伤害到了别人，我们就应该及时真诚地想办法去弥补自己的过失，这样就会重新得到别人的信任。
五、 板书设计。
3.颤抖的羽毛
美好愿望 攀比
捉鸡拔翎 后悔
捞鸡上岸 愧疚
真诚弥补 原谅
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