四年级科学上册教案 3.10.点亮小电珠 首师大版

（首师大版）四年级科学上册教案
第三单元 电与生活
10.点亮小电珠
教学目标:
认识小电珠的构造；学会用电池、电线、开关、小电珠组装简单电路；
探究两个小电珠发光的试验，发展学生的实验能力和创造思维。
教学重点：
认识小电珠的构造。
教学难点：
学会用电池、导线、开关、小电珠组装简单电路。
教师准备：分组实验材料：电池、电池夹、导线、开关、小电珠。每个学生一节电池；一根电线；连好电线的小电珠4个。
学生准备：每人一个小电珠、一节电池。
教学过程:
教师活动
学生活动
教学设计意图
1.出示节日夜晚彩灯亮的图片，问：是什么让图片这么美丽？
2.那么，这些小灯泡是怎么亮起来的呢？
3.指导学生观察小电珠的外观和内部构造
（1）①请同学们拿出小电珠，仔细观察它是什么 样子的？要求：有序观察；按从上到下，从外到内的顺序看。
②学生汇报观察结果
③小结：同学们观察的很仔细，说得也很好！小电珠的上面使用玻璃泡做的，下面是金属做的，周围有一圈圈的螺纹；最底下还有一个小圆点。小电珠的玻璃泡里面有一根很细的灯丝。
（2）指导学生研究使小电珠亮起来的方法
实验1
1.①学生实验：用几根导线将一节电池、一个小电珠、一个开关等器件连接起来，自己想办法是小电珠发亮
②学生按小组汇报实验情况
③像同学们这样，用导线把电池、小电珠、开关等连接起来组成一个闭合的线路，这就是一个简单电路。
2.①提出问题：刚才我们用了一种方法组装成了一个简单的电路。那么，是否还有其他的连接方法呢？大家试试看，你们能有几种连接的方法？把你们的连接方法记录下来。
②学生实验
③学生交流
④小结：简单电路可以有多种连接方法。
答：彩灯！小灯泡！
学生分组进行观察，互相说小电珠的构造。
学生汇报观察结果
学生实验：用几根导线将一节电池、一个小电珠、一个开关等器件连接起来，自己想办法是小电珠发亮
②学生按小组汇报实验情况
学生实验：在小组合作的基础上，组装成多种简单电路。
学生交流多种简单电路的连接方法和自己的体会
学生设计实验和交流设计。
激发学生研究小电珠的兴趣
引导学生认识小电珠的构造
让学生在体验中了解简单电路的制作方法
引发学生思考，让学生学会用多种方法解决问题
板书设计：
小电珠
简单电路
实验1：几根导线、一节电池、一个小电珠、一个开关
作业设计：
课后反思：