北师大版 七年级生物下册 4．14．2．保护生物圈是全人类的共同义务课件（33张ppt）
文档属性
| 名称 | 北师大版 七年级生物下册 4．14．2．保护生物圈是全人类的共同义务课件（33张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-05-01 07:35:42 | ||
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文档简介
(共33张PPT)
第十四章 人在生物圈中的义务
第2节 保护生物圈是全人类的共同义务（1课时）
教材分析：
本节主要内容是适于人类生存的空间及各种资源的有限性，人类活动对生物圈的负面影响的严重性，人类必须走可持续发展的道路，科学地保护生物圈。
初中学生处在认知的初级阶段，发散性思维和对问题本质的提炼能力还有待提高，特别对关系到人类环境保护和人类可持续发展的问题还没有足够的知识储备来深刻理解和认识，所以通过实践去感知，通过探究去认识，通过反思去理解对学生学习本节内容非常重要。
教学目标：
知识目标
认识到保护生物圈是人类义不容辞的责任和义务，人类有能力通过自己的努力保护好生物圈；
认识生物圈中的各种资源的有限性；
举例说出保护生物圈的基本方法。
教学目标：
能力目标
通过进行调查、观察，提高交流合作、分析综合和解决问题的能力；
利用网络获取信息，提高自主学习能力；
运用所学知识、技能，分析和解决一些身边的生物学问题。
教学目标：
情感态度与价值观目标
认识可持续发展对生物圈的重要意义，关注环境问题，参与环保活动，形成环保意识。
教学重点：
认识可持续发展对生物圈的重要意义，关注环境问题，形成环保意识。
教学难点：
认识生物圈中各种资源的有限性
课前准备：
保留上节课“人类活动对生物圈影响”中有关的图片和资料，以及人类已经开始保护生态环境的有关图片和多媒体资料。
学生上网收集有关人类保护生态环境的资料。
学生提前做好本地区土地和水资源及其利用状况的调查。
教学设计：
由于学生对人与生物圈之间的关系缺乏感性认识，因此，组织好学生的收集资料、调查研究等活动，是本节课实现学习目标的主要手段和形式。
将学生分为3个大组：1.学生以复习和展示的方式介绍环境污染的现象以及危害；2.调查本地区土地和水资源及其利用状况，了解自然资源枯竭对人类的影响；3.学生通过网络等各种途径收集人类为改善环境所做努力的资料，并在课堂上交流。
学生在充分了解讨论交流的基础上每一个小组设计一个环保行动计划，完成一个环保任务，从而让学生认识到自己在保护生物圈方面应尽的责任，增强责任感和使命感。
教学过程
一、课程导入
人类活动对生物圈造成诸多不利影响，出现这些现象的原因是什么？生活在地球上的我们应该怎样对待地球？
你听说过生物入侵这个概念吗？
你见过酸雨吗？
你知道废电池对我们的生物有影响吗？
人类的活动对生物圈有没有影响呢？
人类活动对生物圈的负面影响
人类活动对生物圈的负面影响
迅速蔓延开来的薇甘菊
人类活动对生物圈的负面影响
美丽的杀手
——地中海实蝇
水芙蓉
探究活动一
人类活动对生物圈造成的负面影响。
一、课程导入
二、保护生物圈刻不容缓
活动内容为：
1.复习和展示环境污染的现象以及危害；
2.调查本地区土地和水资源及其利用状况；
3.通过网络等各种途径收集人类为改善环境所做努力的资料。
小鸟何辜
何日重见太湖美
探究活动二
调查土地和水资源及其利用状况
学生课前展开对本地区土地和水资源及利用情况的调查，制作版面和课件并在课堂上展示给大家。
二、保护生物圈刻不容缓
1.你认为本地区土地资源的利用应注意哪些问题？
2.应怎样做到开源节流和合理用水？
三、人类能够保护好生物圈
1.引导学生认识到人类已经认识到了破坏环境造成的巨大危害，正在努力保护生物圈；
2.通过网络和其他途径收集有关人类保护生物圈的措施和手段，特别是中国政府在保护环境中采取的措施以及在国际上发挥的积极作用。
探究活动三
人类有能力并且正在努力保护好生物圈
学生通过网络和其他途径收集有关人类保护生物圈的措施和手段，特别是中国政府在保护环境中采取的措施以及在国际上发挥的积极作用。制作图片或课件在课堂上展示给大家。
1.以小组为单位，建立环保行动小组，根据当地实际情况讨论并设计一项环保行动计划，并提交给全班学生论证计划的科学性和可行性。
2.根据大家的意见进行修改并在课下实施。
三、人类能够保护好生物圈
拓展实践
建立环保行动组，实施环保行动计划
以小组为单位，建立环保行动小组，根据当地实际情况讨论并设计一项环保行动计划，并提交给全班学生论证计划的科学性和可行性。根据大家的意见进行修改并在课下实施。
作好生态环境质量的调查、检测、评价和预测；
制定有关的政策，法规；
建立自然保护区和实施大型生态工程。
三、人类能够保护好生物圈
九寨沟自然保护区
三角龙湾自然保护区
可可西里自然保护区
三、人类能够保护好生物圈
地衣和苔藓等可监测二氧化硫
地衣
苔藓
三、人类能够保护好生物圈
烟草和菜豆可以监测臭氧
烟草
菜豆
四、小结
保护生物圈
保护生物圈刻不容缓
1.生物圈现状：生存环境不断恶化
2.原因：森林破坏、土地沙漠化、人口增长等
人类能够保护好生物圈
1.作好生态环境质量的调查、检测、评价和预测
2.制定有关的政策、法规
3.建立自然保护区
1.以下做法有利于保护生物圈的是（ ）
A.围湖造田 B.开垦湿地 C.植树造林 D. 过度放牧
2.保护生态环境使社会可持续发展应该是（ ）
A. 每个公民应尽的义务
B. 国家政府的职责
C. 环保工作人员的责任
D. 科研人员的职责
3.由二氧化碳增加引发的环境问题是( )
A.酸雨 B.雾霾 C.臭氧空洞 D.温室效应
A
五、随堂练习
C
D
4.空气质量监测常用不同的植物进行野外大气的监测，下列可监测的有害气体二氧化硫的是（ ）
A.地衣和苔藓 B.向日葵和番茄 C.烟草和菜豆 D.大肠杆菌
5.我国是土地沙漠化较严重的国家之一，土地沙漠化造成的城市沙尘暴日益严重。入春以来，我市也多次受到沙尘暴的侵袭。下列行为不能造成沙尘暴的是（ ）
A. 大量砍伐树木，破坏森林，使森林面积大量减少
B. 草原过度垦殖、放牧，植被遭到破坏
C. 由于城市化加剧，工程建设形成大量粉尘
D. 工业污水未经处理直接排入大海
A
五、随堂练习
D
板书提要：
第二节 保护生物圈是全人类应尽的义务
保护生物圈刻不容缓
第一小组任务：整理和展示人类活动对生物圈的负面影响。
第二小组任务：调查本地区土地和水资源及其利用状况。
人类能够保护好生物圈
第三小组任务：收集有关人类保护生物圈的措施和手段，并 进行展示;环境保护，从我做起;建立环保行 动小组，实施环保行动计划
第十四章 人在生物圈中的义务
第2节 保护生物圈是全人类的共同义务（1课时）
教材分析：
本节主要内容是适于人类生存的空间及各种资源的有限性，人类活动对生物圈的负面影响的严重性，人类必须走可持续发展的道路，科学地保护生物圈。
初中学生处在认知的初级阶段，发散性思维和对问题本质的提炼能力还有待提高，特别对关系到人类环境保护和人类可持续发展的问题还没有足够的知识储备来深刻理解和认识，所以通过实践去感知，通过探究去认识，通过反思去理解对学生学习本节内容非常重要。
教学目标：
知识目标
认识到保护生物圈是人类义不容辞的责任和义务，人类有能力通过自己的努力保护好生物圈；
认识生物圈中的各种资源的有限性；
举例说出保护生物圈的基本方法。
教学目标：
能力目标
通过进行调查、观察，提高交流合作、分析综合和解决问题的能力；
利用网络获取信息，提高自主学习能力；
运用所学知识、技能，分析和解决一些身边的生物学问题。
教学目标：
情感态度与价值观目标
认识可持续发展对生物圈的重要意义，关注环境问题，参与环保活动，形成环保意识。
教学重点：
认识可持续发展对生物圈的重要意义，关注环境问题，形成环保意识。
教学难点：
认识生物圈中各种资源的有限性
课前准备：
保留上节课“人类活动对生物圈影响”中有关的图片和资料，以及人类已经开始保护生态环境的有关图片和多媒体资料。
学生上网收集有关人类保护生态环境的资料。
学生提前做好本地区土地和水资源及其利用状况的调查。
教学设计：
由于学生对人与生物圈之间的关系缺乏感性认识，因此，组织好学生的收集资料、调查研究等活动，是本节课实现学习目标的主要手段和形式。
将学生分为3个大组：1.学生以复习和展示的方式介绍环境污染的现象以及危害；2.调查本地区土地和水资源及其利用状况，了解自然资源枯竭对人类的影响；3.学生通过网络等各种途径收集人类为改善环境所做努力的资料，并在课堂上交流。
学生在充分了解讨论交流的基础上每一个小组设计一个环保行动计划，完成一个环保任务，从而让学生认识到自己在保护生物圈方面应尽的责任，增强责任感和使命感。
教学过程
一、课程导入
人类活动对生物圈造成诸多不利影响，出现这些现象的原因是什么？生活在地球上的我们应该怎样对待地球？
你听说过生物入侵这个概念吗？
你见过酸雨吗？
你知道废电池对我们的生物有影响吗？
人类的活动对生物圈有没有影响呢？
人类活动对生物圈的负面影响
人类活动对生物圈的负面影响
迅速蔓延开来的薇甘菊
人类活动对生物圈的负面影响
美丽的杀手
——地中海实蝇
水芙蓉
探究活动一
人类活动对生物圈造成的负面影响。
一、课程导入
二、保护生物圈刻不容缓
活动内容为：
1.复习和展示环境污染的现象以及危害；
2.调查本地区土地和水资源及其利用状况；
3.通过网络等各种途径收集人类为改善环境所做努力的资料。
小鸟何辜
何日重见太湖美
探究活动二
调查土地和水资源及其利用状况
学生课前展开对本地区土地和水资源及利用情况的调查，制作版面和课件并在课堂上展示给大家。
二、保护生物圈刻不容缓
1.你认为本地区土地资源的利用应注意哪些问题？
2.应怎样做到开源节流和合理用水？
三、人类能够保护好生物圈
1.引导学生认识到人类已经认识到了破坏环境造成的巨大危害，正在努力保护生物圈；
2.通过网络和其他途径收集有关人类保护生物圈的措施和手段，特别是中国政府在保护环境中采取的措施以及在国际上发挥的积极作用。
探究活动三
人类有能力并且正在努力保护好生物圈
学生通过网络和其他途径收集有关人类保护生物圈的措施和手段，特别是中国政府在保护环境中采取的措施以及在国际上发挥的积极作用。制作图片或课件在课堂上展示给大家。
1.以小组为单位，建立环保行动小组，根据当地实际情况讨论并设计一项环保行动计划，并提交给全班学生论证计划的科学性和可行性。
2.根据大家的意见进行修改并在课下实施。
三、人类能够保护好生物圈
拓展实践
建立环保行动组，实施环保行动计划
以小组为单位，建立环保行动小组，根据当地实际情况讨论并设计一项环保行动计划，并提交给全班学生论证计划的科学性和可行性。根据大家的意见进行修改并在课下实施。
作好生态环境质量的调查、检测、评价和预测；
制定有关的政策，法规；
建立自然保护区和实施大型生态工程。
三、人类能够保护好生物圈
九寨沟自然保护区
三角龙湾自然保护区
可可西里自然保护区
三、人类能够保护好生物圈
地衣和苔藓等可监测二氧化硫
地衣
苔藓
三、人类能够保护好生物圈
烟草和菜豆可以监测臭氧
烟草
菜豆
四、小结
保护生物圈
保护生物圈刻不容缓
1.生物圈现状：生存环境不断恶化
2.原因：森林破坏、土地沙漠化、人口增长等
人类能够保护好生物圈
1.作好生态环境质量的调查、检测、评价和预测
2.制定有关的政策、法规
3.建立自然保护区
1.以下做法有利于保护生物圈的是（ ）
A.围湖造田 B.开垦湿地 C.植树造林 D. 过度放牧
2.保护生态环境使社会可持续发展应该是（ ）
A. 每个公民应尽的义务
B. 国家政府的职责
C. 环保工作人员的责任
D. 科研人员的职责
3.由二氧化碳增加引发的环境问题是( )
A.酸雨 B.雾霾 C.臭氧空洞 D.温室效应
A
五、随堂练习
C
D
4.空气质量监测常用不同的植物进行野外大气的监测，下列可监测的有害气体二氧化硫的是（ ）
A.地衣和苔藓 B.向日葵和番茄 C.烟草和菜豆 D.大肠杆菌
5.我国是土地沙漠化较严重的国家之一，土地沙漠化造成的城市沙尘暴日益严重。入春以来，我市也多次受到沙尘暴的侵袭。下列行为不能造成沙尘暴的是（ ）
A. 大量砍伐树木，破坏森林，使森林面积大量减少
B. 草原过度垦殖、放牧，植被遭到破坏
C. 由于城市化加剧，工程建设形成大量粉尘
D. 工业污水未经处理直接排入大海
A
五、随堂练习
D
板书提要：
第二节 保护生物圈是全人类应尽的义务
保护生物圈刻不容缓
第一小组任务：整理和展示人类活动对生物圈的负面影响。
第二小组任务：调查本地区土地和水资源及其利用状况。
人类能够保护好生物圈
第三小组任务：收集有关人类保护生物圈的措施和手段，并 进行展示;环境保护，从我做起;建立环保行 动小组，实施环保行动计划