课件45张PPT。第1课时第2课时第1课时喜鹊这是什么动物？谁来给我们介绍一下喜鹊？《牛郎织女》中的鹊桥。 喜鹊深受人们的喜爱，它们是幸福的象征，被人们认为是报喜鸟。9 枫树上的喜鹊自读课文，了解大意。自读提示： 借助拼音读准字音，遇到不认识的字查字典。
读通句子，不唱读，不回读，标出自然段序号。
想一想：读了课文，你知道了什么？认读词语渡口 绿荫 遮蔽 撑着 拼音
字母 山冈 懂得 答案dùyīnbìchēnɡpīnmǔɡānɡdǒnɡàn“拼、荫”都是前鼻音。
“渡”的声母是“d”。
“蔽”的声母是“b”。
“冈”读一声，不要读成三声。渡口 绿荫 遮蔽 撑着 拼音
字母 山冈 懂得 答案dùyīnbìchēnɡpīnmǔɡānɡdǒnɡàn开火车读一读识记生字 做“撑船、撑伞”的动作，识记“撑”字。加一加：掌度渡阴荫撑并拼董懂安案氵扌艹忄木扌减一减：每母刚冈刂 初读课文，了解大意。把字音读正确，把句子读通顺。
默读课文，想想“我”喜欢的是什么。 我喜欢（ ），喜欢（ ），喜欢（ ），喜欢（ ），更喜欢（ ）。指导书写 观察这4个字的特点，说一说书写时应该注意些什么。 左右结构，左边“女”的横变提，不出头，“弓”要写得宽一些，稍扁。 上下结构，上部撇捺舒展，竖写在竖中线上。 独体字，注意中间“横折、横、竖折折钩”这几个笔画的安排和书写。 右边第一笔是短横，中部“曰”上展下收。第2课时回顾课文听写词语：好像 说话 童话
阿姨 对岸 弟弟读第1—4自然段： 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。你看到了一棵怎样的枫树？ 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。 仔细观察“荫”和“蔽”,你发现了什么？荫蔽绿荫遮蔽 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。 作者将树比作伞，并用“遮蔽”这个动词，写出了枫树高大、繁茂的特点。读第1自然段：渡口旁有这样一棵枫树，作者喜欢它吗？ 我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我真是喜欢极了。初读课文第5—13自然段，了解大意。“枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。” 其实，“我”更喜欢站在枫树下抬头看喜鹊窝，你知道为什么吗？ 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……喜鹊阿姨教喜鹊弟弟干什么了？唱歌做学自己发明的拼游戏音字母 想象补白：喜鹊阿姨仅仅只是教了这三件事吗？从哪里可以看出来？ 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……省略号 尝试用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。练习说话指导书写喜鹊阿姨是怎样教喜鹊弟弟的？读第9—13自然段，说一说喜鹊阿姨还教给小喜鹊什么了？想象补白，创“喜欢”之境找出喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话，读一读。鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”想象写话喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话远远不止这些，想想他们还会说什么。仿照课文形式，合作创编。 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：“______
________________________________” 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“________
______________________________”想象补白 第二天一早，我看见喜鹊阿姨站在窝边，一遍遍地从窝里展翅飞出去。
喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：“______
________________________________” 喜鹊阿姨轻轻地啄了啄喜鹊弟弟，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“__________
________________________________”布置作业根据自己的爱好自主选择作业：把童话故事《枫树上的喜鹊》讲给爸爸妈妈听。
续写故事，绘本创意制作：《枫树上的喜鹊》之二、之三等系列。
读一读作者郭风的其他童话故事。板书设计喜欢极了枫树上的喜鹊枫树、喜鹊窝喜爱喜鹊发现窝里有六只小喜鹊喜欢极了喜鹊弟弟长得真快好极了听喜鹊对话真高兴
