课件9张PPT。1.仰望天空第三单元 太阳、地球和月球三年级下册 第三单元 一个球, 圆溜溜,
阴晴圆缺时时变，
时像圆盘时像眉，
夜里有它影相随。 (打一物）一个球, 圆溜溜，
东边升起西边落。
夜里人人看不见，
白天有它亮堂堂。 (打一物）这是太阳和月球的大小对比
很震撼对吧？月球温馨提示：
1. 三者一直线，保持纸筒和小圆片不动，移动大圆片。
2. 当大圆片看上去和小圆片大小一样时，请一位同学“跨步”测量一下大小圆片与纸筒间的距离。
3. 实验之前分好工，合作完成。 实际上太阳离地球距离1.5亿千米，月球离地球距离38万千米，两者距离相差约39478倍左右。课件7张PPT。2.阳光下物体的影子第三单元 太阳、地球和月球三年级下册 第三单元分组观察记录影子的变化一天中影子的变化有什么规律？1.组内讨论交流2.集体汇报交流认识日晷地平式日晷赤道式日晷思考：真正的日晷与我们实验用的简易日晷有什么不同之处？作业1.制作日晷排序。
①在纸板中心立上短杆。
②根据太阳或指南针找方向。
③在纸板上描绘影子。
④对准方向、平放纸板。正确步骤：（ ）→（ ）→（ ）
→（ ）③① .④ .②2.选择题。B .A.上午 B.中午 C.下午（1）一天中阳光下物体的影子（ ）最短。A.相反的 B.相同的 C.无法确定（2）日晷影子的方向和太阳的位置变化是（ ）。A .课件23张PPT。3.影子的秘密第三单元 太阳、地球和月球三年级下册 第三单元影子的变化是怎么产生的呢？这些影子发生了什么变化？产生影子猜测：影子产生需要哪些条件？产生影子手电筒小木块白纸注意：实验过程中不要把手电筒对准眼睛！思考：影子产生需要哪些条件？影子是怎样产生的？影子变化的秘密观察日晷在阳光下的影子，思考影子是怎么变化的？我们怎么让小木块的影子发生变化呢？手电筒小木块将白纸放在桌上，在10分钟之内尽量寻找多种方式改变小木块的影子，每改变一次用画图的方式将方法记录下来并画上影子的样子。你是怎么改变影子的？影子的什么发生了变化？影
子
游
戏在2分钟时间里，小组合作利用教室里的地面、桌子或者墙壁等作为屏创造手影。
1.改变手影大小。
2.改变手影形状。
3.改变手影的方向......
在做手影游戏时要保持安静，比一比哪个小组做出的手影变化最多。手影游戏影子是怎样产生的？影子可以产生哪些变化呢？那么太阳一天的位置变化情况是什么样的呢？这个位置变化又是如何影响影子的变化呢？人们用影子的原理发明了电影。艺术家用影子的原理发明了皮影戏。科学家用影子的原理发明了无影灯，让医生们在手术时不再受影子遮挡视线的困扰。在生活中我们仰望天空，天空中会有各种各样的云朵，它们是天然的遮光物，当阳光撒下的时候，会在天然的接收屏（大地）上形成影子。作业（1）关于影子产生的说法，正确的是（ ）。
A．有物体就一定有影子
B. 有光就一定有影子
C. 有光源、遮挡物和屏才会有影子c作业（2）如下图，改变被照射物体的远近，影子（ ）会发生变化。
A.大小 B.形状 C.方向A2.选择题。B .A.上午 B.中午 C.下午（1）一天中阳光下物体的影子（ ）最短。A.相反的 B.相同的 C.无法确定（2）日晷影子的方向和太阳的位置变化是（ ）。A .课件11张PPT。4.月相变化的规律第三单元 太阳、地球和月球三年级下册 第三单元我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。活动一：观察七张月相照片并排序1.观察月相图片，哪些是你曾经观察到的和哪些是你没有观察到的。（全班交流）2.根据一个月内月相出现的先后顺序，给月相照片排序。活动一：给七张月相照片排序小结：给月相排序的方法
根据一个月的月相变化，先思考哪些月相先出现，哪些月相在中间，哪些月相在最后，然后再排序。
活动二：给一个月的月相排序1.观察月相图片，哪些是你曾经观察到的和哪些是你没有观察到的。（小组交流）2.根据一个月内，月相出现的先后顺序，给月相照片排序。排好后，同伴之间说说月相变化有什么规律。活动二：给一个月的月相排序根据一个月的月相变化,先思考哪些月相先出现，哪些月相在中间，哪些月相在最后，然后再排序。月相照片不要放反了。（可以看图片背后的箭头）一个月内，月相变化的规律1.排序有什么相同和不同的地方。3.在一个月内，月相变化的规律是什么？2.调整月相照片的顺序，用夹子夹起来，快速翻动，看看月相的变化。弯圆圆弯上半月，亮面在右边下半月，亮面在左边一个月内，月相变化的规律观察月球的运动观察月相时，我们还会看到天空中一些明亮的星星，古代人类就学会了用这些明亮的星星来观察和描述月球在天空中的运动变化，你也可以试一试。你有什么发现？关于月球，你还想知道些什么？课件11张PPT。5.月球-地球的卫星第三单元 太阳、地球和月球三年级下册 第三单元地球的唯一天然卫星-月球任务一：观察月球正面和背面，你发现了什么？任务二：阅读并整理“月球小档案” 将自己感兴趣的月球信息，
列入你的月球小档案。任务二：阅读并整理“月球小档案”任务三：模拟制作环形山1.观察月球上的环形山是怎样的？2.猜想月球上的环形山是怎么形成的？3.利用所提供的材料如何来模拟环形山的形成？任务三：记录环形山模拟实验后的“月球表面”交流：这些各种类型的“环形山”图形，是如何形成的？任务四：你对月球还有新的探索问题吗？练习：
将月球信息填写在活动手册第1课的韦恩图中。课件11张PPT。6.地球的形状第三单元 太阳、地球和月球三年级下册 第三单元太阳和月球都是球形，
你知道地球的形状吗？ …… 天圆地方在海边， 人们发现远方驶来的
船，先看到船的船帆，再看到船身。实验要求：
1.观察者要平视，开船者要控制船速。
2.小组分工合作，分别体验观察者。
3.小组讨论：观察现象更符合哪种猜想。月球本身不发光，但会反射太阳的光。 地球的影子月食实地测试麦哲伦环球航海旅行 更多的证据地球真的是“正球体”吗？课件10张PPT。7.地球—水的星球第三单元 太阳、地球和月球三年级下册 第三单元初步观察地球仪地球表面有什么独特的地方吗？地球——水的星球找一找地球上的水域有哪些？陆地和海洋面积谁大谁小？你有办法比较吗？陆地海洋陆地海洋 思考：
1.怎样数不容易遗漏格数？
2.遇到半格、小半格、大半格怎么办？陆地海洋记录单2： 比较陆地和海洋的面积比较方法：
1.用横着数或竖着数的方式进行，超过半格记一格，不到半格不计，
以打“√”的形式将陆地的格数全部勾出来，再统计。
2.统计剩余的海洋格数，海洋格数=总格数-陆地格数。陆地面积所占的格子数： 格，海洋面积所占的格子数： 格，它们相差 格。
我的结论： 。你认为地球上有丰富的液态水会带来哪些好处？ 科学家在探索太空时，把星球上有没有水的存在当作是一项非常重要的研究，因为有水就有生命存在的可能。 水对于我们人类这么重要，你觉得我们平时应该怎么做？课件9张PPT。8.太阳、月球和地球第三单元 太阳、地球和月球三年级下册 第三单元 如果让你用一种颜色代表太阳，你认为是什么？ 如果让你用一种颜色代表太阳，你认为是什么？ 如果让你用一种颜色代表月球，你认为是什么？ 地球上有很丰富的资源，比如水、土壤、岩石和形态多样的动植物，地球与太阳和月球相比，十分特别，那么地球应该是什么颜色呢？？地球和太阳、月球相比较，有什么相同和不同之处？太阳月球 恒星
发光
红 黑子 白天
不会变 很远
温度高 很大卫星
反射光
夜晚 灰色
会变 近
洞 坑 环形山球体
东升西落
为地球制作一张主题海报海报制作流程图：确定主题色彩展示我们的地球主题海报 将海报展示在题板上，供其他小组同学相互观摩学习，每个小组要有一个讲解员留守，给前来观摩的同学介绍，观摩期间，希望同学们将自己感兴趣的内容记录下来。通过观摩主题海报，我们了解到了地球的什么新知识？
