人教 版四年级美术下册《第19课 光的魅力》教学设计

第19课?光的魅力
【教材分析?】
本课作为“注重活动情趣和文化内涵的‘综合?探索’课程”特别强调了用多种形式探寻“光”对于美术创作的重要性，人们的生活离不开光，绘画、雕塑、建筑等也都需要光的照射才能展现其艺术魅力，特别是很多现代艺术作品中，光更成为了艺术家重要的创作元素，因此光作为美术表现材料，具有强大表现力！为了展现光作为艺术创作媒材、为了让学生更贴切的懂得科技改变生活品质、为了培养学生做个生活的有心人和探索发现的小主人，而进行本课的相关教学尝试。?
【教学目标】
1.让学生了解光在生活中的作用以及光与美术的关系。?
2.让学生探究表现光的作品，从中感受光带给我们的艺术魅力，学会留心观察生活。?
3.培养学生合作探究学习，以及对光的兴趣和对科学的追求。
【教学重点】
让学生了解光与美术的关系，能利用“光的魅力”体验并初步尝试完成一幅简单的作品。??
【教学难点】?
????如何引导学生创作表现光的作品，能与同学互动讨论、交流后转化为内在需求，学会细心观察勇于实践的科学探索精神。?
【教学工具】?
教师：PPT课件 KT板 荧光粉
?学生：排笔 手电筒
【?教学过程】?
一、提问导入
师：假如没有光生活将怎样？
生：恐怖 害怕 不方便·····
师：我们的生活离不开光，光对我们生活非常重要，让我们一起探究光的魅力。引出课题《光的魅力》
师：板书《光的魅力》
师：生活中哪里有光？
生：车灯、家里电灯、烛光等
师：光可以分为两大类：自然光、人造光
师:你觉得光的魅力体现在哪里？
生：颜色、变幻等
二、生活中发现光
1、出示图片《黄河大桥》
师：刚才我们说完了光的魅力，现在老师带领大家在我们身边的建筑上找找光的魅力。这是黄河大桥的夜景图，没有光照显得很朴素。当五颜六色的光亮起来，桥感觉怎么样？
生：·····
师：再换一种颜色，又有什么感受？
生：····
师：总结----光的颜色不同，给人的感觉不同。
黄色：温暖，蓝色：幽静，白色：干净。
板书：光的魅力受光的颜色影响。
2、出示图片《舞台》
师：没有光的舞台是暗淡的。当所有的光聚焦在舞台上时，感觉怎么样？
生：热闹 聚焦感···
师：当灯光向外照射，又有怎样的感受？
生：····
师：总结，光的方向不同，给人的感觉不同。
向内：聚焦感。向外：扩散感。
板书：光的魅力受 光的角度影响。
3、总结“光的魅力”---颜色、角度---暖色、冷色，不同方向不同感受。
4、美术作品中用什么方法表现光？
素描关系、油画、荧光点画法、光绘、建筑灯光装饰等
·主要讲建筑灯光装饰，用点线面来概括
5、你想怎样表现“光”？
学生：绘画、手工、展示等。
三、大家一起创作“光的魅力”作品
1、根据作业要求 创作“光的魅力”作品。
●小组合作，用自己所带材料，进行“光的魅力”创作。
●也可用自己“点 线 面”的方法、绘画光的魅力。
● 用时20分钟，大胆表现。
四、拓展
纸雕灯：让学生了解纸雕艺术从而创作纸雕灯，不仅解决孩子的求知欲，也让学生喜欢上纸雕创作。
五、课后反思：
1、本节课首先要让学生欣赏、了解光对美术作品的影响。
2、在组织学生分组欣赏、探究光与美术的关系时，由于材料有限学生表现没有想象的好。
3、通过努力，孩子们创作的美术作品各式各样，有的甚至绘出了漂亮的装饰画、还有边唱歌边用激光打节奏，作业形式多种多样。
4、学校条件有限，没有合适的灯光和展台，没能更好的展示出学生的作品，希望下次做的更好。