参考答案与试题解析
一．选择题（共19小题）
1．空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法不正确的是（ ）
A．氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐
B．空气的成分按体积计算，稀有气体大约占0.03%
C．燃烧法测定空气中氧气的含量，不能用硫代替红磷
D．禁止燃放烟花爆竹，可以减少空气污染
【解答】解：A、氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐正确，正确但不符合题意，故选项错误；
B、空气的成分按体积计算，稀有气体大约占0.03%错误，占0.94%，错误符合题意，故选项正确；
C、燃烧法测定空气中氧气的含量，不能用硫代替红磷正确，因为硫和氧气反应生成二氧化硫气体，正确但不符合题意，故选项错误；
D、禁止燃放烟花爆竹，可以减少空气污染正确，正确但不符合题意，故选项错误；
故选：B。
2．如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号下列有关该实验的说法中，正确的是（ ）
A．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管
B．红磷熄灭后应立刻打开弹簧夹
C．实验中可以用硫代替红磷进行实验
D．实验时，只取用极少量红磷，可减少污染且不影响实验结果
【解答】解：A、点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管，防止红磷燃烧放热使气体膨胀逸出，影响实验结果，故选项说法正确。
B、红磷熄灭后，等集气瓶冷却到室温再打开弹簧夹，因为立刻打开弹簧夹，此时剩余的气体在受热状态下，处于膨胀状态，占据了部分水的体积，故选项说法错误。
C、硫燃烧生成二氧化硫气体，集气瓶内外不能形成明显的压强差，不可以用硫代替红磷进行实验，故选项说法错误。
D、实验时，为了使集气瓶内氧气充分反应，应取用过量红磷，故选项说法错误。
故选：A。
3．下列对实验现象的描述，正确的是（ ）
A．镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体
B．硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰，并生成无色有刺激性气味的气体
C．红磷在空气中燃烧，有大量的白色烟雾生成
D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体
【解答】解：A、镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，故选项说法正确。
B、硫在空气中燃烧产生淡蓝色焰，并生成无色有刺激性气味的气体，故选项说法错误。
C、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误。
D、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误。
故选：A。
4．下列有关空气的说法中，错误的是（ ）
A．工业上采用分离液态空气法获得氧气
B．空气中的氧气来源于绿色植物的光合作用
C．空气中的氧气可以和许多物质发生化学反应
D．空气中氧气的质量占21%
【解答】解：A、工业上根据液氧和液氮的沸点不同，采用分离液态空气法获得氧气，故说法正确；
B、空气中的氧气主要来源于绿色植物的光合作用，故说法正确；
C、氧气化学性质比较活泼，可以和许多物质发生化学反应，故说法正确；
D、空气中氧气体积分数约为21%，故说法错误；
故选：D。
5．下列是化学实验小组的四位同学在实验室做有关氧气的性质的实验操作，有错误的是（ ）
A．小周将盛有红热木炭的燃烧匙从瓶口往下缓慢伸入集气瓶中
B．小吴准备做细铁丝在氧气中燃烧的实验，在用排水法收集氧气时，他未将集气瓶中的水排完就停止收集
C．小郑在将细铁丝绕成螺旋状之前先用砂纸把铁丝打磨光亮
D．小王在酒精灯的火焰上引燃细铁丝底端的木条后立即将其伸入集气瓶中
【解答】解：A、小周将盛有红热木炭的燃烧匙从瓶口往下缓慢伸入集气瓶中，有利于木炭与氧气充分反应，故A正确；
B、小吴准备做细铁丝在氧气中燃烧的实验，瓶底应留有沙量的水，在用排水法收集氧气时，他未将集气瓶中的水排完就停止收集，故B正确；
C、小郑在将细铁丝绕成螺旋状之前先用砂纸把铁丝打磨光亮，除去表面的锈，有利于铁的燃烧，故C正确；
D、小王在酒精灯的火焰上引燃细铁丝底端的木条后立即将其伸入集气瓶中，这样火柴燃烧消耗了较多的氧气，不利于铁丝的燃烧。故D错误。
故选：D。
6．下图中的实验方法或操作不正确的是（ ）
A．倾倒液体 B．振荡试管
C．熄灭酒精灯 D．CO2验满
【解答】解：A、取用液体时：①试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；②标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品，故正确。
B、振荡试管中的液体的正确方法是手指拿住试管，用手腕的力量左右摆动，故错误；
C、熄灭酒精灯，用灯帽，故正确；
D、二氧化碳的验满，燃着的木条伸到集气瓶口，故正确；
故选：B。
7．下列对现象的描述正确的是（ ）
A．氧化铜与木炭反应：有黑色固体生成，生成使澄清石灰水变浑浊的气体
B．镁条燃烧：产生耀眼的白光，并生成白色的固体
C．电解水：正极体积：负极体积＝2：1
D．硫在氧气中燃烧：发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的二氧化硫
【解答】解：A、氧化铜与木炭反应生成铜和二氧化碳，会观察到有红色固体生成，生成使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误。
B、镁条燃烧，产生耀眼的白光，并生成白色的固体，故选项说法正确。
C、电解水时，可观察到：与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多；且两者的体积之比大约是1：2，故选项说法错误。
D、硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的二氧化硫是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。
故选：B。
8．下列关于二氧化碳的说法正确的是（ ）
A．光合作用需要二氧化碳，说明人类生活离不开二氧化碳
B．用排水法能收集到二氧化碳，说明二氧化碳不溶于水
C．空气中二氧化碳含量达6%以上会致人死亡，说明二氧化碳有毒
D．水中通入二氧化碳后仍为无色，说明二氧化碳与水未发生反应
【解答】解：A、光合作用需要二氧化碳，是植物光合作用的原料，说明人类生活离不开二氧化碳，故选项说法正确。
B、用排水法能收集到二氧化碳，不能说明二氧化碳不溶于水，事实上二氧化碳能溶于水，故选项说法错误。
C、空气中二氧化碳含量达6%以上会致人死亡，是因为二氧化碳不能供给呼吸，二氧化碳本身没有毒性，故选项说法错误。
D、水中通入二氧化碳后仍为无色，是因为二氧化碳与水生成无色的碳酸，不能说明二氧化碳与水未发生反应，故选项说法错误。
故选：A。
9．下列有关碳和碳的氧化物的说法，错误的是（ ）
A．CO可用于冶炼金属；CO2可用于人工降雨
B．CO和CO2组成元素相同，所以它们的化学性质也相同
C．碳在空气中充分燃烧时生成CO2，不充分燃烧时生成CO
D．用碳墨书写的书法作品年代长久不褪色，是因为在常温下碳单质的化学性质稳定
【解答】解：A、一氧化碳具有还原性，可用于冶炼金属；固态的二氧化碳俗称干冰，升华吸热，可用于人工降雨，故选项说法正确。
B、CO和CO2组成元素相同，但它们的分子的构成不同，化学性质不同，故选项说法错误。
C、碳具有可燃性，在空气中充分燃烧时生成CO2，不充分燃烧时生成CO，故选项说法正确。
D、用碳墨书写的书法作品年代长久不褪色，墨汁中含有炭黑，炭黑的主要成分是碳，碳在常温下化学性质不活泼，很难与其它物质发生反应，故选项说法正确。
故选：B。
10．二氧化碳的下列用途既跟他的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（ ）
A．温室中做气体肥料 B．灭火
C．做化工原料 D．制干冰
【解答】解：A、温室中做气体肥料是利用二氧化碳的化学性质，故选项错误；
B、二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，密度比空气大，因此二氧化碳能够灭火；故选项正确；
C、做化工原料是利用二氧化碳的化学性质，故选项错误；
D、制干冰是利用二氧化碳的物理性质，故选项错误；
故选：B。
11．下列有关实验现象的描述，错误的是（ ）
A．细铁丝在氧气中能剧烈燃烧，火星四射
B．镁带在空气中燃烧会生成一种发出耀眼的白光、产生白色固体
C．把燃着的火柴放在集满CO2的瓶口，火焰熄灭
D．二氧化碳通入石蕊溶液中，溶液由紫色变为蓝色
【解答】解：A、铁在氧气中燃烧时火星四射，该选项说法正确；
B、镁燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体，该选项说法正确；
C、把燃着的火柴放在集满CO2的瓶口，火焰熄灭，该选项说法正确；
D、二氧化碳通入石蕊溶液中，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红色，逸出溶液由紫色变为红色，该选项说法不正确。
故选：D。
12．取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花完成以下实验。下列说法错误的是（ ）
A．纸花变为红色的有实验1和实验4
B．实验1的作用是：说明酸性物质会使紫色石蕊变红
C．能证明水和二氧化碳发生了化学反应的现象是：4中小花变红，2、3中不变红
D．此实验证明水和二氧化碳反应生成的不是酸性物质
【解答】解：A、①稀醋酸是酸性溶液，二氧化碳能与水化合生成的碳酸，都能使紫色石蕊试液变成红色，故对；
B，实验1的作用是：说明酸性物质会使紫色石蕊变红，故对；
C、由4中小花变红，2、3中不变红，证明水和二氧化碳发生了化学反应生成了碳酸，故对；
D、此实验证明水和二氧化碳反应生成的是酸性物质，能使紫色的石蕊试液变成红色，故错误。
故选：D。
13．将二氧化碳气体通入石蕊溶液中，再进行加热，溶液颜色变化顺序正确的是（ ）
A．紫色→红色→紫色 B．紫色→无色→红色
C．红色→无色→紫色 D．红色→蓝色→红色
【解答】解：CO2能溶于水并与水反应生成碳酸，使紫色石蕊试液变成红色：CO2十H2O＝H2CO3，H2CO3又是一种不稳定的酸，易分解重新放出CO2，使试液又由红色变成紫色：H2CO3＝CO2↑+H2O，因此溶液的变化为紫色﹣红色﹣紫色。
故选：A。
14．在如图气密性良好的装置中充满了二氧化碳气体，往2支试管中分别缓缓注入5mL紫色石蕊试液和5mL澄清石灰水。下列有关叙述不正确的是（ ）
A．左边试管内液体变红色
B．右边试管内石灰水有浑浊现象产生
C．充分反应后，U型管中的液面左边高于右边
D．相同体积的水和石灰水，石灰水吸收的二氧化碳较多
【解答】解：A、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，则左边试管内液体变红色，故选项说法正确。
B、二氧化碳能与石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，右边试管内石灰水有浑浊现象产生，故选项说法正确。
C、右侧二氧化碳反应消耗的量远大于左侧二氧化碳溶于水或与水反应的量，所以右侧的气压变的比左侧低，所以右侧液面上升，故选项说法错误。
D、二氧化碳能溶于水，但溶解量不大，相同体积的水和石灰水，石灰水吸收的二氧化碳较多，故选项说法正确。
故选：C。
15．如图所示实验中①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能说明密度大于空气且能与水反应的现象是（ ）
A．①变红，③不变红 B．④比①先变红，②、③不红
C．①④变红，③不变红 D．④变红，③不变红
【解答】解：①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。二氧化碳不能使石蕊变色，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不变色，说明二氧化碳不能与石蕊反应；①④变红，是因为二氧化碳和水发生了化学反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色，说明二氧化碳与水发生了反应。④比①先变红，说明二氧化碳的密度比空气的大。
故选：B。
16．根据如图所示实验，不能得到的结论是（ ）
A．CO2密度比空气大 B．CO2不能燃烧
C．蜡烛燃烧生成CO2和H2O D．CO2不支持燃烧
【解答】解：上图所示实验看到的现象是蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳不燃烧，不支持燃烧，密度比空气大，但不能说明蜡烛燃烧生成二氧化碳和水。
故选：C。
17．下列图示实验操作中，正确的是（ ）
A．点燃铁丝 B．量水
C．取用固体药品 D．验满二氧化碳
【解答】解：A、铁丝在氧气中燃烧时，为防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂，集气瓶的底部应放少量的水或铺一层细沙，图中所示装置正确。
B、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中俯视刻度，操作错误。
C、取用固体粉末状药品时，瓶塞要倒放，应用药匙取用，不能用手接触药品，图中瓶塞没有倒放，所示操作错误。
D、检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作错误。
故选：A。
18．下列二氧化碳的用途不正确的是（ ）
A．用于灭火 B．作气体肥料
C．供给呼吸 D．生产碳酸饮料
【解答】解：A、二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，密度比空气大，可用于灭火，故说法正确；
B、二氧化碳是光合作用的主要原料，适当增加二氧化碳的含量，会增强植物的光合作用。因此，二氧化碳常被称为气体肥料，故说法正确。
C、二氧化碳不能供给呼吸，空气中二氧化碳含量过高，会使人头晕窒息以致死亡，故说法不正确；
D、二氧化碳溶于水可生成碳酸，可生产碳酸饮料，故说法正确。
故选：C。
19．下列有关二氧化碳的说法错误的是（ ）
A．二氧化碳可以灭火
B．二氧化碳能作化工原料和气体肥料
C．含碳物质在氧气中燃烧均可能产生二氧化碳
D．干冰是二氧化碳的固体，所以二氧化碳也俗称“干冰”
【解答】解：A、二氧化碳的密度比空气大，且不燃烧不支持燃烧，因此二氧化碳可用来灭火，故A正确；
B、二氧化碳是植物光合作用的原料，所以二氧化碳能作化工原料和气体肥料，故B正确；
C、含碳物质在氧气中燃烧均可能产生二氧化碳，故C正确；
D、干冰是二氧化碳的固体，固体二氧化碳俗称“干冰”，故D错误。
故选：D。
二．填空题（共15小题）
20．人类发现二氧化碳经历了多个世纪，下列是其历程中的部分资料。
资料一：17世纪，海尔蒙特发现木炭燃烧之后除了产生灰烬外还产生一些看不见、摸不着，却能使烛火自然熄灭的气体，他称之为“森林之精”，后来被证实是二氧化碳气体。
资料二：1766年，卡文迪许通过实验测得，室温下1体积水大约能溶解1体积二氧化碳气体。
资料三：1828年德国化学家弗里德里希维勒首次使用氨气（NH3）与二氧化碳在高温高压下反应生成尿素CO（NH2）2]和水。
（1）根提海尔蒙特的发现，可推测二氧化碳的化学性质： 不能燃烧，不支持燃烧 。
（2）如图，在室温下将容积为300毫升的厂口瓶注满蒸馏水，通过导管a缓慢通入500毫升CO2，如果卡文迪许的结论是正确的，则在量筒中收集到的水约为 200 毫升
（3）写出德里希维勒实验中的化学方程式： 2NH3+CO2H2O+CO（NH2）2 。
【解答】解：（1）二氧化碳能使烛火自然熄灭的气体，可推测二氧化碳的化学性质：不能燃烧，不支持燃烧。
故填：不能燃烧，不支持燃烧。
（2）如果卡文迪许的结论是正确的，300mL蒸馏水能够溶解300mL二氧化碳，则在量筒中收集到的水约为200mL。
故填：200。
（3）写出德里希维勒实验中，氨气与二氧化碳在高温高压下反应生成尿素和水，反应的化学方程式为：2NH3+CO2H2O+CO（NH2）2。
故填：2NH3+CO2H2O+CO（NH2）2。
21．海水资源的利用
（1）利用如图装里得到淡水的方法与实验室通过 蒸馏 （填操作名称）净化水的方法原理相同。
（2）利用海水进行碳储存，可以缓解空气中CO2过多的问题。CO2可较长时间存在于深海，其原因是 深海温度低、压强大 。
【解答】解：（1）利用如图装里得到淡水的方法与实验室通过蒸馏净化水的方法原理相同。
故填：蒸馏。
（2）CO2可较长时间存在于深海，其原因是深海温度低、压强大，二氧化碳的溶解度大。
22．如图是验证二氧化碳性质的实验：
（1）在A处能观察到两支蜡烛 A （填序号）熄灭．
A、从下而上 B、从上而下 C、同时
（2）根据实验A的现象可得出二氧化碳的什么物理性质： 二氧化碳的密度比空气大 ；还可得出 二氧化碳不燃烧也不支持燃烧 的化学性质．因此在一般情况下可用CO2来作 灭火剂 ．
（3）在B处能观察到塑料瓶变瘪的同时，还能观察到 石灰水变浑浊 的现象，说明了二氧化碳能与 澄清石灰水 反应，请用化学式表示该反应： CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O ．
【解答】解：（1）由于二氧化碳在通常情况下二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大，可见两支蜡烛从下而上熄灭．
（2）实验中出现的现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，此现象说明二氧化碳本身不燃烧也不支持燃烧且密度比空气大；所以可以用于灭火．
（3）二氧化碳能与氢氧化钙反应生成不溶性的碳酸钙，所以会发现石灰水变浑浊，同时塑料瓶变瘪，反应的方程式为 CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
故答案为：（1）A （2）二氧化碳的密度比空气大； 二氧化碳不燃烧也不支持燃烧； 灭火剂
（3）石灰水变浑浊；澄清石灰水；CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
23．把充满CO2的大试管倒插水紫色的石蕊试液后再固定好（如图），放置足够的时间后，观察到的现象是：
（1） 紫色石蕊试液变红 ；
（2） 试管中有水柱产生 ．
【解答】解：二氧化碳能与水反应生成碳酸，呈酸性，因此能使紫色石蕊试液变红；二氧化碳与水反应且能能溶于水，试管内的压强碱小，因此有水柱产生．
故答案为：（1）紫色石蕊试液变红；（2）试管中有水柱产生．
24．从下列物质中选择填空（填序号）：
①氮气②二氧化碳③活性炭④二氧化硫
（1）空气中含量最多的气体 ① ；
（2）可用于消除水中异味的是 ③ ；
（3）有刺激性气味的气体 ④ ；
（4）使澄清石灰水变浑浊的气体 ② 。
【解答】解：（1）空气中含量最多的气体是氮气；
（2）可用于消除水中异味的是活性炭；
（3）有刺激性气味的气体是二氧化硫；
（4）使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳。
25．某同学用如图装置，利用碳酸饮料（如雪碧）中溶解的二氧化碳气体进行下列实验，请回答问题：
（1）如果试管中盛有紫色石蕊试液，观察到的现象是 紫色石蕊试液变红色 ，产生这一现象的原因是（用反应的文字表达式表示） 二氧化碳+水→碳酸 。
（2）如果试管中盛有澄清石灰水，观察到的现象是 澄清的石灰水变浑浊 ，反应的文字表达式为 二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水 。
（3）实验过程中，若要使CO2迅速冒出，应怎样操作？ 将饮料瓶放入热水中
【解答】解：（1）二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色，则试管中盛有紫色石蕊试液，观察到的现象是紫色石蕊试液变红色；反应的文字表达式为二氧化碳+水→碳酸。
（2）二氧化碳与石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，试管中盛有澄清石灰水，观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，反应的文字表达式为二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水。
（3）汽水中含有二氧化碳和碳酸，温度升高，二氧化碳的溶解度减小，碳酸受热容易分解成水和二氧化碳，若要使CO2迅速冒出，可以将饮料瓶放入热水中。
（1）紫色石蕊试液变红色；二氧化碳+水→碳酸；
（2）澄清的石灰水变浑浊；二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水；
（3）将饮料瓶放入热水中。
26．化学课堂上老师演示了如图所示的几个实验：
（1）图1中蜡烛熄灭的原因是 瓶内氧气被耗尽 ；
（2）图2实验中， H2CO3 （填化学式）使紫色干花（用石蕊溶液浸泡过）变红；
（3）图3实验中，应观察到的实验现象是 AD （填序号）。
A．试管内液体上升 B．试管变瘪
C．试管内液体变红 D．试管内澄清的石灰水变浑浊
【解答】解：（1）蜡烛燃烧消耗氧气，产生二氧化碳，二氧化碳本身不燃烧也不支持燃烧；
（2）二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红；
（3）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，二氧化碳被吸收后，试管内压强降低，试管内液面上生。
故答案为：（1）瓶内氧气被耗尽；（2）H2CO3；（3）AD。
27．向紫色石蕊溶液中通入CO2，溶液变为 红 色，反应的方程式是 CO2+H2O═H2CO3 ，加热后溶液呈 紫 色，反应的方程式是 H2CO3CO2↑+H2O ；盛装石灰水的瓶壁上常有一层白膜，这层白膜的成分主要是 碳酸钙 ，要洗净表面的白膜要用 稀盐酸 ，其反应的化学方程式可表示为 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ ．
【解答】解：向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳，溶液变为红色，反应的方程式为CO2+H2O═H2CO3，加热后溶液呈紫色，反应的方程式为H2CO3CO2↑+H2O；盛装石灰水的瓶壁上常有一层白膜，这层白膜的成分主要是碳酸钙，要洗净表面的白膜要用稀盐酸，其反应的化学方程式可表示为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
故填：红；CO2+H2O═H2CO3；紫；H2CO3CO2↑+H2O；碳酸钙；稀盐酸；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
28．示例：硫在空气、氧气中燃烧，化学反应相同，但反应现象不同．说明反应物的浓度不同，反应现象不同．请参照示例回答下列问题：
（1）煤块和煤粉在空气中燃烧，反应物相同，但反应速率不同．说明 反应物与氧气的接触面积 不同，反应速率不同．
（2）碳在氧气不足、氧气充足的条件下燃烧，反应物相同，但产物不同．说明 反应物的浓度 不同，产物不同．
（3）二氧化碳与水反应，在常温下生成碳酸，在叶绿体、光照的条件下发
生光合作用生成葡萄糖和氧气．反应物相同，但产物不同．说明 反应条件 不同，产物不同．
【解答】解：（1）煤块和煤粉在空气中燃烧，反应物相同，但反应速率不同，说明反应物与氧气的接触面积不同，反应的速率不同．
（2）碳在氧气不足、氧气充足的条件下燃烧，产物不同，得出结论：反应物的浓度不同，产物不同；
（3）二氧化碳与水反应，在常温下生成碳酸，在叶绿体、光照的条件下发生光合作用生成葡萄糖和氧气．说明反应条件不同，导致产物不同；
故答案为：（1）反应物与氧气的接触面积； （2）反应物的浓度； （3）反应条件．
29．二氧化碳是常见的气体，小林组织学习小组做了如下五个实验探究其性质．
（1）甲发生反应的化学方程式是 CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O ．
（2）一段时间后，乙中观察到的现象是 湿润的紫色小花变红 ．
（3）二氧化碳是常用的灭火剂，这利用了二氧化碳 ABC （填字母）的性质．
A．密度比空气大 B．不可燃 C．不支持燃烧 D．不供给呼吸
（4）下列关于实验丁、戊说法正确的有 C ．
A．戊能证明二氧化碳能溶于水
B．戊能证明二氧化碳与水发生了反应
C．对比丁和戊能证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应
【解答】解：（1）二氧化碳和石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．故答案为：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红，因此一段时间后，乙中观察到的现象是湿润的紫色小花变红，故填：湿润的紫色小花变红．
（3）二氧化碳是常用的灭火剂，这利用了二氧化碳密度比空气大，不燃烧、不支持燃烧的性质，故选ABD．
（4）A．戊塑料瓶变瘪能不能证明二氧化碳能溶于水，因为二氧化碳能与水反应，故错误；
B．戊塑料瓶变瘪不能证明二氧化碳与水发生了反应，因为二氧化碳能溶于水，故错误；
C．对比丁和戊塑料瓶变瘪的程度能证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应，故正确；
故选C．
30．常温下进行如图所示实验。
（1）A中固体逐渐减少，发生 物理 （选填“物理”或“化学”）变化。
（2）C中有气泡，溶液颜色 变红 。
【解答】解：（1）A中固体逐渐减少，只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化；
（2）二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红。
故填：（1）物理；（2）变红。
31．选择下列气体填空：氧气、一氧化碳和二氧化碳，并写出有关反应的化学方程式。
（1）能使带火星木条复燃的是 氧气 。
（2）能使人中毒的是 一氧化碳 。
（3）绿色植物进行光合作用吸收的是 二氧化碳 ，释放的是 氧气 。
（4）能使澄清石灰水变浑浊的是 二氧化碳 ，反应的化学方程式是 CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O。 。
（5）能使紫色石蕊试液变成红色的是 二氧化碳 ，与水反应的化学方程式是 CO2+H2O＝H2CO3 。
【解答】解：（1）氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃；
（2）一氧化碳是有毒的气体，能使人中毒；
（3）二氧化碳是绿色植物光合作用的原料之一，绿色植物进行光合作用吸收的是二氧化碳，释放的是氧气。
（4）二氧化碳能与氢氧化钙反应生成了碳酸钙和水，能使澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式是：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O。
（5）二氧化碳能水化合生成了碳酸，能使紫色石蕊试液变成红色的，反应的化学方程式是：CO2+H2O＝H2CO3。
故答为：（1）氧气；（2）一氧化；（3）二氧化碳，氧气；（4）二氧化碳，CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；（4）二氧化碳，CO2+H2O＝H2CO3。
32．如图，将一支盛满CO2的试管倒立在一个装满水的水槽中观察到试管内 试管内液面上升一段水柱 ；原因是 二氧化碳能与水反应生成碳酸，使试管内气体压强减小，在外界大气压的作用下液体被压入试管内，所以试管内液面上升 ．如果将水换成紫色石蕊试液，还可以看到 紫色石蕊试液变红 ；原因是 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变红 ．如果将水换成澄清的石灰水，还观察到 澄清石灰水变浑浊 ；原因是 二氧化碳与澄清石灰水反应生成难溶于水的碳酸钙使澄清石灰水变浑浊 ．
【解答】解：将一支盛有CO2的试管倒立砸一个装满水的烧杯中看到试管内液面上升，二氧化碳能与水反应生成碳酸，使试管内气体压强减小，在外界大气压的作用下液体被压入试管内，所以试管内液面上升，碳酸属于酸，酸能使紫色石蕊试液变红；反应的化学方程式为：H2O+CO2＝H2CO3；二氧化碳与氢氧化钙发生反应生成碳酸钙沉淀和水，管内气体的减少而使烧杯内溶液进入试管，所以将一个充满二氧化碳的试管倒立在盛有澄清石灰水的烧杯中，因此可观察到：试管内液面上升，澄清石灰水变浑浊．化学方程式表示为CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O
答案：试管内液面上升一段水柱；二氧化碳能与水反应生成碳酸，使试管内气体压强减小，在外界大气压的作用下液体被压入试管内，所以试管内液面上升；紫色石蕊试液变红；二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变红；澄清石灰水变浑浊； 二氧化碳与澄清石灰水反应生成难溶于水的碳酸钙使澄清石灰水变浑浊．
33．下表是我国部分城市空气质量周报，阅读并回答下列问题：
城市
北京
天津
上海
重庆
贵阳
污染指数
93
85
72
120
25
首要污染物
可吸入颗粒物
可吸入颗粒物
NO2
SO2
可吸入颗粒物
空气质量级别
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅰ
（1）下列选项中属于空气污染物的是 a （填序号）
a．一氧化碳 b．二氧化碳c。稀有气体 d．氧气
（2）表中最容易出现酸雨的城市是 重庆 ；为减少该城市酸雨的产生，可采取的措施是 ①②④ （填序号）。
①少用煤作燃料②采用燃料脱硫技术③把煤块加工成煤粉④开发新能源
（3）控制汽车尾气对空气造成污染的方法有 ①③⑤ 。
①积极植树造林②多采用私家车方式出行③对汽车加装尾气处理装置 ④出门戴口罩⑤实行汽车单双号限行。
【解答】解：（1）有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；故答案为：a；
（2）二氧化硫是造成酸雨的主要气体；为减少该城市酸雨的产生，可采取的措施是：①少用煤作燃料②采用燃料脱硫技术④开发新能源；故答案为：重庆；①②④；
（3）控制汽车尾气对空气造成污染的方法有：①积极植树造林③对汽车加装尾气处理装置⑤实行汽车单双号限行；故答案为：①③⑤；
34．通过下列现象，请你对空气的成分进行推断，并用相应的化学式填空：
（1）硫、磷、碳、蜡烛等可燃物在空气中能够燃烧，说明空气中含有 氧气 ；
（2）澄清石灰水长期置在空气中，表面会形成一层白膜，说明空气中含有 二氧化碳 ；
（3）夏天盛放冰块的杯子外壁常有一层水珠，说明空气中含有 水蒸气 ；
（4）空气可用来制造硝酸（HNO3）和氮肥，说明空气中含有 氮气 。
【解答】解：（1）硫、磷、碳、蜡烛等可燃物在空气中能够燃烧，说明空气中含有氧气；故答案为：氧气；
（2）澄清石灰水长期置在空气中，表面会形成一层白膜，说明空气中含有二氧化碳；故答案为：二氧化碳；
（3）夏天盛放冰块的杯子外壁常有一层水珠，说明空气中含有水蒸气；故答案为：水蒸气；
（4）空气可用来制造硝酸（HNO3）和氮肥，说明空气中含有氮气；故答案为：氮气。
三．实验探究题（共5小题）
35．（1）通过氧气的性质实验，请你来探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，先将一根火柴梗塞入一段螺旋状“铁丝”用坩埚钳夹住“铁丝”，然后将火柴在酒精灯上点燃，由集气瓶口向下慢慢伸入，观察现象：
①甲同学只发现“铁丝”红热一下，就没有观察到其它现象，请你分析铁丝没有燃烧的可能原因是 集气瓶中氧气不足或铁丝表面有锈未除去 （只答一条）：
②乙同学发现“铁丝”在纯净氧气中剧烈燃烧起来。实验后发现集气瓶底炸裂，造成瓶底炸裂的原因可能是 集气瓶中没有放水 。
（2）按如图组装仪器，关闭止水夹，通电使红磷燃烧。请回答下列问题：
①瓶中的现象是 红磷燃烧产生大量白烟 ；
②红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是 瓶中氧气消耗完了 ；
③冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为 烧杯中的水经导管迸入集气瓶中至l刻度处 ，由此现象大多数同学都验证出氧气约占空气体积的 。通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是 难溶于水或不与红磷反应 。
【解答】解：（1）①由题意可知，发现“铁丝”红热一下，就没有观察到其它现象，说明了铁丝没有燃烧，可能原因是：集气瓶中氧气不足或铁丝表面有锈未除去等；
②乙同学发现“铁丝”在纯净氧气中剧烈燃烧起来。实验后发现集气瓶底炸裂，造成瓶底炸裂的原因可能是集气瓶中没有放水。
（2）①由题意可知，瓶中红磷燃烧的现象是：红磷燃烧产生大量白烟；
②红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，可能原因是瓶中：氧气消耗完了；
③由于红磷燃烧消耗氧气生成了五氧化二磷固体，冷却后，松开止水夹，观察到的现象为烧杯中的水经导管迸入集气瓶中至l刻度处，由此现象大多数同学都验证出氧气约占空气体积的．通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是：难溶于水、性质不活泼。
故答为：（1）①集气瓶中氧气不足或铁丝表面有锈未除去； ②集气瓶中没有放水。
（2）①红磷燃烧产生大量白烟；②瓶中氧气消耗完了；③烧杯中的水经导管迸入集气瓶中至l刻度处； ；难溶于水、性质不活泼。
36．下面是关于空气中氧气含量测定的再认识。
（1）【经典赏析】教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分（实验装置如图1），该实验中选择使用汞的优点有 BC 。
A．实验过程中没有污染
B．生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气
C．能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽
（2）【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（装置如图2），实验之前一定要 检查装置的气密性 ，写出红磷燃烧的实验现象 生成了大量的白烟 。
兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21%。
【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测出空气中氧气的含量？
（3）【进行猜想】a．装置漏气；b． 红磷的量不足 ；装置内氧气有剩余；……
（4）有资料表明：燃烧过程中当氧气的体积分数低于7%，红磷就无法继续燃烧，因此通过 上述实验，测量结果与实际误差较大。
【实验改进】1、用铁在潮温空气中生锈的反应来消耗瓶中氧气，设计如图3实验装置，再次测定空气中氧气含量。（装置中NaCl溶液、碳粉起加速铁生锈的作用）。
Ⅱ、测得实验数据如下表：
实验前
实验后
测量项目
烧杯中水的体积
集气瓶（扣除内容
物）和导管的容积
烧杯中剩余水的体积
体积/mL
80.0
126.0
54.5
【交流表达】
①根据表中的数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是 20.2% （计算 结果精确到0.1%）。
②从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确度更高的原因是： 装置内残留的氧气更少，实验结果更准确 。（答出一点即可）
【解答】解：（1）教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分（实验装置如图1）。该实验中选择使用汞的优点有在汞槽中起到液封作用；生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气；能将密闭装置内空气中的氧气集合耗尽，故选BC；
（2）实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量，由于反应中由氧气参加反应，装置内的压强要减小，实验之前一定要检查装置的气密性，红磷燃烧的实验现象是生成了大量的白烟。
（3）用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测出空气中氧气的含量，可能的原因是：装置漏气、红磷的量不足、装置内氧气有剩余等。
（4）①由实验的原理和表中的数据可知，空气中氧气的体积分数是：≈20.2%；
②由于铁在潮温空气中生锈消耗瓶中的氧气，改进后的实验结果比前者准确度更高的原因是：装置内残留的氧气更少，实验结果更准确。
故答为：（1）BC；（2）检查装置的气密性，生成了大量的白烟；（3）红磷的量不足；（4）①20.2%；②装置内残留的氧气更少，实验结果更准确。
37．空气是一种宝贵的自然资源。
（1）法国化学家 A 用定量的方法研究了空气的组成，得出空气是混合物。
A．拉瓦锡 B．道尔顿 C．门捷列夫 D．阿伏伽德罗
（2）如图可用于测定空气中氧气含量。
①该实验中发生反应的化学方程式为 4P+5O22P2O5 。
②该实验的现象为红磷燃烧时产生大量 白烟 ，燃烧停止，冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气管，进入瓶中的水约占瓶内空气体积的 。
（3）空气中含量最多的物质是 氮气 ，它由于化学性质不活泼，常用作 保护气 。
（4）空气中氧气具有助燃性，下列物质A．木炭B．硫C．镁条D．细铁丝分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：
①发出明亮的蓝紫色火焰的是 B 。
②发出耀眼的白光的是 C 。
③剧烈燃烧，火星四射的是 D 。
④产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是 A 。
（5）下列物质不属于空气污染物的是 A 。
A．氧气 B．二氧化氮C．二氧化硫D．一氧化碳
【解答】解：（1）法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的组成，得出空气是混合物。
（2）在用红磷测定空气中氧气含量的实验中。
①该实验中发生的反应是红磷燃烧生成了五氧化二磷，化学方程式为：4P+5O22P2O5。
②该实验的现象为红磷燃烧时产生大量白烟，燃烧停止，冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气管，进入瓶中的水约占瓶内空气体积的；
（3）空气中含量最多的物质是氮气，它由于化学性质不活泼，常用作保护气。
（4）①硫在氧气中燃烧硫发出明亮的蓝紫色火焰。
②镁条燃烧发出耀眼的白光。
③细铁丝在氧气中燃烧剧烈燃烧，火星四射。
④木炭在氧气中燃烧产生的气体能使澄清石灰水变浑浊。
（5）氧气不属于空气污染物，二氧化氮、二氧化硫D、一氧化碳属于空气污染物。
答案：（1）A；（2）①4P+5O22P2O5；②白烟，；（3）N2，保护气；（4）①；B②C；③D；④A．（5）A。
38．某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（见图I）进行了大胆改进，设计如图Ⅱ）选用容积为40mL试管作反应容器）实验方案进行收到了良好的效果。请你对比分析图1、图Ⅱ实验，回答下列有关问题
（1）图1实验中：红磷在空气中燃烧（如图），该反应的文字或符号表达式为 磷+氧气五氧化二磷（或4P+5O22P2O5） 。
（2）图Ⅱ实验中
①实验前打开弹簧夹，将注射器活塞从20mL刻度处推至15mL刻度处然后松开手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明 装置不漏气 。
②图Ⅱ实验若打开弹簧夹，用酒精灯加热红磷，从红磷燃烧到熄灭冷却的实验过程中，注射器话塞将 先向右移动，再向左 移动，最终约停止在 8 mL刻度处。
（3）反思：小林同学利用图I装置测定空气中氧气的含量，若整个实验过程中忘记夹弹簧夹，则最终液面上升的高度约 大于 （填“大于”或“小于”）瓶内空气体积的。
【解答】解：（1）图1实验中：红磷在空气中燃烧生成了五氧化二磷，该反应的文字或符号表达式为：磷+氧气五氧化二磷（或4P+5O22P2O5）。
（2）①实验前打开弹簧夹，将注射器活塞从20mL刻度处推至15mL刻度处然后松开手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明装置不漏气。
②图Ⅱ实验若打开弹簧夹，用酒精灯加热红磷，从红磷燃烧到熄灭冷却的实验过程中，由于红磷燃烧生成了五氧化二磷放出了大量的热，注射器内压强增大，在冷却的过程中，温度减低、红磷燃烧消耗了氧气，注射器内压强减小，所以注射器话塞将先向右移动，再向左移动，最终约停止在20mL﹣（40mL+20mL）×＝8mL刻度处。
（3）反思：小林同学利用图I装置测定空气中氧气的含量，若整个实验过程中忘记夹弹簧夹，由于红磷燃烧生成了五氧化二磷放出了大量的热，注射器内压强增大，会有气体放出，则最终液面上升的高度约大于瓶内空气体积的。
故答为：（1）磷+氧气五氧化二磷（或4P+5O22P2O5）；（2）①不漏气；②先向右移动，再向左；8；（3）大于。
39．根据图中所给的发生化学反应现象及化学原理，进行总结并回答下列问题：
（1）图1中反应的现象是剧烈燃烧、 火星四射 、放出热量、生成一种 黑色 固体。实验前在集气瓶中加入水的作用是 防止溅落的熔化物炸裂瓶底
（2）图2中的反应现象为 产生 蓝紫 色火焰，放出热量，生成一种有 刺激性气味 的气体。该反应的文字表达式： 硫+氧气二氧化硫 ，如果实验中取出燃烧匙时硫仍在燃烧，这时你认为应 B 。
A．空气中继续燃烧 B．立即放入水中
这样做的目的是 防止污染环境 。
（3）图3的实验目的：探究不同含量的氧气，对物质燃烧剧烈程度的影响。
实验方案：木炭在空气和氧气中燃烧
现象：木炭在空气里燃烧发出红光，燃烧不剧烈；而在氧气中剧烈燃烧，发出白光放出热量，生成一种 无色无味 的气体。该反应的文字表达式： 碳+氧气二氧化碳
实验结论： 反应物的浓度越大，反应速率越快
（4）进一步证明木炭与氧气发生了化学反应的方法是 向瓶中加入适量的澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，说明反应生成了二氧化碳。
【解答】解：（1）铁和氧气中剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成一种黑色固体。实验前在集气瓶中加入水的作用是：防止溅落的熔化物炸裂瓶底；
（2）图2中的火焰的颜色为蓝紫色，反应后产生一种有刺激性气味的有毒气体，反应的表达式为：硫+氧气二氧化硫，如果实验中从集气瓶中取出的硫仍在燃烧应把它立即放入水中，使硫熄灭，以防止硫燃烧的生成物污染空气。
（3）木炭在空气里燃烧发出红光，燃烧不剧烈；而在氧气中剧烈燃烧，发出白光放出热量，生成一种无色无味的气体，该反应的文字表达式：碳+氧气二氧化碳；
木炭在空气和氧气中燃烧的现象不同，是因为氧气的浓度不同，氧气浓度越大，可燃物燃烧越剧烈。
（4）进一步证明木炭与氧气发生了化学反应的方法是：完全反应后，向瓶中加入适量的澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，说明反应生成了二氧化碳。
故答案为：
（1）火星四射，黑，防止溅落的熔化物炸裂瓶底；
（2）蓝紫，刺激性气味，硫+氧气二氧化硫，B，防止污染环境。
（3）无色无味；碳+氧气二氧化碳；
（4）向瓶中加入适量的澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊，说明反应生成了二氧化碳。
声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布
日期：2019/4/9 8:54:05；用户：fyy6789；邮箱：fyy6789@163.com；学号：8205396
七下科学 第二章 重点知识练习
一．选择题（共19小题）
1．空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气的说法不正确的是（ ）
A．氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐
B．空气的成分按体积计算，稀有气体大约占0.03%
C．燃烧法测定空气中氧气的含量，不能用硫代替红磷
D．禁止燃放烟花爆竹，可以减少空气污染
2．如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号下列有关该实验的说法中，正确的是（ ）
A．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管 B．红磷熄灭后应立刻打开弹簧夹
C．实验中可以用硫代替红磷进行实验
D．实验时，只取用极少量红磷，可减少污染且不影响实验结果
3．下列对实验现象的描述，正确的是（ ）
A．镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体
B．硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰，并生成无色有刺激性气味的气体
C．红磷在空气中燃烧，有大量的白色烟雾生成
D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体
4．下列有关空气的说法中，错误的是（ ）
A．工业上采用分离液态空气法获得氧气 B．空气中的氧气来源于绿色植物的光合作用C．空气中的氧气可以和许多物质发生化学反应 D．空气中氧气的质量占21%
5．下列是化学实验小组的四位同学在实验室做有关氧气的性质的实验操作，有错误的是（ ）
A．小周将盛有红热木炭的燃烧匙从瓶口往下缓慢伸入集气瓶中
B．小吴准备做细铁丝在氧气中燃烧的实验，在用排水法收集氧气时，他未将集气瓶中的水排完就停止收集
C．小郑在将细铁丝绕成螺旋状之前先用砂纸把铁丝打磨光亮
D．小王在酒精灯的火焰上引燃细铁丝底端的木条后立即将其伸入集气瓶中
6．下图中的实验方法或操作不正确的是（ ）
A．倾倒液体 B．振荡试管
C．熄灭酒精灯 D．CO2验满
7．下列对现象的描述正确的是（ ）
A．氧化铜与木炭反应：有黑色固体生成，生成使澄清石灰水变浑浊的气体
B．镁条燃烧：产生耀眼的白光，并生成白色的固体
C．电解水：正极体积：负极体积＝2：1
D．硫在氧气中燃烧：发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的二氧化硫
8．下列关于二氧化碳的说法正确的是（ ）
A．光合作用需要二氧化碳，说明人类生活离不开二氧化碳
B．用排水法能收集到二氧化碳，说明二氧化碳不溶于水
C．空气中二氧化碳含量达6%以上会致人死亡，说明二氧化碳有毒
D．水中通入二氧化碳后仍为无色，说明二氧化碳与水未发生反应
9．下列有关碳和碳的氧化物的说法，错误的是（ ）
A．CO可用于冶炼金属；CO2可用于人工降雨
B．CO和CO2组成元素相同，所以它们的化学性质也相同
C．碳在空气中充分燃烧时生成CO2，不充分燃烧时生成CO
D．用碳墨书写的书法作品年代长久不褪色，是因为在常温下碳单质的化学性质稳定
10．二氧化碳的下列用途既跟他的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（ ）
A．温室中做气体肥料 B．灭火
C．做化工原料 D．制干冰
11．下列有关实验现象的描述，错误的是（ ）
A．细铁丝在氧气中能剧烈燃烧，火星四射
B．镁带在空气中燃烧会生成一种发出耀眼的白光、产生白色固体
C．把燃着的火柴放在集满CO2的瓶口，火焰熄灭
D．二氧化碳通入石蕊溶液中，溶液由紫色变为蓝色
12．取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花完成以下实验。下列说法错误的是（ ）
A．纸花变为红色的有实验1和实验4
B．实验1的作用是：说明酸性物质会使紫色石蕊变红
C．能证明水和二氧化碳发生了化学反应的现象是：4中小花变红，2、3中不变红
D．此实验证明水和二氧化碳反应生成的不是酸性物质
13．将二氧化碳气体通入石蕊溶液中，再进行加热，溶液颜色变化顺序正确的是（ ）
A．紫色→红色→紫色 B．紫色→无色→红色
C．红色→无色→紫色 D．红色→蓝色→红色
14．在如图气密性良好的装置中充满了二氧化碳气体，往2支试管中分别缓缓注入5mL紫色石蕊试液和5mL澄清石灰水。下列有关叙述不正确的是（ ）
A．左边试管内液体变红色 B．右边试管内石灰水有浑浊现象产生
C．充分反应后，U型管中的液面左边高于右边
D．相同体积的水和石灰水，石灰水吸收的二氧化碳较多
15．如图所示实验中①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能说明密度大于空气且能与水反应的现象是（ ）
A．①变红，③不变红 B．④比①先变红，②、③不红
C．①④变红，③不变红 D．④变红，③不变红
16．根据如图所示实验，不能得到的结论是（ ）
A．CO2密度比空气大 B．CO2不能燃烧
C．蜡烛燃烧生成CO2和H2O D．CO2不支持燃烧
17．下列图示实验操作中，正确的是（ ）
A．点燃铁丝 B．量水
C．取用固体药品 D．验满二氧化碳
18．下列二氧化碳的用途不正确的是（ ）
A．用于灭火 B．作气体肥料 C．供给呼吸 D．生产碳酸饮料
19．下列有关二氧化碳的说法错误的是（ ）
A．二氧化碳可以灭火 B．二氧化碳能作化工原料和气体肥料
C．含碳物质在氧气中燃烧均可能产生二氧化碳
D．干冰是二氧化碳的固体，所以二氧化碳也俗称“干冰”
二．填空题（共15小题）
20．人类发现二氧化碳经历了多个世纪，下列是其历程中的部分资料。
资料一：17世纪，海尔蒙特发现木炭燃烧之后除了产生灰烬外还产生一些看不见、摸不着，却能使烛火自然熄灭的气体，他称之为“森林之精”，后来被证实是二氧化碳气体。
资料二：1766年，卡文迪许通过实验测得，室温下1体积水大约能溶解1体积二氧化碳气体。
资料三：1828年德国化学家弗里德里希维勒首次使用氨气（NH3）与二氧化碳在高温高压下反应生成尿素CO（NH2）2]和水。
（1）根提海尔蒙特的发现，可推测二氧化碳的化学性质： 。
（2）如图，在室温下将容积为300毫升的厂口瓶注满蒸馏水，通过导管a缓慢通入500毫升CO2，如果卡文迪许的结论是正确的，则在量筒中收集到的水约为 毫升
（3）写出德里希维勒实验中的文字表达式： 。
21．海水资源的利用
（1）利用如图装里得到淡水的方法与实验室通过 （填操作名称）净化水的方法原理相同。
（2）利用海水进行碳储存，可以缓解空气中CO2过多的问题。CO2可较长时间存在于深海，其原因是 。
22．如图是验证二氧化碳性质的实验：
（1）在A处能观察到两支蜡烛 （填序号）熄灭．
A、从下而上 B、从上而下 C、同时
（2）根据实验A的现象可得出二氧化碳的什么物理性质： ；还可得出 的化学性质．因此在一般情况下可用CO2来作 ．
（3）在B处能观察到塑料瓶变瘪的同时，还能观察到 的现象，说明了二氧化碳能与 反应，请用文字表示该反应： ．
23．把充满CO2的大试管倒插水紫色的石蕊试液后再固定好（如图），放置足够的时间后，观察到的现象是：
（1） ；（2） ．
24．从下列物质中选择填空（填序号）：
①氮气②二氧化碳③活性炭④二氧化硫
（1）空气中含量最多的气体 ；（2）可用于消除水中异味的是 ；
（3）有刺激性气味的气体 ；（4）使澄清石灰水变浑浊的气体 。
25．某同学用如图装置，利用碳酸饮料（如雪碧）中溶解的二氧化碳气体进行下列实验，请回答问题：
（1）如果试管中盛有紫色石蕊试液，观察到的现象是 ，产生这一现象的原因是（用反应的文字表达式表示） 。
（2）如果试管中盛有澄清石灰水，观察到的现象是 ，反应的文字表达式为 。
（3）实验过程中，若要使CO2迅速冒出，应怎样操作？
26．化学课堂上老师演示了如图所示的几个实验：
（1）图1中蜡烛熄灭的原因是 ；
（2）图2实验中， 使紫色干花（用石蕊溶液浸泡过）变红；
（3）图3实验中，应观察到的实验现象是 （填序号）。
A．试管内液体上升 B．试管变瘪
C．试管内液体变红 D．试管内澄清的石灰水变浑浊
27．向紫色石蕊溶液中通入CO2，溶液变为 色，反应的表达式是 ，加热后溶液呈 色，反应的方程式是 ；盛装石灰水的瓶壁上常有一层白膜，这层白膜的成分主要是
28．示例：硫在空气、氧气中燃烧，化学反应相同，但反应现象不同．说明反应物的浓度不同，反应现象不同．请参照示例回答下列问题：
（1）煤块和煤粉在空气中燃烧，反应物相同，但反应速率不同．说明 不同，反应速率不同．
（2）碳在氧气不足、氧气充足的条件下燃烧，反应物相同，但产物不同．说明 不同，产物不同．
（3）二氧化碳与水反应，在常温下生成碳酸，在叶绿体、光照的条件下发
生光合作用生成葡萄糖和氧气．反应物相同，但产物不同．说明 不同，产物不同．
29．二氧化碳是常见的气体，小林组织学习小组做了如下五个实验探究其性质．
（1）甲发生反应的化学表达式是 ．
（2）一段时间后，乙中观察到的现象是 ．
（3）二氧化碳是常用的灭火剂，这利用了二氧化碳 （填字母）的性质．
A．密度比空气大 B．不可燃 C．不支持燃烧 D．不供给呼吸
（4）丁瓶比戊瓶变扁更明显，关于实验丁、戊说法正确的有 ．
A．戊能证明二氧化碳能溶于水B．戊能证明二氧化碳与水发生了反应
C．对比丁和戊能证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应
30．常温下进行如图所示实验。
（1）A中固体逐渐减少，发生 （选填“物理”或“化学”）变化。
（2）C中有气泡，溶液颜色 。
31．选择下列气体填空：氧气、一氧化碳和二氧化碳，并写出有关反应的化学方程式。
（1）能使带火星木条复燃的是 。（2）能使人中毒的是 。
（3）绿色植物进行光合作用吸收的是 ，释放的是 。
（4）能使澄清石灰水变浑浊的是 ，反应的表达式是 。
（5）能使紫色石蕊试液变成红色的是 ，与水反应的表达式是 。
32．如图，将一支盛满CO2的试管倒立在一个装满水的水槽中观察到试管内 ；原因是 ．如果将水换成紫色石蕊试液，还可以看到 ；原因是 ．如果将水换成澄清的石灰水，还观察到 ；原因是 ．
33．下表是我国部分城市空气质量周报，阅读并回答下列问题：
城市
北京
天津
上海
重庆
贵阳
污染指数
93
85
72
120
25
首要污染物
可吸入颗粒物
可吸入颗粒物
NO2
SO2
可吸入颗粒物
空气质量级别
Ⅱ
Ⅱ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅰ
（1）下列选项中属于空气污染物的是 （填序号）
a．一氧化碳 b．二氧化碳c。稀有气体 d．氧气
（2）表中最容易出现酸雨的城市是 ；为减少该城市酸雨的产生，可采取的措施是 （填序号）。
①少用煤作燃料②采用燃料脱硫技术③把煤块加工成煤粉④开发新能源
（3）控制汽车尾气对空气造成污染的方法有 。
①积极植树造林②多采用私家车方式出行③对汽车加装尾气处理装置 ④出门戴口罩⑤实行汽车单双号限行。
34．通过下列现象，请你对空气的成分进行推断，并用相应的化学式填空：
（1）硫、磷、碳、蜡烛等可燃物在空气中能够燃烧，说明空气中含有 ；
（2）澄清石灰水长期置在空气中，表面会形成一层白膜，说明空气中含有 ；
（3）夏天盛放冰块的杯子外壁常有一层水珠，说明空气中含有 ；
（4）空气可用来制造硝酸（HNO3）和氮肥，说明空气中含有 。
三．实验探究题（共5小题）
35．（1）通过氧气的性质实验，请你来探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，先将一根火柴梗塞入一段螺旋状“铁丝”用坩埚钳夹住“铁丝”，然后将火柴在酒精灯上点燃，由集气瓶口向下慢慢伸入，观察现象：
①甲同学只发现“铁丝”红热一下，就没有观察到其它现象，请你分析铁丝没有燃烧的可能原因是 （只答一条）：
②乙同学发现“铁丝”在纯净氧气中剧烈燃烧起来。实验后发现集气瓶底炸裂，造成瓶底炸裂的原因可能是 。
（2）按如图组装仪器，关闭止水夹，通电使红磷燃烧。请回答下列问题：
①瓶中的现象是 ；
②红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是 ；
③冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为 ，由此现象大多数同学都验证出氧气约占空气体积的 。通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是 。
36．下面是关于空气中氧气含量测定的再认识。
（1）【经典赏析】教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分（实验装置如图1），该实验中选择使用汞的优点有 。
A．实验过程中没有污染B．生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气
C．能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽
（2）【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（装置如图2），实验之前一定要 ，写出红磷燃烧的实验现象 。
兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21%。
【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测出空气中氧气的含量？
（3）【进行猜想】a．装置漏气；b． ；装置内氧气有剩余；……
（4）有资料表明：燃烧过程中当氧气的体积分数低于7%，红磷就无法继续燃烧，因此通过 上述实验，测量结果与实际误差较大。
【实验改进】1、用铁在潮温空气中生锈的反应来消耗瓶中氧气，设计如图3实验装置，再次测定空气中氧气含量。（装置中NaCl溶液、碳粉起加速铁生锈的作用）。
Ⅱ、测得实验数据如下表：
实验前
实验后
测量项目
烧杯中水的体积
集气瓶（扣除内容
物）和导管的容积
烧杯中剩余水的体积
体积/mL
80.0
126.0
54.5
【交流表达】
①根据表中的数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是 （计算 结果精确到0.1%）。
②从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确度更高的原因是： 。（答出一点即可）
37．空气是一种宝贵的自然资源。
（1）法国化学家 用定量的方法研究了空气的组成，得出空气是混合物。
A．拉瓦锡 B．道尔顿 C．门捷列夫 D．阿伏伽德罗
（2）如图可用于测定空气中氧气含量。
①该实验中发生反应的化学表达式为 。
②该实验的现象为红磷燃烧时产生大量 ，燃烧停止，冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气管，进入瓶中的水约占瓶内空气体积的 。
（3）空气中含量最多的物质是 ，它由于化学性质不活泼，常用作 。
（4）空气中氧气具有助燃性，下列物质A．木炭B．硫C．镁条D．细铁丝分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：
①发出明亮的蓝紫色火焰的是 。②发出耀眼的白光的是 。
③剧烈燃烧，火星四射的是 。④产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是 。
（5）下列物质不属于空气污染物的是 。
A．氧气 B．二氧化氮C．二氧化硫D．一氧化碳
38．某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（见图I）进行了大胆改进，设计如图Ⅱ）选用容积为40mL试管作反应容器）实验方案进行收到了良好的效果。请你对比分析图1、图Ⅱ实验，回答下列有关问题
（1）图1实验中：红磷在空气中燃烧（如图），该反应的文字或符号表达式为 。
（2）图Ⅱ实验中①实验前打开弹簧夹，将注射器活塞从20mL刻度处推至15mL刻度处然后松开手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明 。
②图Ⅱ实验若打开弹簧夹，用酒精灯加热红磷，从红磷燃烧到熄灭冷却的实验过程中，注射器话塞将 移动，最终约停止在 mL刻度处。
（3）反思：小林同学利用图I装置测定空气中氧气的含量，若整个实验过程中忘记夹弹簧夹，则最终液面上升的高度约 （填“大于”或“小于”）瓶内空气体积的。
39．根据图中所给的发生化学反应现象及化学原理，进行总结并回答下列问题：
（1）图1中反应的现象是剧烈燃烧、 、放出热量、生成一种 固体。实验前在集气瓶中加入水的作用是
（2）图2中的反应现象为 产生 色火焰，放出热量，生成一种有 的气体。该反应的文字表达式： ，如果实验中取出燃烧匙时硫仍在燃烧，这时你认为应 。A．空气中继续燃烧 B．立即放入水中
这样做的目的是 。
（3）图3的实验目的：探究不同含量的氧气，对物质燃烧剧烈程度的影响。
实验方案：木炭在空气和氧气中燃烧
现象：木炭在空气里燃烧发出红光，燃烧不剧烈；而在氧气中剧烈燃烧，发出白光放出热量，生成一种 的气体。该反应的文字表达式：
实验结论：
进一步证明木炭与氧气发生了化学反应的方法是
