人教版一年级美术下册《第7课　纸风铃》教学设计

《纸风铃》教学设计
教学目标
培养学生动手制作能力。
根据学习任务收集准备相应的工具材料。
将收集、加工后的饰物串起来，制作精美的挂饰。
教学重点、难点
是否找到与众不同的材质来制作挂饰。
是否能说出自己的设计思路。
是否发挥合作精神。
色彩搭配是否合理。
准备材料
收集一些彩色纸、吸管、卡纸、果核、废弃的药品瓶、纽扣、铃铛。
胶棒、不同粗细针、透明胶、剪刀、彩纸、彩带、彩色线绳、纸杯。
课本、教师范作 、图片。
教学过程
、直观导入，激发兴趣。
教师：直观利用媒体导入本课。
学生：了解挂饰，欣赏挂饰的美。
揭示课题:《纸风铃》
教师：板书课题《纸风铃》
生活中哪里可见挂饰物品？
引导学生回忆挂饰在生活中的运用，感知艺术与生活的密切联系。
什么是风铃呢？风铃都是由什么组成的呢？
出示课件风铃的组成。
板书：挂绳、铃身、铃舌。
（二）、感知材质，了解不同材质的组合方法。（感受按大小、形状、数量、疏密等排列产生的美感。
（三）、板书：材料奇特、与众不同。
(四)、引导学生可以用生活中的那些材料来制作呢？
纸杯、卡纸、纸盘，吸管各种颜色的彩绳，或者大自然的馈赠——缤纷的野花，柔韧的纸条、五彩的果、美丽的贝壳等等。
把这些东西都穿起来美不美呢？并不是所有的东西串在一起都会好看的，可以将所有的饰物串在一起，一般来说，组成一串挂饰的饰物种类越少越讨巧。
例如：课本中利用纸杯来制作风铃用那些方法来制作的呢？
（裁剪，粘贴，绘画）。
同样，其他材料也可以用各种方法来制作。
五、布置作业，利用你准备的材料，动手设计一个挂饰。
六、学生制作，教师巡回指导。
七、悬挂作品，进行展示，并讲评。（评出优秀作品并奖励）
八、课后拓展
在节日里，制作一串精美的纸风铃，送给朋友和师长。