课件32张PPT。第一课 《杯子变热了》安仙小学 张伟 济南市2020春季学期延期开学网络学习资源 小学 科学 四年级济南市莱芜区教育和体育局监制不锈钢杯倒入热水，杯子会发生什么样的变化？ 为什么倒上热水之后，杯子也会变热呢？思考：杯子变热了思考：其他的固体能传热吗？试着举一个例子吧！思考：热是怎样在固体中传递的？如果你来设计，让我们用眼睛看到热是怎样在固体中传递的，你打算怎样设计呢？可以暂停播放，认真思考一下吆热源适合加热的固体遇热融化PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/
PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/
PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/
资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/
试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/
PPT论坛：www.1ppt.cn PPT课件：www.1ppt.com/kejian/
语文课件：www.1ppt.com/kejian/yuwen/ 数学课件：www.1ppt.com/kejian/shuxue/
英语课件：www.1ppt.com/kejian/yingyu/ 美术课件：www.1ppt.com/kejian/meishu/
科学课件：www.1ppt.com/kejian/kexue/ 物理课件：www.1ppt.com/kejian/wuli/
化学课件：www.1ppt.com/kejian/huaxue/ 生物课件：www.1ppt.com/kejian/shengwu/
地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/ 酒精灯的使用方法中边中边 我发现了……热总是从温度高的一端传向温度低的一端。杯子变热了 热传导：就是通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或从物体的一部分传递到另一部分的传热方法。热传导的两个特点：
1.沿着物体传递
2.从温度高的部分传到温度低的部分
不同的物体，传热本领一样吗？思考：如果让你来设计实验，你打算怎样设计呢？可以暂停播放，认真思考一下吆铝丝铁丝玻璃棒木棒塑料棒谁的传热本领大杯子变热了 热传导：就是通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或从物体的一部分传递到另一部分的传热方法。热的良导体热的不良导体只有热的良导体在生活中有用吗？ 生活中：
哪些物品用到了热的良导体？
哪些物品用到了热的不良导体？……想一想请你设计一个不烫手的，便于携带的杯子。 小小设计师录制时间：2020.02.04制作人：张伟制作单位：莱芜区高庄街道安仙小学《杯子变热了》
教学目标：
1．了解热传导现象，知道什么是热的良导体、热的不良导体。
2．在教师的引导下，能运用感官和选择恰当的工具，观察并描述热传导现象。
3．能在好奇心的驱使下，对热传导表现出探究兴趣。
4．能够动手制作不烫手的杯子。
教学重点：了解热传导现象，知道什么是热的良导体、热的不良导体。
教学难点：操作热传导实验。
教学准备：
1．课件：视频(酒精灯使用方法、热传导实验、固体传热本领实验)；ppt
2．酒精灯、铁丝（铜丝、铝丝）、火柴棒、蜡（凡士林、猪油）、铁架台、钳子等。
教学过程：
一．激趣导入
师：老师这里有一个不锈钢杯，现在把它倒入热水，同学们想它会有什么变化？
师：杯子会慢慢变热。为什么会出现这种情况？杯子变热了这一简单的生活现象一定藏着科学奥秘，那就让我们一起来研究一下吧！（板书课题）
二．教学过程
（一）热是怎样在固体中传递的。
刚才我们发现，往凉的水杯中倒入热水，水杯也会变热。水杯是怎样慢慢变热的？水杯的各部分变热的顺序是什么？
根据生活经验，可能有的同学已经有了答案，与热水接触的部分先变热，没有和热水接触的部分热的就慢。这说明热水中的热量传递到了水杯上。
既然水杯能传递热，生活中的其他物体是不是也能传递热。那它们是怎样传递热的？下面，通过实验让我们用眼睛看到热是怎样在固体中传递的。
1.设计实验
实验用到的器材有：酒精灯、铁丝（铜丝、铝丝）、火柴棒、蜡（凡士林、猪油）、铁架台、钳子等
我们知道蜡在遇热后会融化，老师用蜡将火柴棒固定在铁丝上，加热铁丝如果铁丝能传递热，蜡就会遇热融化，火柴棒就掉下来了。
2.酒精灯的使用
今天的实验需要用到热源，老师准备了酒精灯，由于同学们第一次接触，老师现在介绍一下酒精灯的使用方法。（课件介绍）
3.演示实验
我们首先在粘了火柴棒的铁丝的一端加热，看会出现什么情况。
然后在另一根准备好的铁丝的中间加热，看会出现什么情况。
其实类似的实验还有很多，下面来观察几组动画演示。
4.实验总结
通过刚才的实验我们发现：
（1）热传导的概念
热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，这种传递热的方式叫做热传导。（板书）
（2）热传导的特点
由此我们可以看出，热传导有两个特点：一是沿物体传递，二是从温度高的部分传到温度低的部分。
（二）不同的物体传热本领一样吗
通过刚才的实验，我们了解到，大部分的物体都能传递热，那这些物体都能传热的本领一样吗？我们设计实验来验证吧！
1.设计实验
把四种材料的小棒同时放到盛有热水的烧杯中，每隔一段时间用手摸一下四根小棒，看哪种材料的小棒热的快。
2.实验演示
下面我们一起来操作实验，为了保证实验效果，在摸的时候尽量摸小棒的同一高度，我们就摸它们的顶端吧。我们发现，金属材质的小棒热的快，塑料和木头的小棒热的慢。
3. 铝棒、铁棒容易传热，它们都属于哪一类的物体呢？
板书：热的良导体
热的不良导体
三．拓展活动
（播放课件）在图片中哪些地方用到了热的良导体？哪些地方用到了热的不良导体？并思考一下为什么。
四．课下作业
生活当中还有很多地方用到了热的良导体和热的不良导体，课下请同学们找一找。
我们学知识就是为了更好地服务于我们的生活，课下，请同学们利用今天学习的知识设计一个不烫手的杯子，看谁设计的既美观又实用。
（莱芜区高庄街道安仙小学 张伟）
《杯子变热了》评测练习
一、填空。
1、热可以沿着物体，从（ ）的部分传到（ ）的部分，这种传递
热的方式叫做（ ） 。
2、容易传热的物体叫做（ ），不容易传热的物体叫做（ ）。
3、不同材料传递热的快慢（ ）。
4、如果用火烧铁锅的底部，锅的上部也会（ ）。
5、（ ）、（ ）、（ ）等是热的良导体，（ ）、（ ）、（ ）等是热的不良导体。
二、小法官。
1、热的良导体对人类有用，热的不良导体对人类没有什么用。（ ）
2、不同材料传热的本领不一样。（ ）
3、热总是从低温物体传向高温物体。（ ）
三、请画出热传导实验中热的传导方向。
四、生活中的科学。
在生活中，哪些地方需要传热快，哪些地方需要传热慢？请各列举3个实例。
