2020年春人教版八年级物理下册课件 7.1力（25张PPT）

课件25张PPT。第七章 力7.1 力“斗鸡”“旋风球”力1．力：伸出手去，让一个同学打你的手，你的手感到 ，这是因为同学的手用了力，你的手受到了力。力是 的作用。一个物体是施力物体，另一个是 物体。
2．力的单位及大小：
力的单位是 ，简称 ，符号是 。
托起两个鸡蛋所用的力大约为 N；
补充例子：拿起一个苹果的力大约1N；托起一个篮球的力大约5N；一个质量是50kg的同学对地面的压力大约是500N等。疼物体对物体受力牛顿牛N11．图7.1-1中气球被捏扁，跳板被压弯。这些现象都说明力可以改变物体的 。
2. 图7.1-2甲所示，足球比赛中，运动员用脚传球、头顶球射门，守门员用手接球；图7.1-2乙所示，火箭发射升空。这些现象都说明力可以改变物体的 。
力的作用效果图7.1-2形状图7.1-1 甲 乙运动状态 1.如图7.1-3，手用力越大，握力器的形变程度越大；改变手用力的方向，握力器形变的方向也改变；改变手在握把的位置，发现位置不同，同样大小的握力产生的效果不同。该事实说明力的作用效果与力的 、 、 有关。
力的三要素和力的示意图大小方向作用点2.物理学中，通常用一根带 的 表示力的 ，这就是力的示意图。
图7.1-4中用20N的力向上拉手提包。请画出拉力的示意图。(图中A点表示力的作用点)
作图步骤：（1）从A点开始沿着力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小。
（2）在线段的末端画一个箭头，表示力的方向。
（3）在力的示意图旁边标注力的符号F。（当知道力的大小时，还可以标注力的大小和单位）
注意：同一图中，画多个力的示意图时，力越大，线段应该越长。图1.1-4箭头线段三要素F=20N1．图7.1-5所示，用脚踢足球，球飞走了是由于 对
施力的结果；脚感到疼是 对 施力的结果．这一现象说明 。力的作用是相互的脚图7.1-5球球脚力的作用是相互的1．力：物体对物体的作用
2．力的符号： 力的单位： 。
3．力的作用效果:①改变物体的 ②改变物体的 。
4．力的三要素：力的 、 、 。力的三要素共同影响力的作用效果。
5. 力的示意图：用一条带 的 表示 。
6．物体间力的作用是 。学习总结F牛顿（N）形状运动状态大小方向作用点箭头线段力的三要素相互的1．下列哪个物体最接近2N ( )
A．一头小牛
B．一辆自行车
C．九年级物理课本
D．一枚1元硬币
C2．下列物体的运动状态没有发生改变的是（ ）
A．做匀速圆周运动的小车
B．在盘山公路上减速运动的小车
C．腾空而起的火箭 D．在平直公路上匀速行驶的汽车D3．如图7.1-6甲所示，台球比赛中，击球时力的 、 、 都会影响到球能否顺利入袋。
图7.1-6乙所示，开门时用手推在A处比推在B处更容易打开，这表明力的作用效果跟 有关。
大小甲乙图7.1-6方向作用点作用点4．北京奥运会吉祥物“福娃”活泼可爱 ，图7.1-7是福娃在几个比赛项目中的运动形象，分析：
（1）用力踢足球，足球会飞出去，说明力能使物体的 发生改变；
（2）用桨向后划水，皮划艇会前进，这是由于力的作用是 。运动状态图7.1-7相互的5．画出图7.1-8和图7.1-9中力的示意图：
（1）小车受到水平向左30N的拉力
（2）弹簧测力计受到5N向下的拉力
图7.1-8图7.1-9F=30NF=5N6．如图7.1-10所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生甲、乙、丙、丁各图中的形变，力的大小F1=F3=F4>F2。
（1）图 和 说明：力的作用效果与力的大小有关；
（2）图甲和图丙说明： 。
（3）图甲和图丁说明： 。甲图7.1-10乙力的作用效果与力的方向有关力的作用效果与力的作用点有关1.(2019·湘潭)《流浪地球》电影中描述到了木星。木星质量比地球大得多木星对地球的引力大小为F1，地球对木星的引力大小为F2，则F1与F2的大小关系为(　　)
A.F1＜F2
B.F1＞F2
C.F1＝F2
D.无法确定C2.(2019·宜昌)在射箭运动中，以下关于力的作用效果的描述中，与其他三个不同的是(　　)
A.瞄准时，手的拉力把弓拉弯
B.松手后，弓的弹力把箭射出
C.飞行中，重力让箭划出一道弧线
D.中靶时，靶的阻力让箭停止运动A3.(2019·邵阳)“北风卷地百草折”中“百草折”表明力可以改变物体的　　　　　　　(填“形状”或“运动状态”)。形状4.(2017·河北)用圆形厚玻璃瓶、带有细玻璃管的橡胶塞、容器和水，来证明玻璃瓶可以发生微小形变。
器材的安装：_____________________________________
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操作的方法：__________________________________
发生的现象：________________
玻璃瓶发生微小形变的原因：_________________________
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实验中你会对实验现象产生怀疑吗？　 在圆形厚玻璃瓶中装满水，用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，使细玻璃管中有一段水柱。用力挤压玻璃瓶壁；水柱在玻璃管中上升。力改变物体的形状。 水柱的上升可能是由于手触摸玻璃瓶壁使水受热发生的热胀冷缩现象。微小形变实验
有些物体的形变是非常微小的、人眼不能观察到。例如用手挤压玻璃瓶时，玻璃瓶的形变；人压桌子时，桌子发生的形变等。把微小变化放大以利于观察,这是物理学中一种重要的方法。1.显示玻璃瓶微小形变的装置
如图7.1-11是显示玻璃瓶微小形变的装置。在椭圆形的大墨水瓶瓶塞中插一根内径约1～1.5mm毛细管，瓶内装满水，为了醒目，可加入几滴红墨水，管后衬白色纸屏。实验时，在瓶的截面短轴方向，即图7.1——11甲所示方向施加压力，水柱上升，说明瓶体微小形变使容积减小；撤去压力，水柱下降到原位。在瓶的长轴方向，即图7.1-11乙所示方向施加压力，水柱下降，说明瓶的容积变大；撤去压力，水柱升到原处。7.1-11 甲 乙2．显示桌面微小形变的装置
如图7.1-12是一种显示桌面微小形变的装置。在桌子上放两个平面镜，让一束光依次被这两个平面镜反射，最后射到屏幕上形成一个光点。若在两镜之间桌面上用力下压，桌面将向中间倾斜。由于两个镜面之间和左面镜面到屏幕的距离较大，光点会从A点移动到B点，把桌面的形变显示出来。7.1-12 阅读短文、回答问题：
(1)如图7.1-11，显示玻璃瓶微小形变的装置原理是通过利用 法放大微小形变。
(2) 如图7.1-12，显示桌面微小形变的装置原理是通过利用光的 （填“反射”或“折射”）放大微小形变”。7.1-12 甲 乙7.1-11 化“粗”为“细”反射方案评价：
①对于图7.1-11 的实验，所选的瓶子横截面积形状必须是椭圆形的，否则很难消除学生的怀疑。认为“形变是由液体的热胀冷缩”引起的。
②对于图7.1-12的实验，利用光的反射将形变放大的原理对于初中学生来说较难理解，实验仪器操作也较复杂。可以将实验改成：将激光笔直接放在讲台上，
如图7.1-13所示，然后手压讲台的中央，
看激光笔光点在教室墙壁上的大幅度移
动。这种设计要求激光笔到讲台的距离
较 。（填“远”“近”）7.1-13 远力的示意图画法：
（1）确定力的作用点：箭头、箭尾均可表示力的作用点，但画重力时，作用点必须画在物体的重心上，要同时表示物体受到几个力的作用时，作用点一般也选在重心上．
（2）确定力的方向：沿力的方向画有向线段，线段的末端画出箭头表示力的方向．
（3）确定力的大小：只画一个力时线段的长度可长可短，同时表示某个物体受到的几个力时，线段的长短表示力的大小，较长线段表示较大的力，较短线段表示较小的力，最后在线段的一侧(通常在箭头附近)用字母表示出力，通常还需要用具体数值表示出力的大小． 感谢聆听！