人教版高中语文选修 外国小说欣赏第五单元 《在桥边》课件 (23张PPT)

(共24张PPT)
在 桥 边
[德国] 伯 尔
学习目标
1.通过分析情节体会小说的摇摆与生发。
2.探究作品内在主旨，关注人的心灵需求。

重点：小说情节的分析
难点：探究作品内在的主旨
课时：一课时
作者介绍
伯尔（1917--1985）出生在科隆一雕刻匠
的家庭，中学毕业后，曾在书店当学徒。1939
年在科隆大学学习，不久即应召入伍，随军到
过法国、波兰、罗马尼亚等国，增长了不少见
识。二战结束后，曾在战俘集中营待了几个月
。六年战争生活经历，成为伯尔早期创作的主
要题材。战后除继续在科隆大学研究语言与
文学外，还当过木匠和人口统计员，因此对下层人民的生活较为熟悉，并在许多作品中有所反映。他曾获得几十种国际国内颁发的文学奖，作品已被译成三十余种文字。学科网
主要作品有中篇小说《火车正点》、长篇小说《亚当,你到过哪里?》和短篇小说集《流浪人,你若来斯巴……》等。1971年发表的《以一个妇女为中心的群像》是其全部创作的结晶,获次年的诺贝尔文学奖。
伯尔是一位与军国主义格格不入的作家，被誉为“当代德国的歌德” 。读小学时候，希特勒纳粹势力迅速崛起，进入中学，他坚决地拒绝参加法西斯的青年组织。第二次世界大战爆发后，正在读大学的伯尔被法西斯军队绑上战车，先后开赴法国、苏联、罗马尼亚、匈牙利作战。在战争临近结束的时候，他被盟军俘虏，在美军战俘营里待了一段时间，后被遣返回乡。六年战争生活的种种经历，使伯尔感触甚深，成为他早期创作的主要题材，着重反映战争带给人类的灾难。20世纪50年代初到60年代初，伯尔的创作题材有所变化，主要描写“小人物”在经济复苏过程中的痛苦挣扎和悲惨遭遇，表现他们的苦闷彷徨。
字音字形

容光焕发 焕然一新 涣然冰释 涣散

慷慨 气概 鸿运组卷网

林阴道 荫庇 绿草如茵

郑重其事：形容说话做事态度严肃认真

永垂不朽：形容光荣的事迹、伟大的精神永不磨灭，永远流传
请同学们快速阅读全文，用一两句话概括小说最主要的情节内容。
情节
他们让“我”数在一座新桥上走过的人,“我”每次都因为一位可爱的姑娘漏数掉一些人。
1-3段，交代主人公的基本现状以及他对职业的态度。（现实生活乏味）
4-5段，主人公暗恋过桥的姑娘，她成了主人公乏味生活中的亮色。（暗恋过桥姑娘）
6-7段，“我”逃过检查，被调去数马车。（逃过突击检查）
8-9段，主人公被调去数马车，反而获得了与姑娘进一步接触的机会（数马车，交鸿运）
结局
开端
发展
高潮
请画出《在桥边》的情节发展的曲线图
无聊
因姑娘的出现而心情娱悦
要来检查而紧张
被调去数马，获得与姑娘接触的机会
有波澜
曲折发展
1.根据第一段文字你能猜出故事发生的背景吗？
“他们替我缝补了腿”——故事发生在战争之后（二战之后）
2.“我”每天的工作是做在那里数过桥的人数，一个、两个、三个、四个……这样的工作给我们一种怎样的感觉？
枯燥、单调、乏味。
3.对于这样一个单调乏味的工作，“我”的工作态度是怎样的呢？哪些句子写出了“我”的工作态度？
第三段“我以此暗自高兴……我就用五位数来表示我的慷慨。”——故意数错，“乱数”。
4.“我”的故意“乱数”出于什么原因?
对乏味生活的不满和反抗
5.哪些词表现“我”对这种生活不满和嘲讽？
精明能干、陶醉、捷报、心满意足等
6.“当我的心爱的姑娘过桥时”，“我”有什么样的表现呢？
“我的心简直停止了跳动”，“当我不再看见她时，我才又开始数起来”。
7. “我的心爱的姑娘”对我来说是一个非常重要的人物，为什么“我”会把这么重要的一个人漏数了呢？
“我一辈子也不会把这样漂亮的女孩子转换到未来完成式中去；我这个可爱的小姑娘不应该被乘、被除、变成空洞的百分比。”
8.假若另换一位可爱的姑娘或者可爱的动物,“我”是否会“漏数”?
会。那个“可爱的姑娘”代表“我”心中美好的事物,是我的精神寄托,并不代表我的现实追求,所以不具有特殊的固定性。换另一个可爱的人,甚至动物,“我”也会这么做。
第6节“漏数”的背景同第4节有什么不同?
主任统计员来检查,“我”面临着生计威胁。
● 当主任统计员来检查工作时，“我”还是把姑娘漏数了，这样的“漏数”有意义吗?（结合姑娘的象征义）
“漏数”并不能改变现实什么,但它象征着对美好事物的坚守, 一种精神追求。
表面上看，爱情对于一个处境堪忧的小人物具有如何强大的精神力量。

深层来看，德国战后重建中偏重物质而缺乏精神关怀。
小说情节类的题目类型

1 情节概括题
2 情节鉴赏题
3 情节探究题
①用一句话或简明的语句概括故事情节；
②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；
③用填空的形式概括小说的部分内容（开端、发展、高潮和结局）



温馨提示：
模式，什么时间什么地方什么人做了什么事。
1.情节概括题
（1）文中写了XX情节在小说中起到什么作用？
（2）情节的高潮或结尾有什么作用？
（或者一般说某段落在文中的作用）
2.情节鉴赏题
知识储备：情节的作用
⑴对情节的构成上的作用：
线索或推动情节发展；
设置悬念，引起读者的兴趣；
使情节波澜起伏；
照应前文XX情节；
为后面的XX情节发展作铺垫；
⑵对人物塑造的作用：
刻画了人物XX的性格（丰富人物形象；使形象更饱满）；
交代人物活动的环境；
(3)对表现主题的作用：
点题或突出主题、升华主题。
3.情节探究题
（1）关于某个情节设置或安排的处理，你是否赞同，并说明理由；
（2）哪一个情节最吸引你？

温馨提示：分别从小说的整体情节的安排技巧、人物的塑造方法、主题的表现三个角度思考探究。
补充相关知识：情节安排评价
①就全文来说有一波三折式，作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式，作用是使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式，作用是制造悬念。
④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。