2020年春人教版八年级物理下册习题课件 8.3摩擦力（33张）

课件33张PPT。第八章 运动和力8.3 摩擦力摩擦力1. 图8.3-1中的木块放在地面上，当用5N的力推木块时，木块没有被推动。
（1）木块处于 状态。此过程是否受力平衡？ 。
（2）请在图中画出箱子受到的各力的示意图。
（3）木块在水平方向上受到哪些力？ 、 ;
施力物体是 、 。两个力的大小 。静止图8.3-1是●F支GFf推力摩擦力手地面相等2. 同样是图8.3-1中的木块放在地面上，当用10N的力推木块时，木块开始做匀速直线运动。
（1）木块处于 状态。此过程是否受力平衡？ 。
（2）木块在水平方向上受到推力和 ，两个力的大小 。
（3）木块和地面 ，当它们发生 时，在 上会产生一种 的力，这种力叫 。
匀速直线运动状态图8.3-1是摩擦力相等相互接触相对运动接触面阻碍相对运动摩擦力1.测量滑动摩擦力
如图8.3-2所示，弹簧秤拉着木块A在水平面上匀速向右运动，弹簧秤对木块的水平拉力为 N，木块所受的摩擦力为 N，方向是 。
判断的依据是： 。滑动摩擦力的大小1.6图8.3-21.6拉力和摩擦力是一对平衡力水平向左2．探究影响滑动摩擦力大小的因素
（1）如图8.3-3所示，小红同学用手探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关的情景．如甲、乙所示，用手分别压在玻璃板和桌面上滑动，感觉乙比甲的阻力大。如乙、丙所示，用另一只手压在手上在桌面上滑动，感觉丙比乙的阻力大。那么滑动摩擦力的大小可能跟 和 因素有关。接触面的粗糙程度接触面所受是压力图8.3-3（2）如图8.3-4所示是“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。
①在实验中，用弹簧测力计拉木块在水平面上做_________运动。

甲 乙 丙
②图甲、乙中木块受到的摩擦力的大小分别为： N和 N。通过比较说明：滑动摩擦力的大小与_____________________有关，接触面越 ，滑动摩擦力越 。
③将图乙、丙比较可知：滑动摩擦力的大小与___________有关，压力越 ，滑动摩擦力越 。图8.3-3匀速直线3.65.6接触面的粗糙程度粗糙（光滑）大（小）压力大小大（小）大（小）摩擦的利用与防止1．增大摩擦
为了自行车快速停下，可以通过用力捏闸，这是利用增大 的方法来增大摩擦。体操运动员器械前，会在手上涂防滑粉，这是利用增大 .的方法来增大摩擦。压力接触面的粗糙程度2．减小摩擦
（1）在冰壶运动中，运动员用力擦冰面是通过减 .
来减小摩擦。
（2）拔河比赛时，如果手握绳子的力太小，绳子就会从手中滑走，这是因为 小，使摩擦力小。
（3）在车辆上安装轮子，是采用 的方法来减小摩擦力。
（4）气垫船利用压缩空气使船体与水面脱离接触，使摩擦力______。接触面的粗糙程度压力用滚动摩擦代替滑动摩擦减小1．两个相互 的物体，当他们发生 或有
趋势时，接触面上产生的 相对运动的力叫摩擦力。
2．影响滑动摩擦力大小的因素： 和 ；
增加有益摩擦的方法： 和 ；
减少有害摩擦的方法： 、 ；
用 摩擦代替滑动摩擦，使物体 (例如：加润滑油．形成气垫．磁悬浮)学习总结接触相对运动时相对运动阻碍压力大小接触面的粗糙程度增大压力增加接触面的粗糙程度减小压力减小接触面的粗糙程度滚动脱离接触1．图8.3-6中，一个重为20N的物体放在水平桌面上，用6N的力拉着它以0.2m/s的速度沿水平向右匀速直线运动。此时物体所受到的摩擦力是____N，方向是__________，你判断的依据___________________________。画出物体水平方向受力的示意图。
6水平向左拉力和摩擦力是一对平衡力图8.3-6●F=6Nf=6N2．图8.3-7中，用10N的力将重4N的物体压在墙壁上，静止不动，物体与墙壁间摩擦力是 N。若此时将压力增加到15N，物体与墙壁间摩擦力是 （填“增大”“减小”或“不变”）。 画出物体竖直方向受力的示意图。
4图8.3-7G=4Nf=4N不变●3．图8.3-8中，把木块放在水平桌面上，用弹簧秤水平地向右拉木块。
(1)图8.3-8甲中，当弹簧秤读数为1N时，木块未被拉动，这时木块受到的摩擦力大小是______。.
(2)图8.3-8乙中，当弹簧秤读数是3N时，木块未被拉动，此时木块受的摩擦力大小是_____。
1N图8.3-83N(3) 图8.3-8丙中，当弹簧秤的读数变为4N时，木块保持0.2m/s匀速直线运动，此时木块受到的是摩擦力大小是____，再使木块保持图8.3-8丁中0.6m/s速度匀速直线运动，此时木块受到的摩擦力大小是____。图8.3-8丙、丁说明：滑动摩擦力的大小跟木块运动的速度快慢 。（选填：“有关”或“无关”）
(4)若使弹簧秤在拉动木块运动中读数变为4.5N，木块受到的摩擦力大小是_____，木块的运动状态是___________（选填：“匀速直线运动”“ 加速运动”“ 减速运动”）。
4N图8.3-84N无关4N加速运动4．图8.3-9中在地面上有一箱沙子，我们直接拉很吃力，试试设计方法让我们拉得轻松一些。
(1)________________________________
(2)__________________________________
(3)__________________________________
减少沙子图8.3-9在箱子底下安装轮子(或放圆木棍)放在光滑的地面上5. 图8.3-10中有铁块、木块各一块（都带勾），测力计一个（量程足够大）。不再借助其它仪器，怎样知道铁块还是木块表面谁光滑呢？设计一个方案说明，可以配图。如答图8.3–4甲将木块叠放在铁块上,用弹簧测力计拉铁块和木块一起做匀速直线运动,读出此时弹簧测力计的示数为F1;如答图8.3–4乙将铁块叠放在木块上,用弹簧测力计拉木块和铁块一起做匀速直线运动,读出此时弹簧测力计的示数为F2，比较两个力的大小。图8.3-46.采用图8.3-11甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。

为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图8.3-11甲所示。请说明利用图8.3-11乙所示的实验装置进行实验时，为什么能解决上述问题？若以木板为参照物,在拉动木板的过程中,滑块在相对于木板向左运动,木板给滑块的摩擦力的方向向右,在拉动木板水平向右运动的过程中,滑块相对于地面始终处于静止状态,因此摩擦力跟弹簧测力计给滑块的拉力是一对平衡力;此装置可以不匀速拉动木板,只要保持木板相对于地面静止就可以。图8.3-111.(2019·深圳)如图8.3－12所示，同一木块在同一粗糙水平面上，先后被以不同的速度匀速拉动。甲图中速度为v1，乙图中速度为v2，丙图中木块上叠放一重物，共同速度为v3，且v1＜v2＜v3，匀速拉动该木块所需的水平拉力分别为F甲、F乙和F丙。下列关系正确的是(　　)
A.F甲＜F乙＜F丙
B.F甲＞F乙＞F丙
C.F甲＝F乙＜F丙
D.F甲＜F乙＝F丙C图8.3-122.(2019·安顺)如图8.3－13甲所示，完全相同的A、B两物块叠放在水平桌面上，用F1＝50 N的水平力作用在B物块上，A、B一起做匀速直线运动，此时B物块所受的摩擦力为　　　　N；若将F2＝80 N的水平力按如图8.3－13乙所示作用在A物块上，它们一起做直线运动，则桌面对A物块的摩擦力为　　　　N。50503.(2019·宜昌)消防员在紧急集合时，往往抓住一根竖直的杆从楼上滑下。如果某消防员自身及装备质量共80 kg，当他抓着竖直的杆匀速下滑时，杆对人的摩擦力是　　 N；接近地面时，他增大握力，则杆对手的摩擦力将　　　　(填：“增大”“减小”或“不变”)。(g＝10 N/kg)800增大4.(2019·泰州)如图8.3－14所示，货物随传送带一起水平向右做匀速直线运动，画出该货物的受力示意图。FG5.(2019·凉山州)如图8.3－15所示，一木块从斜面顶端A处由静止开始下滑，在水平面上做匀速直线运动并经过B、C两点，请画出木块运动到B点时的受力示意图。●FG6.(2019·广州)如图8.3－16所示，轻质弹簧一端固定在墙上，物体M沿粗糙地面水平向左运动，压缩弹簧运动到A点时，速度为vA，在方框内以点代M，画出M经过A点时的受力示意图(图乙中已标示了弹簧対M的弹力F)F支Gf7.(2019·黑龙江)某班级同学为了帮助体委解决参加学校拔河比赛的组队问题，做了如图8.3－17所示的“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验：
(1)分析总结：实验现象表明在拔河比赛中可以通过　　　　接触面的粗糙程度和　　　　来增大人与地面的摩擦力，使班级赢得比赛。
(2)科学决策：组队时在班级选体重 ______的同学参加比赛，同时在比赛时穿图8.3－18中的　　　　(填“甲”“乙”或“丙”)种鞋。图8.3-17图8.3-18增大压力大甲8.(2019·天水)在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小英做了如图8.3－19甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。
(1)实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面做________运动，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小_____填“大于”“等于”或“小于”)拉力的大小。
(2)比较1、2两次实验，得出结论：
_____________________________________________________
(3)刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图像如图8.3－19乙所示，木块的速度随时间变化的图像如图8.3－19丙所示，则木块在第7 s时的摩擦力为___N。匀速直线等于在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大。3图8.3－199.(2019·连云港)船只停泊在岸边时，常常将缆绳缠绕在码头的立柱上，为什么缆绳要缠绕多圈呢？某校课外兴趣小组展开了研讨，他们猜想：绕绳的圈数越多，绳和立柱间的摩擦力越大，且摩擦力与绕绳的圈数成正比。为了验证猜想，该兴趣小组的同学设计了如下的实验进行探究：
(1)如图8.3－20甲所示，将弹簧测力计挂在铁架台上，用棉线将重物挂在弹簧测力计下方，测出其重力为7.6 N，将数据记录在表格中。
(2)如图8.3－20乙所示，将铁棒固定在铁架台上，将棉线在铁棒上绕1圈，读出弹簧测力计的示数为2.9N，老师告诉同学们，用重力减去弹簧测力计的示数，就可以算出棉线和铁棒之间的摩擦力，随后同学们算出此时的摩擦力为4.7 N。(3)逐渐增加棉线绕在铁棒上的圈数重复实验，直至弹簧测力计的示数接近于0，并将有关数据记录在表格中。
(4)棉线绕3圈时，弹簧测力计示数如图8.3－20丙所示，此时示数为___　　N，棉线与铁棒之间的摩擦是________(填“静摩擦”或“滑动摩擦”)，该摩擦力的大小为___N。0.5静摩擦7.1(5)分析实验数据，在弹簧测力计的示数接近0之前，关于摩擦力与绳子缠绕圈数之间关系的探究结论是：_____________________________
_____________________________________________ 绕绳的圈数越多，绳和铁棒间的摩擦力越大，但摩擦力和绕绳的圈数不成正比。自行车上的摩擦力
物理就在我们身边，自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识。
一、自行车上的有益摩擦和有害摩擦
1.自行车上有益摩擦
各部件的固定和安装都要用到螺丝和螺帽，必须要把它们旋紧，增大部件之间有益摩擦。
后轮胎和地面的摩擦，是驱使自行车前进或停止的力，是有益摩擦；刹车时刹车皮和车轮之间的摩擦能有效控制车的行进，是有益摩擦。
2.自行车上的有害摩擦
如中轴、前车轴、后车轴、前叉合件、脚踏轴等部件，同时包括刹车把手，它们在转动过程中极易使部件磨损，造成传动或转动障碍，所以它们之间的摩擦是有害的。
二、自行车上增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法
1.增大有益摩擦的方法有两种
(1)增加接触面的粗糙程度来增大摩擦。如：轮胎上刻有花纹；脚踏板凹凸不平；车的把手上有凹槽。(2)增大压力的方法来增大摩擦。如：海绵套紧套在车把手上；刹车时用力捏闸。
2.减少有害摩擦的方法有两种
(1)用滚动摩擦代替滑动摩擦来减少摩擦。如：车轮做成圆形；车轴处装有滚珠。
(2)给某些部件加润滑剂来减少摩擦。如：在转动部分添加润滑油。
三、车轮所受的摩擦力方向
1.自行车启动时车轮所受的摩擦力方向
当脚对脚蹬施加向下的作用力时，链条带动飞轮向前转动，从而带动后轮沿顺时针方向转动(图中自行车)，此时后轮相对于地面有向后的运动趋势，所以后轮受到地面的静摩擦力。根据静摩擦力的方向与物体的相对运动趋势方向相反，地面对后轮产生了向前的静摩擦力，推动自行车前进。
自行车的后轮前进后，前轮“被迫”旋转。此时前轮相对于地面向前滚动，所以前轮受到地面的滚动摩擦力。根据摩擦力的方向总是与物体的相对运动方向相反，地面对前轮产生的滚动摩擦力的方向是向后的，使得前轮沿顺时针方向转动(如图8.3－21所示)。2.自行车停止运动时车轮所受的摩擦力方向
(1)停止踏脚踏板时，自行车前后轮由于具有惯性仍然保持顺时针转动的状态，此时前轮和后轮都相对于地面向后运动，因此地面对前轮和后轮都产生向前的滚动摩擦力，阻碍车轮的滚动，使自行车减速。
(2)刹车时，刹车皮对车圈的压力越大，产生的滑动摩擦力也就越大。如果刹车皮对车圈完全刹死，整个自行车由于具有惯性仍然保持向前滑动的状态，这时车轮与地面之间的摩擦就变为滑动摩擦，滑动摩擦力的方向与自行车前进方向相反，阻碍自行车的运动，使自行车迅速减速。
阅读短文，回答下列问题：
(1)刹车时刹车皮和车轮之间的摩擦是_____(填“有益”或“有害”)摩擦，增大摩擦可采用_______________________的方法。
(2)轴承在转动过程中的摩擦是_____(填“有益”或“有害”)摩擦，减小摩擦可采用_______________________的方法。
有益增大接触面所受的压力有害减少接触面的粗糙程度1.静摩擦力的大小与压力无关，要根据平衡判断静摩擦力的变化。
2.滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和接触面所受的压力有关，与速度大小和接触面积无关。当物体在匀速运动时，要根据平衡条件判断滑动摩擦力的大小。在分析影响滑动摩擦力大小的因素时，注意控制变量法的应用。
3.根据物体的运动状态正确进行受力分析，一般受力分析的顺序是重力、弹力、摩擦力、其他外力等，力求不重不漏。感谢聆听！