五年级下册语文课件 - 《23.童年的发现》 人教部编版（共27张幻灯片）

(共27张PPT)

教学课件
童年的发现
人教部编版 小学语文 五年级下册
费奥多罗夫
新课导入
蜂蜜是怎样做出来的呢？蒲公英又是怎样繁殖的呢？
新课导入
我们为什么会做梦？相信小朋友们一定在童年时光发现了许多小秘密。今天我们就去看看作者的童年发现之旅吧。
整体感知—— 学习目标
1．识记生字词，重点词句，理解文章内容；
2．感受作者童年时求知的精神，培养自身的发现和创新意识；
3．体会课文幽默风趣的语言风格；
4．根据文本内容提出问题。
整体感知—— 作家作品
费奥多罗夫·达维多夫(1828-1903)，俄国儿童文学作家，其编著的资料集《伊·伊·列维坦:书信、文件与回忆》(回忆录部分出版时名为《回忆列维坦》)是研究俄罗斯最伟大的抒情风景画大师列维坦必备的最基本的资料汇编。

pēi
huò huàn
jiǒnɡ
chī
jiǎo
hēi
整体感知—— 生字正音
胚
祸
迷
嘿
伊
读准节奏和字音。
fù
yī nà
困
胎
患
天
痴
尽
嘿
娜
窘
赋
绞
整体感知—— 理解词语
胚
祸
患
赋
痴
绞
嘿
伊
娜
窘
朗读课文，掌握文章大意，并完成以下任务：
1.文章主要讲了什么内容？围绕什么展开的?
2.课文可以分成几部分？怎样划分？
整体感知—— 朗读课文，整体感知课文
整体感知—— 理清文章结构

第一部分（1-2）

童年的发现
“我”在9岁时就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是“我”独立思考的结果。
第二部分（3-13）
“我”的发现的过程。先是由梦中飞行，然后到人究竟是怎么来的，最后到母亲怀胎为什么是9个月。
第三部分（14-19）
“我”在六年级的一次生物课上，证实了“我”的发现是正确的。但因为“我”的高兴，使我受到了惩罚。我也因此明白了一个道理。
深入探究
阅读全文，说一说课文围绕发现写了哪几件事?顺序如何？
我常常做梦，老师告诉我人是由飞鸟进化来的。
我得出结论，人如何由细胞变化成人的。
我在生物课上被老师罚出教室。
按事情发展顺序记叙
想一想，课文重点想写什么？
深入探究
“我”发现胚胎发育规律的过程。
阅读第一段，说说你从这段话里了解了什么？
深入探究
“我”的发现是“有关胚胎发育规律”。
倒叙制造悬念，吸引读者的阅读兴趣。
那么“我”是如何“独立思考”发现这个规律的呢？接下来我们就一起走进作者的发现之旅，了解“我”是怎样发现胚胎发育规律的，又是怎样发现找到答案的。
深入探究
深入探究——梦中飞行，引发思考
作者为什么要写梦中飞行这一事件呢？
“我”是在做梦中发现自身总在飞翔，并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便发生了好奇，想解决这个奇妙的问题。
老师是怎样解答“梦中飞行”这一现象的呢？
深入探究——老师解答，心生疑惑
“梦里飞行是在长身体”
“人是飞鸟”
“等你们升高年级，老师会给你们讲解”

深入探究
听了老师的解疑，“我”的想法是什么？
老师并没有给我们一个满意的答案，更激发了“我”的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么来的。于是亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。
深入探究
那么“我”是怎么发现“人究竟是怎样来的？”
“人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，再变成青蛙……推算下来变化成人，正好是九个月”
深入探究
最后“我”的发现是如何被证实的？结果是怎么样的？
“我清清楚楚听见老师说，有的科学家认为，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。”
深入探究
最后一个部分，文章说“世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”你是怎样理解这句话的？
一语双关
其一，它讲出了科学事业发展过程中的真实情况，很多科学家等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，世界上的大科学家尚且如此，我为我的发现被轰出教室又算得了什么呢?这句话也是作者对童年发现一事的评说与纪念。
深入探究
你认为文中的“我”是一个怎样的一个怎样的孩子？
天真无邪
充满幻想
求知若渴
不断探索
深入探究
你能推测一下胚胎的发育过程么？
母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。
童年的发现尽管有时别人会觉得很可笑，甚至会招来麻烦，但老师仍然希望你们能坚持自己的初心，享受发现带来的快乐。
课堂小结
拓展延伸
布鲁诺，文艺复兴时期意大利思想家、自然科学家、哲学家和文学家。他鼓舞了16世纪欧洲的自由运动，成为西方思想史上重要人物之一。
他勇敢地捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说，并把它传遍欧洲，被世人誉为是反教会、反经院哲学的无畏战士，是捍卫真理的殉葬者。由于批判经院哲学和神学，反对地心说，宣传日心说和宇宙观、宗教哲学，这些在他所处的时代中，都使其成为了风口浪尖上的人物，1592年被捕入狱，最后被宗教裁判所判为“异端”。1600年2月17日，被烧死在罗马鲜花广场。

拓展延伸
哥白尼日心说
起因——童年发现——胚胎发育规律
经过
梦中飞行，引发思考
板书设计

童年的发现

绞尽脑汁，惊人发现
遇到挫折，悟出道理
结果——老师的讲解——“我”因发笑受驱逐

敢于想象
勇于探索
布置作业
联系实际，想想你童年生活中有哪些有趣的发现，写一写吧。字数不限。

谢
谢
观
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