五年级下册语文课件 - 《语文园地六》 人教部编版(共30张幻灯片)

文档属性

名称 五年级下册语文课件 - 《语文园地六》 人教部编版(共30张幻灯片)
格式 zip
文件大小 4.7MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2020-05-03 12:52:57

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文档简介

(共30张PPT)

教学课件
语文园地
人教部编版 小学语文 五年级下册
新课导入
本单元我们学习了人物的思维过程,感悟了一些道理。今天我们再次解读人物思维过程,学习借鉴解决问题的方法。
新课导入——学习目标
1.了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解;
2.能够借助在文言文里学过的生字推想字词;
3.能联系课文内容,品读语句,体会夸张手法;
4.对比作文修改前后,学习字眼的运用;
5.积累名言警句。
先观察情况,分析场面局势,合理安排马的出场顺序,赢得比赛……

深入探究——交流平台
《田忌赛马》中孙膑的思维过程是怎样的呢?

深入探究——《田忌赛马》思维过程
下等马对阵上等马
上等马对阵中等马
中等马对阵下等马

深入探究——《跳水》思维分析
孩子在高高的横木上,无论是继续往前走还是后退,随时都可能摔在甲板上而死亡,结合船上的各种情况,他决定用枪逼孩子跳水,从而救了孩子。

深入探究——词句段应用
读一读,注意加红的字,说说你有什么发现。
吾盾之坚
坚固
硬,坚固

深入探究——词句段应用
读一读,注意加红的字,说说你有什么发现。
弗能应
应答
回答

深入探究——词句段应用
读一读,注意加红的字,说说你有什么发现。
道旁李
道路


深入探究——词句段应用
读一读,注意加红的字,说说你有什么发现。
溺而不返
返回
返回

深入探究——词句段应用
读一读,注意加红的字,说说你有什么发现。
冀复得兔
重复
再,又

深入探究——词句段应用
读一读,注意加红的字,说说你有什么发现。
守株待兔
守候
守候,看护。

深入探究——词句段应用
读下面的句子,注意加红的部分,说一说自己类似的体验,再选择一种体验写一写。
1.二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。
2.几十年,几百年,几千年,时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。

深入探究——词句段应用
四十秒,本是很短的时间,却让“大家已经觉得时间太长了”,体现了人们救人心切的焦急心理。

深入探究——词句段应用
“几十年,几百年,几千年”明明很长的时间却“一眨眼”就过去了,体现了世界的变化之快。

深入探究——词句段应用
那是开学的第一天,老师要我们轮流上台做自我介绍,胆小的我忐忑不安地走上讲台,小声介绍我自己。时间似乎故意和我作对——走得慢极了,几分钟对于我来说,就像一个世纪那么漫长。
写作示例:

深入探究——作文小改
阅读书上叶圣陶先生为一位中学生修改的作文。读完后,你对叶圣陶先生的修改有什么感受?和同学们交流。

深入探究
叶圣陶先生把用词不准确的地方修改准确。如,把“一张画像”改为“一幅画像”;把“书皮”改为“课本的包书纸”等。
把不通顺的句子改通顺。如,把“口里还不住地呐喊”改为“从口里还吐出来几个字”等。

深入探究
把长句改为短句,使表达更清楚,读起来朗朗上口;删去重复的词句,使句子干净整洁;增添一些词句,使表达的意思更清楚、更完整;改正错别字和使用不当的标点符号等。

深入探究——日积月累
豆蔻年华:指女子十三四岁的年纪。
出自唐·杜牧《赠别》诗:“娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。”

深入探究——日积月累
及笄:指女子满十五岁。
《礼记·内则》“女子……十有五年而笄”。“笄”,谓结发而用笄贯之,表示已到出嫁的年岁。

深入探究——日积月累
弱冠:指男子二十岁左右的年纪。
《礼记·曲礼上》记有:男子二十冠而字。意思是,举行冠礼,并赐以字。

深入探究——日积月累
而立:指人三十岁
《论语·为政》“三十而立”。以后称30岁为“而立”之年。

深入探究——日积月累
不惑:指人四十岁
《论语·为政》:“四十而不惑。”后因以“不惑”为四十岁的代称。

深入探究——日积月累
花甲:指人六十岁
《唐诗纪事》第六十六卷:“特大中、咸通中敩(效)李长吉为短歌,对酒曰:‘……手埒六十花甲子,循环落落如弄珠。’”

深入探究——日积月累
古稀:指人七十岁
杜甫 《曲江》诗之二:“酒债寻常行处有,人生七十古来稀。”后因用“古稀”为七十岁的代称。

深入探究——日积月累
期颐:指人一百岁
汉时戴圣所辑的《礼记·曲礼篇》:“人生十年曰幼,学。二十曰弱,冠。三十曰壮,有室。四十曰强,而仕。五十曰艾,服官政。六十曰耆,指使。七十曰耋,而传。八十九十曰耄,七年曰悼,悼与耄,虽有罪,不加刑焉。百年曰期,颐。
这节课我们主要学习了在生活中遇到问题,要先分析当时的情况,再选择合适的办法去解决的思维过程;学习了写作的一些小知识,并积累了一些表示年龄的词语。希望同学们课后也要多多积累,做学习的有心人。
课堂小结
板书设计
语文园地

学习思维过程
学会时间上的夸张应用
叶圣陶先生教我们写作要注意的事项
积累关于年龄的词语