人教 版一年级美术上册《第6课　美丽的印纹》教学设计

美丽的印纹
人教版一年级上册第六课
一、学情分析
一年级小朋友都很喜欢画画,他们习惯用彩笔、油画棒等工具去作画,拓印这种绘画形式他们平时接触得很少,所以对很多孩子来说,拓印是一种新奇的绘画形式,只要教师精心设计教学,就很容易激发他们的学习兴趣。
教学目标
知识与技能:?通过学习用树叶等有纹理的物品进行拓印练习，让学生体验拓印的乐趣、学会基本的操作方法。
过程与方法:通过视频导入、尝试探究、示范指导、欣赏拓思、创作体验、展示评价、拓展延伸几个环节,运用观察法、探究法、尝试体验法等学法,使学生掌握两种不同的拓印技法,并能运用合适的材料拓印出美丽有趣的作品。
情感、态度与价值观:使学生初步懂得印纹产生的原因，培养学生正确观察的方法，增强学生的审美能力。
重点难点
教学重点：引导学生利用表面有凹凸纹理的物件进行拓印实验，初步懂得产生印纹的原因。
教学难点: 引导学生用手、树叶等印纹创造肌理效果，有意识地进行画面组织。
课前准备：①教师准备树叶、硬币、瓶盖、水粉颜料、白纸、范画等。
② 学生收集表面有凹凸纹理的物品。
教学过程：
一、?激趣导入：
1、欣赏情景动画《雪地里的小画家》。
师：小朋友们，讲课之前老师先请你们欣赏一段视频，请看。(生看完视频）视频中的小画家都有谁呀？（小鸡、小狗、小马、小鸭）大家观察得真仔细。这些小画家可真了不起，它们画画不需要用笔，那是怎么画出来的呢？
生：用它们的脚掌印出来的。
师：是的。这些小画家的画不是画出来的，而是用脚掌印在雪地里变成一幅美丽的画。请问大家这些印出来的花纹美吗？（很漂亮）那今天老师要教大家怎样来表现美丽的印纹。
2、揭示课题
“美丽的印纹”
?新授
（一）以活动的方式让学生明白什么样的材料能印出花纹
1、、师：请同学们拿出课前收集的树叶、硬币、瓶盖、橡皮擦等材料,我们来试一试哪些材料可以印出美丽的印纹？请同学们仔细看老师是怎么印的。（老师一边讲解一遍在黑板上示范）选好你喜欢的材料平放在桌上，再把纸铺在材料的上方，用蜡笔或铅笔在上面涂抹。同一张纸上可以印多个印纹哦，大家快动动你们的小手行动起来吧！（教师进行拓印方法指导）要求学生同桌分工把这些材料有花纹的一面用油画棒印一印,看哪些材料能印出比较清晰好看的花纹?2、学生汇报印的结果:能印出花纹和不能印出花纹的材料各有哪些。3、引导学生仔细观察并用手触摸能印出花纹和不能印出花纹的材料,通过比较探究发现能拓印出花纹材料的特点。
4、师:根据我们刚才的实验，大家能不能告诉我用什么样的材料才能印出清晰好看的花纹呢?（表面凹凸不平）。5、师：请同学们想一想,在生活当中还有哪些地方能找到表面凹凸不平能用于拓印的的材料?
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老师示范指导，使学生掌握拓印的方法
师:除了用油画棒拓印这种方法外,还能不能用别的方法去印呢?(用印泥压印)2、教师拿出一截切断的莲藕,请一学生上台把莲藕切面的花纹试着用印泥印在白纸上,然后师生点评印的效果,总结第二种印泥压印的方法。3、教师示范在纸上用印泥印出手纹。4、师:看到这些美丽的印纹,能使你联想到什么?（生回答，师给予鼓励）5、师:如果我要把这些印纹变成一幅画,还可以在画面中添加些什么？
6、师生合作示范把莲藕的印纹和指纹通过添加变成蘑菇和毛毛虫,再引导学生进一步添加太阳、云朵、草地等,使画面变得更加丰富完整。
7、根据两幅范画完成过程,教师引导学生小结两种不同的创作思路:印——画;贴——印。
三、欣赏学生范作，开拓学生思维
1、引导学生欣赏课本上的学生作品,同桌交流是用什么材料,什么方法印出来的?
2、课件分别出示课本上的作品和补充作品,学生汇报交流结果,谈谈欣赏后的感受和想法。
四、学生开始创作
1、出示作业要求:用能拓印的材料印出美丽有趣的画面。
2、学生按要求进行拓印或压印创作,教师巡视指导。
五、学生作品展示与评价
1、教师把学生创作的作品张贴在展示区。
2、引导学生对作品进行自评和互评,鼓励学生到前面介绍展示自己的作品，或者选自己最喜欢的作品说一说,最后鼓励性师评。
课堂小结
今天大家尝试用凹凸不平的材料印出了美丽的印纹画，并开动脑筋把印纹变成了各种美丽的形象，你们可真了不起。其实在我们的生活中还可以利用许多材料来进行拓印，同学们可以寻找更多材料尝试印出其他的美丽印纹。