1 食物到哪里去了
1．食物在人体内经过的器官有 、 、 、 、 、 等。
2． 在人身体里有一个近 米长的消化系统，其中消化道是用 方式使食物前进的。
3．牙齿咀嚼食物，舌搅拌食物， 初步消化食物中的 。
4．倒立吃东西时，食物 进到胃里，是因为 。
5．小肠在腹腔的下部，上面连着 ，下面连着 。小肠比较细，很长，大约有 米，弯弯曲曲地盘折在一起。
6．判断题
（1）只有吃得多，才能获得足够的营养。（ ）
（2）一日三餐要定时定量。（ ）
（3）食道蠕动，推送食物入胃。（ ）
（4）小肠在人腹腔的上部，像一个大口袋。（ ）
（5）常吃烧烤、腌制、腊制、方便面类食物是非常有利于健康的。（ ）
参考答案
1．口腔 食道 胃 小肠 大肠 肛门
2．7 蠕动
3．唾液 淀粉
4．会 食物靠蠕动的方式进入到胃里
5．胃 大肠 5~6
6．（1）× （2）√ （3）√ （4）× （5）×
1 食物到哪里去了
教学目标
能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释。
能用简单的器材做简单的观察实验。
了解人体的消化过程，养成良好的饮食卫生习惯。
教学重难点
【教学重点】
食物的消化过程是怎样的。
【教学难点】
食物的消化过程是怎样的。
教学过程
一、导入新课
（一）食物的旅行
1．认识消化器官
【教师】指导学生认识人体消化器官的名称（认识食道、胃、肠）。指导学生认识肠分大肠、小肠、直肠及胃的位置形状等。激活学生已有生活经验。
【教师】食物在人体中的旅行还真是一个复杂的过程，让我们用自己的手跟踪食物的旅行好吗？每到达一个器官就告诉我好吗？
【学生】回答问题。
【教师】食物的消化过程是不是像同学们所说的这样那呢？让我们一起来看看吧。
2．口腔的作用
【教师】你看，食物的消化的确是个复杂的过程吧。食物旅行的第一关要经过哪里？
【学生】口腔。
【教师】 一会让我们来嚼馒头，猜一猜馒头在口腔中会不会发生变化？除了形状、颗粒的变化外还会不会有其他变化？
【学生】发表自己的看法。
【教师】你们认为馒头会变成其他的物质可能与什么有关系？
【学生】唾液。
【教师】是不是这样呢？让我们一起咀嚼馒头，不要咽下去，仔细体会馒头在口腔里发生了什么变化？
【学生】对食物消化的过程进行探究学习活动。
【教师】请一名同学把嚼过的馒头吐在培养皿中。
【学生】进行实验。
【教师】咀嚼过的馒头形状和颗粒的确发生了变化，他真的会变成了其他的物质吗？有没有办法证明一下？今天老师给大家准备了淀粉液来代替馒头，看看桌上的材料，你能设计一个实验证明唾液与馒头之间到底有没有变化吗？
【学生】进行实验。
【教师】指导学生设计实验，归纳实验方法。
【学生】汇报实验现象：加入唾液的淀粉液滴入碘酒后不变色，没有加入唾液的淀粉液滴入碘酒后变成蓝色。
【教师】与学生一起分析实验现象得出结论：唾液能将淀粉转化成别的物质。
【教师】出示图例：人的口腔内有唾液腺，它能分泌唾液。唾液里有一种促进食物消化的酶，能把淀粉分解成麦芽糖。细嚼馒头会有甜味。
（二）食物的消化
【教师】给大家看一幅有趣的图画，能看懂这幅图吗？画得是什么内容？我们的消化器官每天都在辛勤的工作着。小组之间互相说说，讲给大家听听好吗？
【学生】发表自己的观点。
【教师】小结食物消化吸收的过程。
（三）消化器官的保护
【教师】我们的消化器官这样辛苦地为我们服务，你有没有话要对他们说。
【学生】发表自己的观点。
【教师】我们应该好好保护我们的消化器官，我们应该怎样做呢？
【学生】结合课本图片和生活经验说一说怎样保护消化器官。
（四）拓展延伸
办一期关于消化系统卫生保健的手抄报。
课件12张PPT。1 食物到哪里去了第一单元 人体内部的秘密我们每天都要吃食物。吃下的食物都到哪里去了？一、导入新课亲身体会一次馒头的“旅行”，你有什么感受？ 吞下去的时候好像顺着一根管子。 馒头经过口腔感觉甜甜的。 后来就到“肚子”这里。二、讲授新课（一）食物的旅行画一画食物在人体内的旅行路线二、讲授新课（一）食物的旅行 食物在口腔里有什么变化？为什么嚼馒头时会感觉有点儿甜呢？让我们先做个实验探究一下吧！碘酒试管滴管淀粉液二、讲授新课（二）食物的消化实验步骤：1．在标有1、2号的试管中分别加入等量的淀粉液。
2．在标有1号的试管中加入2毫升的清水，然后在2号试管内加入2毫升的唾液，摇匀。
3．将两试管同时放在约37℃的温水中7~8分钟。
4．7~8分钟以后，在两试管中分别滴入一滴碘酒，观察现象。加入唾液的试管不变色，加入清水的试管变蓝。二、讲授新课（二）食物的消化 人的口腔内有唾液腺，它能分泌唾液。唾液里有一种促进食物消化的酶，它能把淀粉分解成麦芽糖。二、讲授新课（二）食物的消化 食物在胃里被研磨和分解。 营养成分在这里（小肠）被消化吸收了。 食物废渣进入大肠，最后排出人体。 唾液、胃液、肠液、胆汁、胰液这些消化液帮助消化。二、讲授新课（二）食物的消化 人吃进的食物中含有蛋白质、脂肪、淀粉等营养成分。经过人体的消化，它们被分解成可供人体生长和组织修补的材料，同时提供人体生命活动所需的能量。
食物的消化，一靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动，将食物粉碎；二靠唾液、胃液、肠液、胆汁、胰液等消化液的帮助，把食物变成可以被吸收的成分。蛋白质、脂肪、淀粉等营养成分二氧化碳、水、尿素通过呼吸、排汗、大小便等途径排出体外二、讲授新课（二）食物的消化不挑食定时定量怎样保护我们的消化器官呢？吃饭时不要看书、看电视饭后不要剧烈运动不吃腐烂变质的食物饭前便后要洗手二、讲授新课（三）消化器官的保护 我们的消化器官辛苦地为我们服务，我们应该好好保护我们的消化器官，我们应该怎样做呢？办一期关于消化系统卫生保健的手抄报，看谁做得最棒。二、讲授新课拓展延伸再见
