4 脑和神经
一、填空题
1．人的神经系统是由（ ）、（ ）、（ ）组成的。
2．大脑神经中枢包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
3．为了保护大脑，必须注意（ ）。
二、选择题
1．（ ）是人体的“司令部”，主管人的一切活动。（ ）能把人体各部分获得的信息，及时报告给脑。
A脑 B神经 C心脏 D肺
2．（ ）是“电话线”，能把人体各部分获得的信息及时报告给脑。
A血管 B神经 C呼吸道 D消化道
三、简答题
1．长时间读书、写字、思考问题，常会感到头晕、头痛、头脑不灵活。这是为什么？怎样做到科学用脑？
2．你能用我们学的知识解释：我们看到一支笔，并把它拿起来这一活动，大脑是怎样协调工作的吗？
答案和解析
一、填空题
1．脑；神经；脊髓
2．运动中枢；感觉中枢；听觉中枢；视觉中枢
3．科学用脑
二、选择题
1．A；B
2．B
三、简答题
1．人脑也需要休息，长时间工作、学习后大脑会疲劳。睡眠可以使大脑更好的休息，要注意休息。经常参加体育锻炼也是科学用脑的一种方式。
4 脑与神经
教学目标
了解大脑中各个中枢的功能，知道人体的各种感觉是对外界的反应。
知道大脑在人的语言、思维、情感及各项生命活动中的作用。
了解神经系统在人体进行信息传递中的作用。
教学重难点
【教学重点】
知道大脑在人的语言、思维、情感及各项生命活动中的作用。
【教学难点】
了解神经系统在人体进行信息传递中的作用。
教学过程
一、导入新课
【教师】同学们，以前玩过两人打手游戏吗？怎样玩？哪两个同学愿意上来给同学们演示下？其他同学比一比谁看得清楚，听得认真。游戏中你打着了就继续打，如果打不着就要反过来被另一个同学打。同学们听明白了吗？
【学生】演示游戏玩法。
【教师】下面小组中每两位同学一组来玩这个游戏，限时一分钟。
【学生】进行游戏。
【教师】看来这个游戏的确很有意思。但咱们不能光动手啊，还要动脑，通过这个游戏，你有什么感想？
【学生】反映得快不会挨打，反映得慢就会挨打。
【学生】手被打得很痛。
【教师】通过这个游戏，你能提出什么问题？
【学生】为什么有时被打到，有时不会被打到？
【教师】可能你有很多问题一时不知从何说起，在你们玩游戏的时候，老师在想一个问题，这个游戏靠什么来完成的呢？
二、讲授新课
（一）认识脑和神经
【学生】猜想：脑、眼、手。
【教师】眼和手都是我们身体的器官。
【教师】同学们，你对自己的脑有哪些了解？
【教师】脑由大脑、小脑、脑干组成。我们一起再来认识一下大脑，（出示脑中枢示意图）仔细观察你看到了什么？
【学生】脑分为运动中枢、视觉中枢、听觉中枢、感觉中枢。
【教师】同学们知道中枢吗？中枢就是起主导作用的部分，大脑不止这四个中枢，还有语言中枢、记忆中枢等等，每一区域分管的工作也不同。
【教师】这四个中枢到底主管我们身体的哪些活动？
【学生】视觉中枢主管眼睛看物体；听觉中枢主管耳朵听声音；运动中枢主管运动；感觉中枢主管皮肤的冷、热、痛等感觉。
【教师】科学家为了让我们看清每个中枢的位置，用了不同颜色表示，其实大脑颜色都是一样的，有点发灰。大脑上面布满了皱纹，比较柔软。
【教师】如果把人的一次活动比作一次战斗，那么脑像什么，各器官像什么？他们各有什么作用？
【学生】脑像司令部。
【教师】脑的作用是什么？
【学生】主管人体的一切活动。
【教师】各个器官像什么？
【学生】各器官像战斗员。
【教师】各个器官像冲锋陷阵的战士。各器官的作用是什么？
【学生】在大脑的指挥下进行工作。
【教师】那战士想报告战况是通过什么报告给司令部的？司令部要下达的命令是通过什么传达给前线作战的战士的？
【教师】那脑又是通过什么把下达的命令传给各个器官？各个器官又是通过什么把获得的信息传给大脑呢？我们的身体里面是不是也有电话线？
【教师】其实我们人体也有许多电话线，这些电话线就是神经。
【教师】看这些都是神经，像什么？（出示神经图）
【学生】像电话线，像网络。
【教师】主线是什么？
【学生】是脊髓。
【教师】神经就是我们身体上的这些“电话线”。脊髓，脑与神经构成了人身体的神经系统。
（二）解释现象
【教师】同学们在刚才的打手游戏中有的被别的同学打到，有的没有被打到，有的打到了别人，有的没有打到别人。结合刚才了解的脑，神经，各器官的作用，两位同学互相说说自己的脑，神经，各器官是怎样完成打手游戏的？
【教师】谁在游戏中打到对方的手了？你是怎样完成这一过程的？
【学生】我的手把准备打他手的信息报告给脑，脑下达打他的命令，我便打到了他。
【教师】同学们，这位同学在说的过程中，是不是忽视了一个重要的环节啊？通过什么传达信息和命令啊？对，神经。
【教师】（问另一个挨打的同学）那你说说你是怎样知道你挨打了？
【学生】他打到了我的手，手把挨打的信息通过神经传给大脑，大脑就知道挨打了。
【教师】在游戏中谁没有打到对方？你说说，你没有打到他手的过程。
【学生】我的手把准备打他的信息通过神经报告给大脑的运动中枢，大脑发出打他的命令时，他的手已经缩回去了，所以就没有打到。
【教师】你没有被挨打，说说没有被挨打的过程。
【学生】我的眼睛看到他要打我，眼睛把这个信息通过神经传给大脑，大脑发出收回手的命令，我就没有被打到。
（三）抓尺子
【教师】看来每个人的反应能力不同。想不想检验一下自己的反应能力有多快？老师现在就教给你一种简单快捷的方法。谁愿意先来检测一下？其他同学认真看，在这个游戏中要注意什么？
【学生】交流后总结。
游戏规则：
1. 一个同学垂直捏住直尺的上端，必须垂直拿，另一各同学食指和拇指间的距离约一厘米，放在直尺的下端0刻度处，其他手指要握紧不能参与活动。
2. 拿尺子的同学不给对方任何信息，突然放开直尺时，不要用力往下扔，要让尺子自然下落，对方看到尺落时赶紧捏住尺子。
3. 做游戏时两人都离开桌子，站着做。
【教师】你的反应如何？下面按照游戏规则试试？
【教师】在这个游戏中谁没有抓住尺子？（找没有抓住尺子的同学）为什么没有抓住尺子，说说过程？
【学生】眼睛看到尺子将这个信息通过神经传给脑，脑分析得太慢，等下达抓住尺子的命令，通过神经传给手，尺子已经掉下去了，所以没有捉到。
【教师】你抓住尺子了吗？你是怎样完成抓尺子这一过程的？（找抓住尺子的同学）
【学生】眼睛看到尺子，将这个信息通过神经报告给大脑，脑作出分析后，下达抓住尺子的命令，通过神经传给手，手就抓住尺子。
【教师】你在第几次捉到尺子？（2次）你是第几次抓到的？你呢？
【教师】看到许多同学第一次没有抓住尺子，而在第二次，第三次抓到了，有的同学甚至在第四次时抓到了很接近0刻度处。这能说明什么？
【学生】这说明反应能力提高了。
【教师】怎样提高反应能力呢？
【学生】多加练习。
【教师】通过科学的训练，就可以使我们各个神经中枢活跃起来，更加协调得指挥各器官工作，从而提高我们的反应能力。
【教师】同学们有没有想过，如果蒙上眼睛能不能抓住尺子？找一个同学上来试试。
【教师】交流一下为什么抓不住？
【学生】因为眼睛看不见尺子下落的现象，也就无法将这个信息通过神经传给脑。脑就无法下达抓住尺子的命令，所以手就抓不住尺子。
【教师】通过刚才闭眼抓尺子的游戏，你觉得眼睛重要吗，说说重要在哪里？
【学生】我们要爱护眼睛，光明对我们很重要。
【教师】盲人为什么看不见物体？
【学生】因为他的视觉神经受损，眼睛受损，视神经中枢受损。
【教师】既然看不见，盲人是怎样传递信息的？
【学生】靠听觉、感觉。如探路棍、导盲犬、盲道、盲文等。
【教师】有位盲人警察，汽车在很远的地方就能听出是什么品牌的车，同学们他有特异功能吗？对他的听觉中枢十分发达。
【教师】盲人失去视觉功能，就要靠其他感觉器官来弥补，于是其他的感觉器官得到更加充分的使用，比其他常人就显得更加敏感。
【教师】我们周围除了有盲人以外，还有许多聋哑人，他们是怎样传递信息的？
【学生】他们的视觉中枢发达，靠手势传递信息。
【教师】知道贝多芬吗？它是世界伟大的作曲家，但他却是一位聋子，听不到声音，他是靠什么来创作那么多著名的曲子，流传至今？
他靠的是感觉，他的感觉中枢十分发达，他用牙咬着笔，笔放在琴键上，来感觉每个音符，然后再谱成曲。他就是这样一个一个的音符感受，最终创作出那么多像《命运》这样的名曲。同学们听了盲人警察和贝多芬的故事，你有什么感想？
【学生】进行交流。
【教师】残疾人是社会的弱势群体，需要我们的关爱，让我们人人都献出一点爱心，因为爱是我们共同的语言，课下就让我们以实际行动来关爱他们吧。
【教师】大脑是司令部，如何让我们的大脑变得更聪明？
【学生】进行交流。
【教师】对，要经常动脑想问题，但不要用脑过度，学一会休息一会；要经常参加体育锻炼，参加劳动，使我们的各个中枢都活跃起来，提高我们的反应能力。
课件11张PPT。4 脑与神经第一单元 人体内部的秘密一、导入新课打手背游戏 一人将掌心向下平放空中；另一人掌心向上和对方手掌相靠，然后设法分散对方注意力，并迅速翻上以掌击打对方手背，而对方则应迅速抽回手，以防被打。如打中，继续玩；如击空，则轮换。游戏中，我们的哪些器官参与了活动？ 眼 手 大脑一、导入新课二、讲授新课（一）认识脑和神经大脑脑干小脑嗅觉语言皮肤感觉听觉视觉小脑脑干大脑不同部位的功能运动二、讲授新课（一）认识脑和神经二、讲授新课（一）认识脑和神经 大脑是人体的“总司令”，它发出各项指令。这些指令就靠神经来传达，你想一想神经应该分布在人体的什么部位？可能是什么样的？ 脊髓是中枢神经的一部分，位于脊椎骨组成的椎管内，呈长圆柱状，全长41~45厘米。上端与颅内的延髓相连，下端呈圆椎形，终于第一腰椎下缘（初生儿则平第三腰椎）。 脊髓 二、讲授新课（一）认识脑和神经二、讲授新课（二）解释现象打到手：
手把准备打对方手的信息通过神经报告给大脑的运动中枢，大脑发出打手的命令，便可打到手。没被打到手：
眼睛看到对方要打自己，眼睛把这个信息通过神经传给大脑，大脑发出收回手的命令，就没有被打到。二、讲授新课（三）抓尺子游戏规则：
一个同学垂直捏住直尺的上端，必须垂直
拿，另一各同学食指和拇指间的距离约一厘米，放在直尺的下端0刻度处，其他手指要握紧不能参与活动。
2. 拿尺子的同学不给对方任何信息，突然放开直尺时，不要用力往下扔，要让尺子自然下落，对方看到尺落时赶紧捏住尺子。
3. 做游戏时两人都离开桌子，站着做。盲人警察 贝多芬二、讲授新课再见
