人教 版二年级美术下册《第15课　家乡变了样》教学设计

第15课 家乡变了样
一、教学目标：
能够用绘画或拼贴方式表现家乡的变化。
学生在教学活动中学习掌握绘画、拼贴的基本方法步骤。
在观察比较中了解家乡的过去，发现家乡的变化，感受家乡的美丽，激发学生对家乡的热爱之情。
二、教学重点、难点：
重点：发现家乡的变化，感受家乡的美丽，进而激发学生的创作欲望，用绘画或拼贴的方式表现家乡的变化，激发学生对家乡的热爱。
难点：如何表现家乡的变化。
教学准备：
教师：课件，收集家乡过去和现在的照片。
学生：课前在家长的协助下查阅潘安湖及铜山新区建设前后变化的相关图片和文字资料；绘画纸、水彩笔、记号笔、油画棒。
教学过程：
（一）、导入（视频《习近平主席潘安湖考察》）
1、同学们，李老师给大家带来了一段视频，请仔细观看，等会看完老师要有问题需要你回答哦！
提问：
谁来到了哪儿？
习主席为什么来到潘安湖国家湿地公园，视频中你看到了什么？
是的，因为我们的《家乡变了样》，所以把习主席都给吸引过来了。
2、资料交流，初步感知家乡发生的变化
课前老师布置大家查阅资料，你都搜集到了哪些关于潘安湖湿地公园的资料，小组交流你们查到的资料。（课件同时出示相关图片）
师协助引导梳理归纳：潘安湖的过去和现在，感知家乡的变化，由过去的臭水泥滩变成了现在的绿水青山。家乡发生了这么大的变化，你们的小手又这么灵巧，这节课老师就想请你们这些小画家画一画家乡的变化！
师板书课题
（二）、新授
观察感受
刚才我们通过交流了解了潘安湖国家湿地公园的过去和现在，李老师在课前也搜集了些资料，想不想看看老师的！
课件展示教师收集的家乡风貌。师生边看边讨论，引导学生从生活环境、交通、衣食住行、休闲娱乐、教育医疗等方面。说一说，家乡发生了哪些可喜的变化？
2、夸一夸家乡
你能够用一句话来形容我们的家乡，赞美家乡的变化吗？
（通过对比与观察，启发学生联想到更多的家乡变化。激励学生用双眼去扑捉美，发现并赞美家乡的变化，拓展思维，丰富创作内容。）
3、欣赏探究
我们的家乡这样美，怎样把家乡的样子表现出来呢？我们一起来看看画家笔下的家乡是什么样？
课件出示：
《荷塘清夏》——崔如琢，作品构图巧妙，近处的小山、亭子与远处的荷塘遥相呼应，点线面相互交融，表现出了夏季荷塘的美丽景色。
《浦江东望》——周闻，画家将东方明珠广播电视塔、上海环球金融中心等标志性建筑采用基本形组合的方式展现，使上海城市建筑更具现代感。
师小结：两位画家将乡村与城市不同的感受表现的淋漓尽致，你对我们的家乡有什么感受？怎样表现呢？
图片展示家乡各种各样的面貌，说一说不同的感受----小组讨论。
学生作品赏析（课本中学生作品）
仔细观察这些同学用了什么方法表现自己的家乡。
《家乡变了样》图片剪贴添画
《小桥流水》报纸撕贴
《家乡的果园》彩笔绘制
《家乡新貌》签字笔绘画
《水墨城市》毛笔水墨绘制
《乡村变了样》水粉笔绘制
（引导学生从表现形式、内容、构图、色彩及情感表达上对艺术作品进行赏析）
想一想，你可以用什么有趣的表现方法，表现出咱们家乡的样子？
（通过作品的赏析，寻找、探究多种创作方法，引导学生学习并运用绘画、拼贴两种不同的艺术表现形式描绘自己的家乡。）
联想创造
我们发现家乡变了，变得越来越美丽，那，你想画家乡的哪个方面？
小组讨论交流：家乡变化最大、最美的地方是哪？你打算怎样表现？
师小结布置作业，人们用自己勤劳的双手不断改造着自己的家乡。道路变宽了，环境变美了。请同学们用色彩，用线条，用自己最喜欢的方式画出它最新最美的图画。
学生创作，教师巡视辅导
指导学生在绘画构思时相互讨论，相互补充，充分利用好收集的材料，使绘画的内容更完整。
学生在进行材料筛选、排列摆放的过程中，教师要积极肯定学生好的创意，有个性的表现形式给予及时表扬。
指导学生在绘画拼贴时注重构图，使画面表现更加完美协调。
（通过交流帮助学生确定表现的内容与方法。创作中通过教师有意识的辅导，使学生能够运用绘画与拼贴的方式表现家乡的变化，主题突出、构图合理、色彩饱满。）
作业展评，课堂小结
展示作品，从表现形式、内容、构图、色彩等方面进行欣赏评述。
（提高学生的欣赏评述能力）
2、拓展：课件展示空气污染、环境污染等图片，这些同学的家乡发生了什么样的变化？他们的家乡为什么变成这样？说一说怎样能让我们的家乡变得更美丽？
（从另一个侧面，引导学生关注家乡的环境变化，保护环境，让家乡变得更美丽。）
3师小结：通过这节课的学习，同学们不仅看到了家乡变美的历程，还把我们美丽的家乡通过你的巧手描绘了出来，回到家，可以把你们的作品装裱起来，几年后，你可再来比较一下，看看家乡是不是又变了样！
好，这节课我们就上到这儿，下课，同学们再见!