五年级下册语文课件 - 《16.田忌赛马》 人教部编版（共30张幻灯片）

(共30张PPT)

教学课件
田忌赛马
人教部编版 小学语文 六年级下册
新课导入
同学们对比赛并不陌生，如乒乓球、田径、舞蹈等。
新课导入
相较于现代的比赛形式的多样化，古代更倾向于骑马射箭，今天我们要学习的便是因战国时的贵族喜欢赛马而发生的故事。
整体感知—— 学习目标
1.自主学习生字生词，理解词语。?
2.有感情地朗读课文，读懂课文内容。?
3.了解故事的起因、发展、高潮和结局。
4.抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析的科学态度和科学的思想方法。
整体感知
田忌，生卒年不详，姓田氏，名忌，字期，又曰期思，封于徐州（今山东滕州南），故又称徐州子期。战国时期齐国名将。
整体感知
孙膑，中国战国初期军事家，兵家代表人物。孙膑原名不详，因受过膑刑故名孙膑。代表作《孙膑兵法》。
整体感知
齐威王，妫姓，田氏，名因齐，齐桓公田午之子，战国时期齐国国君，公元前356年―公元前320年在位。威王初即位，日事酒色，不理政事。以致韩、魏、鲁、赵等国都来入侵，出现了“诸侯并伐，国人不治”的局面。但他虚心纳谏，立即振作起来。

整体感知—— 生字正音
膑 策 荐 赢 拳 擦
bìn cè jiàn yínɡ quán cā
整体感知—— 理解词语
胸有成竹
含义：比喻办事以前，已经有全面的设想和安排。

造句：事前充分准备，事发才能胸有成竹，不会慌乱。
整体感知—— 朗读课文
分角色朗读课文，并完成小任务。
整体感知—— 朗读课文，完成任务
1.文章写了一件什么事？
2.试着给文章划分层次。
整体感知—— 层次划分

第一部分：
孙膑观赛，发现策略。（1-2）
第二部分：
孙膑献策，准备赛马。（3-10）
第三部分：
调换顺序，以智取胜。（11-16）
田忌赛马
深入探究---理解课文
默读课文，找出故事的起因、发展、高潮和结局。
起因：孙膑看了田忌同齐威王及贵族们的几场赛马，发现了取胜的策略。
发展：田忌在孙膑指点下，同齐威王及贵族们约好一起赛马。
高潮：孙膑帮助田忌用调换出场顺序的办法与齐威王赛马。
结局：田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
深入探究
阅读第一部分，分析这一部分的作用。
1.交代了故事的人物。
2.田忌赏识孙膑，所以才有后续听取孙膑计策的故事
深入探究---理解课文
孙膑在观赛中，发现了什么规律？
“大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中下三等。”
深入探究
孙膑发现赛马的出场规律是什么样的呢？
上等马对上等马
深入探究
孙膑发现赛马的出场规律是什么样的呢？
中等马对中等马
深入探究
孙膑发现赛马的出场规律是什么样的呢？
下等马对下等马
深入探究

如何能取得最后的胜利呢？
至少有两个等级中的马跑得第一才能获胜。
深入探究
若使用原有的阵容，田忌不可能胜过齐威王。但结果却是田忌胜利了，这里面有何蹊跷呢？我们来一起看看下文找寻答案吧。
深入探究——第二次赛马
阵容选择
下等马对上等马
败
田忌
齐威王
深入探究——第二次赛马
阵容选择
上等马对中等马
胜
田忌
齐威王
深入探究——第二次赛马
阵容选择
中等马对下等马
胜
田忌
齐威王
深入探究——赛后总结
想一想，田忌取胜的原因是什么？
孙膑发现赛马规律，认真思考，仔细分析战局，灵活应变，打破常规才转败为胜。
深入探究——赛后总结
你认为孙膑是一个怎样的人？
足智多谋、善于观察思考、知己知彼、敢于打破常规。
课堂小结
田忌和齐威王赛马，是智力的比赛，不是力量的比赛，田忌的胜利是孙膑智慧的胜利，齐威王的失败是不善于动脑思考的失败。因此，无论做什么事都要细致观察、认真思考采用恰当的方法，才能取胜。
拓展延伸---孙膑的故事
公元前343年，魏惠王派兵大举进攻韩国。韩哀侯异常忍慌，派人星夜求救于齐。于是，齐任命田忌为大将，孙膑为军师，统兵数万去救韩国。孙膑决定改变战术，以计胜之。第二天，他让军士把为10万人做饭用的锅灶减为5万人的，第三天减为3万人的，以此迷惑魏军。魏军果然上当，将军庞涓亲率精锐骑兵， 昼夜兼程地沿着齐军的方向猛追不舍。齐军在马陵设伏，果然魏军在黄昏时分赶到了马陵道。齐军万箭齐发，魏军大败。庞涓也死于乱军之中。这就是历史上著名的马陵之战。
田忌赛马
板书设计
田忌
齐威王
上 中 下
上 中 下
孙膑
善于观察 善于分析 出谋划策
转败为胜
布置作业
历史上有许多运用谋略取得胜利的故事，找一找相关资料，和同学们交流吧。

谢
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