人教版二年级音乐下册第三单元《螃蟹歌》教学设计

《螃蟹歌》教学设计
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课????题：《螃蟹歌》
教学年级：二年级
课????型：音乐游戏
教学课时：
一、教材分析
这是湖北科学技术出版社教材第四册第六单元《牧童谣》中的玩一玩，是一首风趣、生动、活泼的湖北童谣。歌曲为2/4拍，徵调式，由上下乐句构成，共有3段歌词，但是节奏出现了8 分音符、16分音符的节奏特点，因此在节奏练习及感悟上面可能有一定的难度。风格比较诙谐，范唱速度较快，因此学生在聆听的时候比较容易忽落细节的地方，也比较难感受，但只要学生能大致会唱、熟悉歌曲节奏、能随音乐进行音乐游戏就可以了。因此在教学中我采采用反复聆听、变换游戏方式的方法，让学生尽可能的多听多感受。
二、学情分析
这一学段的学生以形象思维为主，具有好奇，好动，模仿力强的身心特点。对2/4拍歌曲节奏已比较熟悉、并能用手势及简单打击乐器为歌曲伴奏。在节奏练习时可能会对16分音符的实值把握不准。在进行歌表演时兴趣浓厚，也许组织教学上有一定的难度。因此在教学过程教师要及时引导，做好示范，并不断的改变游戏方式，极大限度地调动学生的积极性，提高教学效率。
三、教学目标
１、学唱歌曲《螃蟹歌》，尝试用不同的声音表达歌曲情绪的变化。
２、通过变化队形，熟悉歌曲旋律，感受歌曲节奏，培养合作能力。
３、学习运用湖北方言演唱歌曲，感受湖北民歌的特点。
４、根据歌曲内容自主表演，在歌表演中体验乐曲诙谐活泼的情绪。
四、教学重难点
??学唱歌曲和在歌表演中体验歌曲的情趣本节课的教学是重点，其中感受16分音符的实值，体验乐曲诙谐活泼的情绪是难点。
五、教学用具
1、据学生人数准备相应个数的纸质螃蟹。
2、打击乐器：三角铁、沙锤、铃鼓、碰钟。
3、配套音乐磁带、录音机。
六、教学准备
将座位排列成圆圈状。
七、教学过程
（一）、猜谜导入
1、出示谜面，供学生思考。八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
2、学生猜谜。
（二）、创设情境、组织教学
１、学生按事先拍好的座位围圈而坐。背景音乐《螃蟹歌》，多媒体出现歌曲名《螃蟹歌》。
２、背景音乐音量变低。
师：小朋友，你们认识这三个字吗?这就是我们今天要玩的游戏的名字，一起大声念出来。
生：螃蟹歌!
师：下面我们就来做螃蟹的游戏。这就是一个大池塘，(用手的动作画出)。请大家想一想，你怎么变成一只小螃蟹?
师：请你想好了!我们说变就变!一二三、变!
3、学生自由表现。(背景音乐音量变高)
老师走进孩子们的表演圈中随机肯定孩子们的表演并陈述：你是只威风的小螃蟹!你是只可爱的螃蟹!这是只漂亮的螃蟹小姐!(赠送小螃蟹贴在手背上)(背景音乐音量变低)
4、学生随音乐走螃蟹步。
师：看着你们一个个都变成了小螃蟹，我挺羡慕的，我也想变!(贴上螃蟹并做螃蟹动作)。
师：孩子们，池塘多美呀，让我们一起去散步吧!
（三）、变换队形、感受节奏
1、师：我们玩游戏时，除了两横排、几竖排这两种队形外，你还能想出其他队形吗?
生：半圆形、八字形、7 字型……
2、学生分组，听《螃蟹歌》音乐进行队形变换。（师：请你们分组并选择2～3 个队形进行变换队形的游戏。）?????
（四）、视听结合、学唱歌曲
１、初听歌曲录音。
师：请你仔细听，你听到了什么?
２、第二次歌曲范唱并看多媒体播放。
师：让我们看着动画再听一遍。
３、看书听教师范唱。
师：请你们看着书再听我唱一遍。
４、学一学湖北方言的不同发音。
⑴师范唱让学生仔细聆听：你觉得我的演唱中哪里比较特别?
⑵学生交流：把“jiao”唱成“jiuo”把”ying”唱成“eng”把“ke”唱成“kuo”……
⑶师：对呀!因为这是湖北川民歌，湖北方言非常有特色，让我们来学一学吧!
５、学唱歌曲。
⑴、学生跟琴轻声哼唱。
⑵、师：唱得真不错!请你们再唱一遍，相信你们能唱得更好!学生演唱。
⑶、学生边唱边考虑。这次请你们边唱边想：哪些歌词是唱螃蟹的，哪些歌词是唱鸬鹚的?
6、分组试着齐唱歌曲。（一组唱，一组用打击乐伴奏，其他人聆听，结束之后进行评价）。
（五）、演唱歌曲、体验情绪?????????????????
1、学生演唱。
师：从这些描写螃蟹的歌词中，你觉得这是只怎样的螃蟹?
生：威风的螃蟹!凶猛的螃蟹!……
师：那你用怎样的声音表现出一只威风的螃蟹呢?
生讨论并演唱。
师：那谁来唱唱鸬鹚的哀求声?
??????⑴ 、分组用两种不同的声音演唱歌曲。
⑵、学生一个人用两种不同的声音演唱歌曲。
?????????2、歌表演
师：除了用声音，你还有其他办法使这首歌曲表现的更生动、更有趣吗?
生：可以加入表情，加上动作。
师：那就让我们边唱边演吧!
⑴、个别表演。
⑵、分组表演。?
??????⑶、全班展示
（六）、拓展延伸、深化主题
1、师：在鸬鹚不断地哀求下，螃蟹到底有没有把鸬鹚放了? 听了下面这首歌曲你就知道了!
2、欣赏歌曲《快乐的歌唱家》。
3、师：螃蟹呀最后还是放了鸬鹚，鸬鹚感激地飞走了。刚才空气比较紧张的小池塘又回到了轻松愉快的气氛中。你听，小鱼、小蜻蜓也来凑热闹了!??
（七）、结束教学
小池塘渐渐热闹起来了，小螃蟹又向它的小伙伴们讲述了刚才发生的一幕，唱起了它的螃蟹歌。(学生唱着《螃蟹歌》走出教室。)??????