人教 版三年级美术上册《第1课 魔幻的颜色》教学设计
文档属性
| 名称 | 人教 版三年级美术上册《第1课 魔幻的颜色》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 462.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-05-02 20:41:53 | ||
图片预览
文档简介
《魔幻的颜色——像马蒂斯一样用颜色去拼贴》教学设计
教材分析：
《像马蒂斯一样用颜色去拼贴》，是人教版美术三年级上册第一课《魔幻的颜色》的拓展课！是一节“色彩”和“造型”两大美术表现基本技巧的一课。巩固学生对色彩及色彩表现的感知和理解。通过欣赏马蒂斯的作品，认识三原色和三间色；提取马蒂斯的符号元素，进行色彩搭配进行拼贴表现！在体验色彩的学习活动中，培养了学生热爱大自然和生活的情感，培养了学生的观察力、动手能力和想像力！
教学目标：
知识与技能：认识三原色和三间色，了解对比色！感受色彩之美！学会运用色彩搭配进行拼贴。
过程与方法：在教师引导下，通过观察、归纳，学生能用自己的语言描述、分析马蒂斯作品中的色彩！欣赏马蒂斯的剪纸作品，提取马蒂斯的元素符号，并学习马蒂斯的颜色表现手法，用简化的形状和符号表现自己的粘贴作品！
情感态度价值观：承接《魔幻的颜色》一课，体验色彩学习的快乐活动中，培养学生的观察力、动手能力、想像力，激发学生进一步学习色彩知识的兴趣！
教学重难点：
教学重点：学习欣赏马蒂斯的作品，巩固学习三原色和三间色的色彩知识；了解对比色，学习用色彩和简约的造型用拼贴的方式进行创作！
教学难点：颜色的巧妙利用，创新的内容表现！符号简单、有含义、有创新！
教法学法：
根据本课的性质及学生特点，我主要采取“启发引导法”、“提问法”和“讨论法”进行教学。在学法上引导学生探究性学习、自主性学习。
教学过程：
<一>导入：
欣赏绘本《点点点》中的一页插图
师：你看到了什么？你想起了什么？
生：好多的圆形的点点；三原色，红黄蓝三种颜色
PPT出示三原色定义，红黄蓝三种颜色被称为三原色
设计意图：复习《魔幻颜色》一课中所学过三原色的知识！
出示马蒂斯晚年坐在轮椅上剪纸的图片
师：他是谁？他在做什么？
生：一个年老的人，他在用剪刀剪纸。
师：这是画家马蒂斯
马蒂斯，法国著名画家，野兽派创始人！他告诉我们用彩色纸和剪刀也能画出别具一格的画。
出示课题《魔幻的颜色——像马蒂斯一样用颜色去拼贴》
<二>新授：
出示学习单：在以下的画面中你看到了什么颜色？
体会这些颜色带给你的感受？
欣赏马蒂斯早期的绘画作品《红色的餐桌》
师：找出你熟悉的颜色，说说你的感受！
生举手回答分享自己的感受
师:红色是整幅画的主要色调，和画面中黄色和蓝色形成鲜明的对比！
欣赏马蒂斯作品《金鱼》
请学生找三间色，师出示色环，讲解对比色！
师：色环里对面的颜色互为对比色！
小组讨论：马蒂斯最爱使用什么颜色？马蒂斯的色彩特点，并和同伴分享。
师小结：野兽派画家(1).大面积的使用夸张装饰色
彩红、黄、橙、绿，（2）.运用色块组合平涂画面色彩鲜艳，大胆、有节奏。
复习三间色小常识
出示学习单：欣赏马蒂斯的拼贴作品，尝试找出属于马蒂斯的图案符号，
并分析符号的特点。
生：抽象、简洁的图形！海草、树叶、贝壳、小鱼
生：大的色块！
师小结：提取符号及分析特点：抽象、简洁、夸张
课堂小练习：把你提取的取马蒂斯的元素符号，
画在画纸上。
师：我们学习马蒂斯什么？
生讨论分享
师小结：1.抽象、简洁的符号语言2.色块的组合对比
3.大胆、细心、动脑筋
设计意图：通过欣赏马蒂斯的绘画作品，感受色彩带来的艺术魅力！欣赏剪纸作品，感受与中国剪纸的不同。学习关于色彩的知识，抽象简洁的符号语言进行拼贴创作。
<二>创作实践：
欣赏同龄人作品
师：说说你最喜欢哪一幅作品，
说说喜欢的原因
（引导学生从造型、色彩、构图上分析）
师总结：每一幅画都自己想表达的故事情节，有属于自己的符号色块，色彩明艳，大胆形成鲜明的对比。内容有趣、色彩鲜艳，这就是我们今天的学习要求
我是小小马蒂斯（出示创作要求）
（1）.感受马蒂斯的作品，大胆的选取符号和颜色进行组合，
拼贴再创作
（2）.粘贴时注意前后的遮挡关系，做到错落有致
3.学生创作，教师辅导
注意拼摆的前后顺序,把一样物体放在另一样物体的后面，这样的就产生了前后的遮挡关系.
<三>评价展示：
分享自己的作品和作品里的故事
说一说，同学里的作品你最喜欢哪一幅？
（从抽象的符号元素，色彩上进行分析）
<四>课后拓展：
欣赏绘本米菲
绘本《米菲》作者布鲁纳受马蒂斯的影响，总是喜欢用是橘、蓝、黄、绿这几种颜色和简单的线条，来创造出他心目中的童话世界。
欣赏视频——马蒂斯设计的教堂
作为画家的马蒂斯，在他生命的最后日子里设计了这个礼拜堂。从而开启了“大装饰艺术的”概念。
3．读绘本《马蒂斯的剪刀》
教材分析：
《像马蒂斯一样用颜色去拼贴》，是人教版美术三年级上册第一课《魔幻的颜色》的拓展课！是一节“色彩”和“造型”两大美术表现基本技巧的一课。巩固学生对色彩及色彩表现的感知和理解。通过欣赏马蒂斯的作品，认识三原色和三间色；提取马蒂斯的符号元素，进行色彩搭配进行拼贴表现！在体验色彩的学习活动中，培养了学生热爱大自然和生活的情感，培养了学生的观察力、动手能力和想像力！
教学目标：
知识与技能：认识三原色和三间色，了解对比色！感受色彩之美！学会运用色彩搭配进行拼贴。
过程与方法：在教师引导下，通过观察、归纳，学生能用自己的语言描述、分析马蒂斯作品中的色彩！欣赏马蒂斯的剪纸作品，提取马蒂斯的元素符号，并学习马蒂斯的颜色表现手法，用简化的形状和符号表现自己的粘贴作品！
情感态度价值观：承接《魔幻的颜色》一课，体验色彩学习的快乐活动中，培养学生的观察力、动手能力、想像力，激发学生进一步学习色彩知识的兴趣！
教学重难点：
教学重点：学习欣赏马蒂斯的作品，巩固学习三原色和三间色的色彩知识；了解对比色，学习用色彩和简约的造型用拼贴的方式进行创作！
教学难点：颜色的巧妙利用，创新的内容表现！符号简单、有含义、有创新！
教法学法：
根据本课的性质及学生特点，我主要采取“启发引导法”、“提问法”和“讨论法”进行教学。在学法上引导学生探究性学习、自主性学习。
教学过程：
<一>导入：
欣赏绘本《点点点》中的一页插图
师：你看到了什么？你想起了什么？
生：好多的圆形的点点；三原色，红黄蓝三种颜色
PPT出示三原色定义，红黄蓝三种颜色被称为三原色
设计意图：复习《魔幻颜色》一课中所学过三原色的知识！
出示马蒂斯晚年坐在轮椅上剪纸的图片
师：他是谁？他在做什么？
生：一个年老的人，他在用剪刀剪纸。
师：这是画家马蒂斯
马蒂斯，法国著名画家，野兽派创始人！他告诉我们用彩色纸和剪刀也能画出别具一格的画。
出示课题《魔幻的颜色——像马蒂斯一样用颜色去拼贴》
<二>新授：
出示学习单：在以下的画面中你看到了什么颜色？
体会这些颜色带给你的感受？
欣赏马蒂斯早期的绘画作品《红色的餐桌》
师：找出你熟悉的颜色，说说你的感受！
生举手回答分享自己的感受
师:红色是整幅画的主要色调，和画面中黄色和蓝色形成鲜明的对比！
欣赏马蒂斯作品《金鱼》
请学生找三间色，师出示色环，讲解对比色！
师：色环里对面的颜色互为对比色！
小组讨论：马蒂斯最爱使用什么颜色？马蒂斯的色彩特点，并和同伴分享。
师小结：野兽派画家(1).大面积的使用夸张装饰色
彩红、黄、橙、绿，（2）.运用色块组合平涂画面色彩鲜艳，大胆、有节奏。
复习三间色小常识
出示学习单：欣赏马蒂斯的拼贴作品，尝试找出属于马蒂斯的图案符号，
并分析符号的特点。
生：抽象、简洁的图形！海草、树叶、贝壳、小鱼
生：大的色块！
师小结：提取符号及分析特点：抽象、简洁、夸张
课堂小练习：把你提取的取马蒂斯的元素符号，
画在画纸上。
师：我们学习马蒂斯什么？
生讨论分享
师小结：1.抽象、简洁的符号语言2.色块的组合对比
3.大胆、细心、动脑筋
设计意图：通过欣赏马蒂斯的绘画作品，感受色彩带来的艺术魅力！欣赏剪纸作品，感受与中国剪纸的不同。学习关于色彩的知识，抽象简洁的符号语言进行拼贴创作。
<二>创作实践：
欣赏同龄人作品
师：说说你最喜欢哪一幅作品，
说说喜欢的原因
（引导学生从造型、色彩、构图上分析）
师总结：每一幅画都自己想表达的故事情节，有属于自己的符号色块，色彩明艳，大胆形成鲜明的对比。内容有趣、色彩鲜艳，这就是我们今天的学习要求
我是小小马蒂斯（出示创作要求）
（1）.感受马蒂斯的作品，大胆的选取符号和颜色进行组合，
拼贴再创作
（2）.粘贴时注意前后的遮挡关系，做到错落有致
3.学生创作，教师辅导
注意拼摆的前后顺序,把一样物体放在另一样物体的后面，这样的就产生了前后的遮挡关系.
<三>评价展示：
分享自己的作品和作品里的故事
说一说，同学里的作品你最喜欢哪一幅？
（从抽象的符号元素，色彩上进行分析）
<四>课后拓展：
欣赏绘本米菲
绘本《米菲》作者布鲁纳受马蒂斯的影响，总是喜欢用是橘、蓝、黄、绿这几种颜色和简单的线条，来创造出他心目中的童话世界。
欣赏视频——马蒂斯设计的教堂
作为画家的马蒂斯，在他生命的最后日子里设计了这个礼拜堂。从而开启了“大装饰艺术的”概念。
3．读绘本《马蒂斯的剪刀》