Unit
3
Toys
Lesson
2
第2课时
一、教学目标
1.
能够听懂、会说有关索要玩具的功能句及回答：Can
I
have
...
Sure.
Here
you
are./
Sorry,
no.
2.
学生借助图画和录音再次复习巩固所学玩具单词，并在较真实的情境中学习几组句子。二、教学重难点
1.
听懂并说出有关索要玩具的功能句及回答：Can
I
have
...
Sure.
Here
you
are./
Sorry,
no.
2.
充分理解情景对话的内容，从而使学生更好的表达自己的情感。
三、教学准备
教学课件；图片等。
教学过程
Step
1.
Warm-up
Do
exercise
教师呈现单词拼写练习，学生根据录音，记忆上节课所学词汇，拼写出正确的单词。
设计意图：通过游戏形式，激发学生学习兴趣，记忆所学词汇。
Step
2.
Presentation
1.
Look
and
answer
引导学生观察图中Joy和妈妈的场景，提问：
Who
are
they
Where
are
they
What
toys
can
we
see
设计意图：培养学生观察图片的能力。
2.
Look
and
predict
教师指向Lily，并让学生根据图片推测：What
toy
does
she
want
设计意图：进一步培养学生观察和推测的能力。
3.
Listen
and
answer
播放录音，并询问学生
What
toy
does
she
want
设计意图：培养学生听的能力习惯，同时问题的设置激发学生学习兴趣。
4.
Read
and
say
引导学生读书回答问题Does
Mum
buy
her
the
doll
What
does
Mum
say
引出句式：Sure.
Here
you
are.让学生跟读加上动作演示后，继续询问学生Does
Mum
buy
her
the
bear
What
does
Mum
say
引出句式：Sorry,
no.
并让学生加上动作进行演示。
设计意图：情境化呈现本单元功能句，激发学生兴趣。
5.
Language
point
教师总结句型：Can
I
have
...
学生学习该句型。
设计意图：帮助学生归纳总结句型，便于学生掌握。
6.
Listen
and
repeat
教师播放A部分录音，要求学生认真聆教师呈现听并且尝试跟唱，鼓励学生大胆模仿。
设计意图：有利于激发学生的学习热情，帮助学生记忆新单词。
Step
3.
Practice
1.
Play
a
role
学生两人一组进行对话演练，一人饰演Lily一人饰演Mum。
设计意图：通过对话演练，激发学生学习兴趣。
2.
Ask
and
answer
教师呈现图片，创设情境。假设学生A有一些玩具，学生B用句型Can
I
have…
进行询问。学生A根据学生B所请求的问句进行回答。
设计意图：通过学生两两合作，进行对话练习，帮助学生提升口语能力。
3.
Play
toy
cards
此游戏在上个环节玩对话练习的基础上还可以找信息差的形式来做。每个学生手里的卡片都是三组两两相同的玩具，如学生A：两辆汽车，两个球，两列火车；学生B：两个娃娃，两架飞机，两个小熊。要求活动结束时，学生手里的卡片要包括所有的玩具，即每种至少一张。
设计意图：进一步巩固所学词汇的英文表达，同时巩固了之前所学词汇。
Step
4.
Homework
1.
跟读A部分录音；
2.
与小伙伴玩B部分游戏吧！
板书设计
Lesson2
Can
I
have
...
Sure.
Here
you
are./
Sorry,
no.
1
/
3(共13张PPT)
Unit
3
Toys
第2课时
Lesson
2
Look
and
answer
Presentation
Who
are
they
Where
are
they
What
toys
can
we
see
Look
and
predict
Presentation
What
toy
does
she
want
Maybe
a
...
Listen
and
answer
Presentation
What
toy
does
she
want
Read
and
say
Presentation
Does
Mum
buy
her
the
doll
What
does
Mum
say
Sure.
Here
you
are.
Read
and
say
Presentation
Does
Mum
buy
her
the
bear
What
does
Mum
say
Sorry,
no.
Language
point
Presentation
句型讲解——向他人提出请求的句型
问句：Can
I+动词原形(swim,
use…)(+其他)
答语：Sure./Certainly./Of
course./Yes,
you
can./Sorry./No,
you
can’t.
重点解析：
此问句是由情态动词can开头的一般疑问句，用于询问他人是否允许自己做某事。
can意为“能；可以”，与动词原形搭配使用，没有人称和数的变化。
can的否定形式为can
not，can
not可以缩写为can’t。
—Can
I
use
your
ruler
—Certainly.
Listen
and
repeat
Presentation
Play
a
role
Practice
Ask
and
answer
Practice
—Can
I
have
…
—Sure.
Here
you
are./Sorry,
no.
Play
toy
cards
Can
I
have
...
Sure.
Here
you
are.
/Sorry,
no.
Practice
1.
跟读A部分录音。
2.
与小伙伴玩B部分游戏吧。
Homework
Thanks!
