(共24张PPT)
Unit
4
Food
第1课时
Lesson
1
Let’s
review
Warm-up
apple
pear
orange
banana
Look
and
learn
Presentation
Do
you
like
apples
Yes,
I
do.
No,
I
don’t.
Look
and
learn
Presentation
Do
you
like
bananas
Yes,
I
do.
No,
I
don’t.
Look
and
learn
Presentation
Do
you
like
pears
Yes,
I
do.
No,
I
don’t.
Look
and
learn
Presentation
Do
you
like
oranges
Yes,
I
do.
No,
I
don’t.
Look
and
learn
Presentation
Do
you
like
noodles
Yes,
I
do.
No,
I
don’t.
Look
and
learn
Presentation
Do
you
like
rice
Yes,
I
do.
No,
I
don’t.
Look
and
learn
Presentation
Do
you
like
vegetables
Yes,
I
do.
No,
I
don’t.
Look
and
learn
Presentation
Do
you
like
fish
Yes,
I
do.
No,
I
don’t.
Look
and
learn
Presentation
Do
you
like
chicken
Yes,
I
do.
No,
I
don’t.
Look
and
learn
Presentation
Do
you
like
eggs
Yes,
I
do.
No,
I
don’t.
Follow
the
tape
Presentation
Listen
and
answer
Presentation
What
food
do
you
hear
What’s
missing
Practice
What’s
missing
Practice
What’s
missing
Practice
What’s
missing
Practice
What’s
missing
Practice
What’s
missing
Practice
Practice
Look
and
say
Do
a
survey
chicken
fish
vegetables
rice
noodles
eggs
Liming
×
×
×
...
...
...
Practice
Homework
1.用英语说出食物的名称吧。
2.把chant讲给父母听。
Thanks!Unit
4
Food
Lesson
1
第1课时
一、教学目标
1.
能听懂、会说与食物有关的六个词汇：rice,
noodles,
vegetables,
fish,
chicken,
egg。
2．能简单表述食物名称，讨论对食物的喜好，如：Do
you
like...
Yes,
I
do./No,
I
don’t.
3．能跟随录音说唱本课歌谣。
二、教学重难点
1.
食品单词的音和图形。要求学生能将音和相应的图形联系起来。
2.
vegetables
的发音。
三、教学准备
单词卡片、课件、食物图片等。
教学过程
Step
1.
Warm-up
Let’s
review
教师出示一些水果图片：apple,
banana,
pear,
orange，教师提问：What
fruit
can
you
see
学生进行回答。
设计意图：复习以前学习过的水果，为本课做好铺垫，引出单元主题：Food。
Step
2.
Presentation
1.
Look
and
learn
基于上一个环节，教师直接提问：Do
you
like
apples
引导学生回答：Yes，I
do./No,
I
don’t.之后再多问几种水果，问学生喜不喜欢。
设计意图：在学生已经学习过的内容中进行新内容的导入，利于学生对句式：Yes，I
do./
No,
I
don’t.的掌握。
2.
Look
and
learn
在学生都基本掌握了句型后，直接出示面条的图片，并询问：Do
you
like
noodles
学生进行Yes，I
do./No,
I
don’t.的回答。之后找一名学生进行提问：Do
you
like
noodles
让这名学生再找下一个学生进行回答。用此方法依次教授rice
vegetables
fish
chicken
egg。
设计意图：通过让学生找学生的方式进行认知学习，激发学生学习兴趣，更有利于对新授单词的理解。
3.
Follow
the
tape
教师播放A部分录音，要求学生认真聆听并且跟读。
设计意图：通过跟读，有利于更好的掌握语音语调，帮助学生识记单词。
4.Listen
and
answer
教师播放A部分chant录音，并提问：What
food
do
you
hear
学生回答。然后教师再次播放录音，学生跟唱。
设计意图：通过问题的设置，培养学生的倾听的习惯。
Step
3.
Practice
1.
What’s
missing
教师在PPT呈现食物图片，之后少一张，让学生看看少了什么。说出少的是什么。
设计意图：通过游戏激发学生学习兴趣，巩固所学内容。
2.
Do
exercise
教师使用词汇互动练习，学生根据词汇选择正确的图片。
设计意图：通过图文结合，考查学生对本课所学词汇的掌握。
3.
Look
and
say
教师呈现图片，然后准备教学图片，学生两人一组，一个同学拿出一个图片提问，另一个同学根据图片的内容，进行回答。
S1:
Do
you
like...
S2:
Yes,
I
do./No,
I
don’t.
设计意图：小组合作，调动学生的积极性，练习学生口语。
4.
Do
a
survey
学生按照老师给出的表格，四人小组进行食物喜好调查。
设计意图：在调查中学习，激发学习兴趣。
Step
4.
Homework
1.
用英语说出食物的名称吧。
2.
把chant讲给父母听。
板书设计
Lesson
1
Rice,
noodles,
vegetables,
fish,
chicken,
egg
Do
you
like...
Yes,
I
do./
No,
I
don’t.
2
/
3
