第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 单元能力提优测试卷（解析版）

第一单元 能力提优测试卷
一、选择题
1．随着新航路的开辟，欧洲殖民者相继开始了殖民掠夺和扩张。到19世纪初，拉丁美洲绝大部分地区处于哪两个国家的殖民统治之下 ( )
①英国 ②法国 ③西班牙 ④葡萄牙
①② B．②③ C．②④ D．③④
2．如果以“殖民地半殖民地人民争取民族独立”为主题开展研究性学习，你会发现拉丁美洲的独立运动具有鲜明的特点，其特点之一表现为 ( )
A．南北联合，协同作战 B．由封建王公领导
C．推翻了英国的殖民统治 D．建立了统一的国家
3．印度的章西女王和被誉为“南美的解放者”的玻利瓦尔，两人的相同之处是 ( )
A．都是殖民扩张和掠夺的代表
B．都为自己的国家赢得了民族独立
C．都为民族独立而英勇牺牲
D．都是反抗殖民统治的英雄
4．17世纪，欧洲国家对俄国非常陌生，一位法国官员竟然给已经去世了12年的沙皇寄了一封信。改变这一状况的是 ( )
彼得一世改革 B.《共产党宣言》发表
C．1861年改革 D．《凡尔赛条约》签订
5．19世纪中期，俄国“在农奴制下，一方面农奴一贫如洗．无力购买工业品，造成国内市场狭小；另一方面工场也不易雇到更多的自由劳动力，因为农奴被束缚在土地上，没有自由工作的权利。”材料反映了农奴制 ( )
加强了沙皇专制权力 B．阻碍了俄国资本主义的发展
C．导致农民贫困频繁暴动 D．符合俄国经济社会发展国情
6．卡斯洛娃是19世纪中期俄国的一位普通劳动者，有一天他获准得到一块土地，并且只需现金支付20%~ 25%的赎金，其余部分由政府以有息债务的形式支付。你认为这里描写的是 ( )
A．彼得一世改革 B．颁布《解放黑人奴隶宣言》
C．亚历山大二世改革 D．日本明治维新
7．“我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国暴动，我认为，我们把农民同土地割裂，会点燃俄国。假使要我签字，连同土地一起解放农奴，我宁肯把手指砍掉。”据材料分析，亚历山大二世的做法是 ( )
A．农奴在法律上是“自由人” B．无偿将土地分配给农民耕种
C．允许农奴高价赎买土地 D．牺牲地主阶级利益，维护农民利益
8．以下是《大国崛起》丛书中某册的部分目录。这册书介绍的是 ( )
法国 B.美国 C.俄国 D．日本
9.“独立和自由根植于美利坚灵魂深处，为此它不惜与母邦兵戎相见。一位伟人带领美利坚人取得了胜利……南北对峙，国家面临分裂的时候，一位伟大的总统将它从危机中拯救。”材料中涉及的两次革命对美利坚历史的发展所起的作用有 ( )
①摆脱了殖民统治，赢得了国家独立 ②推翻了封建专制制度
③确立了君主立宪制 ④结束了分裂，维护了国家的统一
②④ B②③ C②④ D④
10.19世纪中期，许多国家发生了重大事件。下列史实与结论对应正确的是 ( )
11.“推翻德川幕府的人且掌握政权，他们认为驱逐西方的唯一方法就是学习西方的技术和管理秘诀……为了保卫国家，蚀们显然要认真地改造国家。”材料中“改造国家”的事件是 ( )
A．彼得一世改革 B．亚历山大二世废除农奴制
C．日本明治维新 D．林肯解放叛乱诸州黑人奴隶
12.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家……”为“建立一个强大的日本”，“他们”在政治方面采取的措施是 ( )
A．实行征兵制，建立新式军队
B．废藩置县，加强中央集权
C．推行地税改革，发展近代经济
D．提倡“文明开化”，改造日本的教育
13.1889年之后，在日本社会生活中时常能见到这些情景：西服流行的同时，和服被当作最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了，茶室依然是人们的精神净地。材料表明明治维新
加强了中央集权 B．保留了日本传统文化
C．实现了富国强兵 D．加深了日本民族危机
14.新学期，学校组织历史活动课，在一个标有“Tsar AlexanderⅡ”字样的小组资料袋中，存有“贵族宣读‘解放’农奴的法令…‘林肯”‘明治维新时期的小学课堂”筹图片和资料，请判断该小组参加活动课的主题是 ( )
A．资本主义制度的初步确立 B．亚非拉人民的反帝斗争
C．近代资本主义制度的扩展 D．工业化国家的社会变化
二、材料解析题
1.阅读下列材料：
材料一 1851年，俄国城市人口占总人口的5.70/0，农村人口占总人口的94.3%，其中90%是农奴。工厂规模很小，大型企业平均不过40—50个劳动力。
——摘编自《俄罗斯帝国浮沉之谜》
材料二 据统计，1860-1890年，俄国企业数增长18.3%，工人数增长66.6010，生产总额增加100%。生铁产量增加了2倍，钢产量和棉纺织业的产值都增加了3倍，而煤炭产量的增加则超过了19倍，石油产量猛增了200多倍。在此期间，俄国的整个工业产量增长了6倍，铁路线增长了35倍多。
材料三 贵族宣读“解放”农奴的法令
材料四 欧洲三国人均GDP（单位：元）
——[英]安格斯·麦迪森《世界经济千年史》
材料五 沙皇政府不关心农业的发展，农产品出口挣回的外汇，大部分用于军费、政府和工业部门的支出，只有小部分投入农业发展。因此，俄国农业落后，农民负担沉重，购买力低下……
——《大国崛起专题学习与研究》
请回答：
(1)根据材料一，概括19世纪50年代俄国工业发展的特点。
(2)材料二与材料一相比．19世纪60-90年代俄国工业发展有何新变化？结合材料三和所学知识，指出产生上述变化的主要原因。
(3)根据材料四，分析指出1861年改革后俄国经济发展的状况。根据材料五，分析俄国出现这种经济发展状况的原因。
(4)综合上述材料，谈谈俄国的工业化进程对你有何启示。
2.阅读下列材料，回答问题。
材料一 正因为北方拥有经济优势，所以南方不得不更加顽固地依赖其政治力量……不得不强调州的自治权可以不听中央政府指挥……北方处于能够统一全国的有利地位，南方则不然，南方摆出进攻好斗的姿态，但它真正的意图是放弃斗争，脱离联邦。
——霍布斯鲍姆《资本的年代》
材料二这场战争最终清除了联邦只是一个各州的联盟，而其成员可以随意退出的观念。如今成功地取代它的是另一种观念，即美国不是由各成员州组成的，而是一个不可改变的团结在一起的人民组成的一个整体，即一个民族国家。
——帕尔默等《近现代世界史》
(1)根据材料一分析相对于南方，美国北方拥有的“经济优势”是什么？为什么说南方的真正意图是要“脱离联邦”？
(2)结合所学知识分析，材料二中“这场战争”指的是哪一场战争？这场战争中，扭转了北方在战场上被动局面的措施是什么？
(3)结合材料二，如何理解这场战争使美国成为“一个不可改变的团结在一起的人民组成的一个整体，即一个民族国家”的？
3.阅读下列材料，回答问题。
材料一除特许船以外，严禁其他船只驶往外国；除特许船以外，不得派遣日本人至外国……禁止官吏在长崎码头直接购买外国船之货物。
——1633年德川幕府的锁国令
材料二 明治维新期间，日本政府发布了《五条誓文》，内容包括：一、广兴会议，万事决于公论；二、上下一心，盛行经纶；三、官武一途，以至庶民，各遂其志，毋使人心倦怠；四、破除旧来之陋习，一本天地之公道；五、求知识于世界，大振皇国之基础。
材料三 日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点消化，乃至超越。一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地“创造神话”。
材料四 日本明治维新展现了东方人的智慧，在学习西方的过程中超越西方。给予了东方人可以超越西方的魄力和信心。日本民族这种学习西方又不照搬西方、学习西方又超越西方的精神，是日本迅速富强的精神动力。
(1)根据材料一，请你谈谈明治维新的背景。
(2)材料二表明明治政府有着怎样的改革思想？结合所学指出，明治政府采取的具体措施？
(3)材料三中日本“眼观八方”，在国弱时，拿来先进才智进行消化。你能运用所学的史实加以说明吗？
(4)通过阅读上述材料，你认为我国在改革开放、借鉴外来文明时应当怎么做？
4. 19世纪中后期，一些国家为了适应工业革命发展的需要，掀起了一场国家体制改革和革命的狂潮。阅读
下列材料：
材料一 北方人看不惯南方人，南方人不服北方人。……当前南北之间的矛盾不是别的，而是两种社会制度……之间的斗争。这个斗争之所以爆发，是因为两种制度不能再在北关大陆上和平共处了。
——马克思《美国内战》
材料二如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变那就必然会承认，这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变的道路上的一步。这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。
——列宁《关于纪念日》
材料三 过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。
材料四
请回答：
(1)材料一、二中两国这一时期所面临的社会问题涉及的共同点是什么？
(2)材料一中的这场斗争为什么被称为美国的第二次资产阶级革命？如何理解材料二中“这种改变是……正确的”？
(3)材料三中“我们日本人要用自己的手将西洋文明带人国内”，体现日本明治维新在经济方面的措施是什么？材料四反映的相关措施是什么？
(4)根据以上探究，概括19世纪六七十年代资本主义世界的时代主题。
第一单元 能力提优测试卷
1．D拉丁美洲大约从16世纪初开始成为西班牙和葡萄牙的殖民地。18世纪末19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下。故答案选D项。
2．A拉丁美洲的独立运动由玻利瓦尔和圣马丁领导，南北联合，协同作战，并且建立了很多独立国家，并没有建立统一的国家；印度民族大起义由封建王公领导；美国的独立战争推翻了英国的殖民统治。故答案选A项。
3．D章西女王是印度民族大起义的领导人之一，在与英军斗争中英勇牺牲。印度民族大起义沉重打击了英国殖民者，但以失败告终。玻利瓦尔是拉丁美洲独立运动的领导人之一。两人都是反抗殖民统治的英雄。故答案选择D项。
4．A根据题干信息并链接所学可知，18世纪初，沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵，发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革。通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，开启了俄国的近代化进程。故答案选A项。
5．B根据材料内容并结合所学知识可知，材料反映的是俄国农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。A、C、D三项表述与题意不符，故选B项。
6．C根据题干时间、俄国、获得土地、支付赎金，链接所学可知．1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。农奴为此付出了沉重的代价。故答案选C项。
7．C题干材料中的“假使要我签字，连同土地一起解放农奴，我宁肯把手指砍掉”说明亚历山大二世不愿无偿将土地分配给农奴，所以他采取允许农奴高价赎买土地的做法。故选C。
8．B依据目录的关键信息“殖民时代”“独立风云”“宪法立国”“兄弟阋墙”，可以判断出这册书介绍的是美国。美国推翻了英国的殖民统治获得了独立，制定了1787年宪法，确立了三权分立的原则，后经历了南北战争，最终维护了国家的统一，所以选择B项，其他三项都不符合题意。
9．D依据题干信息并结合所学可知，美国独立战争使芙国摆脱了英国的殖民统治，赢得了国家独立；美国内战，结束了分裂，维护了国家的统一。①④符合题意，故此题选D项。
10.D根据表格信息并链接所学可知，俄国农奴制改革留有封建残余：印度民族大起义最终失败；日本明治维新是一场资产阶级性质的改革：美国南北战争废除了奴隶制度，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。故答案选D项。
11.C根据题干中“推翻德川幕府”“学习西方的技术和管理秘诀”，链接所学可知，19世纪中期，面对民族危机和社会危机，德川幕府束手无策，倒幕派掀起的倒幕运动，结束了幕府统治。1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。故答案选C项。
12.B根据“日本”“改革”“不是完全模仿西方”，判断是明治维新。链接明治维新改革的措施可知其政治方面的措施是废藩置县，加强中央集权。故答案选B项。
13．B根据题干材料中的“和服被当作最华丽的礼服保留下来”“茶室依然是人们的精神净地”可知，明治维新保留了日本的传统文化。故答案选B项。
14．C根据题干中的信息可判断该活动课涉及俄国农奴制改革、日本明治维新、美国内战的内容，上述改革或革命体现了近代资本主义制度的扩展故答(1)C项。
二、
1．答案：
(1)特点：工厂规模小；缺乏必要的自由劳动力。
(2)变化：规模增大；劳动力增加。原因：1861年俄国废除了农奴制，扩大了俄国自由劳动力的来源；农奴所交的高额的土地赎金，为俄国工业的发展提供了资金。
(3)总体水平仍然远远落后于西欧国家。原因：政府不关心农业的发展；农业落后，农民购买力低下，不利于工业的发展。
(4)启示：农业的发展可以大大推动工业化进程：工业化进程中，要注意保护农民的利益（工农业协调发展）。
解析：问题(1)根据材料一可知，19世纪50年代俄国工业发展的特点是工厂规模小；缺乏必要的自由劳动力。问题(2)第一小问通过材料二和材料一的对比，写出19世纪60-90年代俄国工业发展的新变化即可：第二小问根据材料三中的信息和所学知识，说明产生变化的主要原因即可。材料四表明俄国的经济发展依然落后于西欧国家；材料五表明了俄国经济发展落后的重要原因是政府不关心农业的发晨；农业落后，农民购买力低下，不利于工业的发展。据此分析解答问题(3)。问题(4)是开放性题目，言之有理即可。
2.答案：
(1)经济优势：随着工业革命的发展，美国北方资本主义经济得到迅速发展，经济实力雄厚。原因：南北两种经济制度在市场、关税、西部土地处理、奴隶制存废等问题上产生无法调和的分歧，为保存奴隶制度，南方只有脱离联邦。
(2)战争：美国内战（南北战争）。措施：林肯政府颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。
(3)理解：美国内战避免了美国的分裂，维护了国家的统一。
解析：根据材料一并链接美国内战前南北经济制度之间的矛盾，解答问题(1)。根据材料二信息并结合所学可判断是美国内战，链接林肯政府在内战中颁布的文件及其影响解答问题(2)。问题(3)链接美国内战的影响直接回答即可。
3．答案：
(1)日本是一个闭关锁国的封建落后的国家。
(2)学习西方先进技术和思想，改革落后的封建制度。措施：推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济：提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式：等。
(3)大化改新使日本由奴隶社会转变为封建社会，明治维新使日本走上发展资本主义的道路。
(4)枳极主动和外界交往，走出国门，借鉴外来文明，为我所用：对外来文明不能生搬硬套，要结合本国国情，有选择地取舍。
解析：材料一反映了日本闭关锁国政策，结合所学解答问题(1)。问题(2)根据材料二和所学知识，写出明治政府的改革思想及其具体措施即可。根据所学知识可知，日本先后向中国和西方学习，进行了大化改新和明治维新，据此分析解答问题(3)。问题(4)是开放性题目，言之有理即可。
4．答案：
(1)资本主义发展需要大量自由劳动力（或旧的制度阻碍了资本主义的发展）。
(2)经过这场战争，美国维护了国家统一，废除了奴隶制度，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。通过改革，俄国废除了农奴制度，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动了俄国走上了发展资本主义的道路。
(3)经济：推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济。提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。
(4)资本主义制度在世界范围内的巩固和扩展。
解析：根据材料一可知，描述的是美国内战，根据材料二的时间和俄国可知，反映的是俄国农奴制改革。链接两个国家革命或改革的背景解答问题(1)。链接美国内战和俄囤农奴制改革的影响解答问题(2)。材料三反映了日本学习西方的先进技术，材料四反映了日本文化教育方面的发展，据此链接明治维新在经济、文化教育方面的措施解答问题(3)。根据俄国农奴制改革、日本明治维新、美国内战的影响可知，19世纪六七十年代，资本主义制度在世界范围内进一步巩固和扩展，据此解答问题(4)。