24唐诗三首《茅屋为秋风所破歌》课件(共33张PPT)

课件33张PPT。茅屋为秋风所破歌杜甫学习目标1.了解诗歌的创作背景，把握杜甫寓居西南的生活经历。
2.学习叙事和抒情相结合的写法，体会杜甫的诗风。
3.感受杜甫推己及人、心系苍生、忧国忧民的博大情怀。
杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。其代表作有“三吏”：《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》；“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。 《茅屋为秋风所破歌》写于唐肃宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。当时安史之乱尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠亲戚朋友帮助维持生活。这年春天，杜甫求亲告友，好不容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地，盖起了一间茅屋，总算有了个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传诵的诗篇。写作背景解题茅屋为秋风所破歌为：被“歌”指歌行体，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。读准下列画线字的读音：
怒 号 挂 罥 长 林 梢 庇 护
突兀 布衾 三 重 茅 沉塘坳飘 转zhuǎn俄 顷广 厦shàqǐngxiànsāng丧 乱见 此屋háojuànchángbìwùchóngqīnào扫除障碍wùqīn要求：
读出秋风的威力，读出遭受群童欺侮的无奈，读出诗人的潦倒，读出诗人发自肺腑的祈盼，读出他忧国忧民的博大胸襟。诵读指导诵读揣摩 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。

起势稍高，语速较慢。
前两句语气偏重，“怒号”、“卷”等应重读，
读出风之猛烈。
后三句应边读边想像诗人视线紧紧追随茅草远
去的情形，最后一句语调低沉婉转，读
出诗人的痛心之情。

诵读揣摩俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！读前两句，想像乌云翻滚、大雨即临的情景。“定”“黑”等字可读得短促有力。
读三到六句，想像布被似铁、屋破雨滴的艰难处境，语调戚戚，“铁”“裂”等韵脚要读得干脆有力。
最后两句中，“何由彻”三字的音调可作拖长处理，读出诗人凄苦、激愤之情。诵读揣摩安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！读这几句话，语调要高，语气要强，音色要亮。“广厦”“千万间”“大庇”“天下”“俱欢颜”“风雨不动安如山”等词句要读得粗犷有力、铿锵雄壮，“死亦足”三字要特别用力，“足”字咬字要饱满，气息可延长。整个诗节要读得连贯，以形成奔腾汹涌的气势，恰切地表现诗人奔放的激情和殷切的渴望以及博大的胸怀。茅屋为秋风所破歌
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，
下者飘转沉塘坳。
八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。 借助注释、查阅资料、翻译课文。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼⑸。
公然抱茅入竹去⑹，唇焦口燥呼不得⑺，
归来倚杖自叹息。
南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。（环境描写）
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。
布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。
一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。
自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
怎样才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地遮蔽天下贫寒的士人，让他们都开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样。
唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！ 秋风破屋群童抱茅夜雨湿屋祈求广厦焦灼苦痛无可奈何忧思难眠忧国忧民写景叙事直抒胸臆诗中描绘了哪几幅图画？每幅画中流露了诗人怎样的感情？作者描写风的威势的动词有哪些？
可以用其他词语来代替“怒号”和“卷”吗？ 赏析课文 “怒号”→“卷” →“飞” →“渡”→“洒” →“挂” →“飘转” →“沉”
刻画了茅草随风飘飞的动态场面，形象表现了秋风
破屋的惨状，流露了诗人内心的痛苦和焦灼之情，也
从侧面写出诗人艰难窘迫的处境。 不能，因为“怒号”运用了拟人的手法，生动写出风势之大，风力之猛和风之无情，富有浓烈的感彩。
“卷”字好，既形象又有力度。
群童为何抱茅？本身也是穷孩子，用茅草盖屋或回家当柴烧。当然也不排除调皮成分，但是他有更深层原因——譬如社会现实。杜甫与其说生孩子们的气，倒不如说生社会的气，恨动乱社会给人民带来了贫困、灾难。“归来倚杖自叹息”，请发挥联想说说诗人叹息什么？一叹自己：年事已高，生活无依，一事无成
二叹百姓：民不聊生，战乱给人民造成的痛苦。第三节中，哪些词语用得好 ？“雨脚如麻”的“麻”字说明雨点密集，密密麻麻，很形象。
“冷似铁”中的“铁”字说明被子很陈旧，很脏很冷，很硬——如果洗得干干净净就不硬了；这说明杜甫的生活很困窘。你是怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!”这句话的？ 作者推己及人，希望天下寒士都能广居“大厦”，表现诗人忧国忧民的济世情怀。本文中最能表现诗人高尚情操和博大胸怀的句子是什么？ 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 由此可见杜甫是一个怎样的人？诗人是一个心怀天下、关心民生疾苦、有着忧国忧民的博大胸襟和高尚情怀的人。秋风破屋 焦灼苦痛
群童抢茅无可奈何
夜雨湿屋忧思难眠
现实风
雨白天
黑夜屋外
屋内事
人自己 理想天下寒士关心民生忧国忧民推己及人水到渠成广厦千万间中心：表现诗人博大胸襟和崇高理想，以及推己及人，舍己为人的高尚风格和忧国忧民的深沉情感。茅屋为秋风所破歌 拓展延伸 对话诗人 假如我们能够穿越时光的隧道，回到一千多年前，站在诗人杜甫的面前，你想对这位可敬的老人说些什么？
示例：你是茫茫黑夜中的一把火炬，即使身处狂风暴雨中，你依旧倔强地绽放着，始终没有泯灭那善良博大的人性之光，无数人的心灵因你而点亮。
提示：明星、航标、风帆、灯塔、旗帜、丰碑、高山、大海、舵手……
杜甫同主题的诗歌知多少？
思考：暮投石壕村，有吏夜捉人。 室中更无人，唯有乳下孙，
孙有母未去，出入无完裙，
老妪力虽衰，请从吏夜归。《石壕吏》哀哉桃林战，百万化为鱼。 《潼关吏》客行新安道，喧呼闻点兵。
借问新安吏，县小更无丁。《新安吏》 暮婚晨告别，无乃太匆忙。 《新婚别》子孙阵亡尽，焉用独身完？
投仗出门去，同行为辛酸。《垂老别》 存者无消息，死者为尘泥。《无家别》其他“古仁人”忧国忧民的名句。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹位卑未敢忘忧国。
——陆游天下兴亡，匹夫有责。
——顾炎武僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
——陆游长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
——屈原《离骚》课堂小结 伟大的诗人，总是把自己的命运与民族、国家的命运联系在一起，在这狂风暴雨无情袭击的秋夜，诗人推己及人，忧国忧民的思想跃然纸上，深深地打动了一代又一代的读者。愿我们永远将其铭记于心，永不忘“为中华之崛起”而读书。作业周二周三完成
1、K20练习册
2、背默+红笔订正《虽有嘉肴》