人教版地理七年级下册 第六章 我们生活的大洲——亚洲 第二节 自然环境 （表格式教案）

? 七?年级?地理??学科教案

课题 自然环境 课型 新课 主备教师
教学目标 知识与技能 使学生了解亚洲的地形、地势特征及河流分布概况。
过程与方法 学会运用地形图和地形剖面图，描述某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、河流、气候特点，并分析其相互关系。通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识和与人合作解决问题的能力。
情感态度价值观 通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。
教学重难点 重点：通过对亚洲的自然环境学习，使学生掌握认识大洲自然环境的基本方法。 难点：使学生学会正确描述大洲的地理位置特点，及运用地形图和地形剖面图，描述区域某一区域地势变化及地形分布特点。
教?????学?????过?????程 个性思考
[播放《亚洲雄风》歌曲，提问]：从这首熟悉的歌曲里，你听到亚洲的大自然里有什么了吗？你感受到了亚洲的骄傲在哪里了吗？(我们亚洲山是高昂的头 我们亚洲河象热血流 我们亚洲树都根连根 我们亚洲云也手握手 莽原缠玉带田野织彩绸 亚洲风乍起亚洲雄风震天吼
我们亚洲江山多俊秀 我们亚洲物产也富有 我们亚洲人民最勤劳 我们亚洲靳更风流
四海会宾客五洲交朋友 亚洲风四起亚洲雄风震天吼)[副板书]：有什么——地形、河流（就先说说地形和河流） [复习地形图的阅读方法]：地形图依据什么来分层设色的？每种颜色各代表什么高度？（读海深陆高表）基本地形有哪五种？ [活动]： 结合读图6.5和P.5阅读材料,全班分成两组做一次亚洲之旅： 沿途说出你将经过哪些国家？哪些地形区？大致海拔高度是多少？有可能见到什么样的自然景观？或哪些世界之最或亚洲之最的地形？ 1．请一组同学沿东经80度，从北向南做旅行，另一组同学沿北纬30度，从东向西做旅行。（前后左右同学可“结伴而行”）请沿途纪录所经国家、地形区，所见到的地貌环境和地形特征（地名、海拔、景观等）。（组织：活动中各小组要选出书记员纪录所经地区的特征。） 2．每组学生依次上前指挂图描述所经地区名称、景观及海拔高度。全班对描述最全面、语言最流畅的同学予以鼓掌激励。 3．“造型活动”： （教师课前准备好以上地区的名称卡片，平原、高原、山地分别采用不同的颜色，如绿色、红色、黄色） 以上同学手拿卡片依次站成南北向和东西向两排,交叉成十字。（视教室空间情况而定，也可分别在讲台前一字排开，但说明一组表示的是东西方向，另一组表示的是南北方向。） 教师提出“造型要求”： 各人以膝盖处为海平面，腰部为海拔2000米，头部为4000米，请以上同学将手中的地形卡片举放在最合适的位置。 ?[提问]： 从同学们的描述及演示，能否得出亚洲地形大势有什么特点？（地形复杂多样，地势中间高，四周低，） [引导学生阅读地形剖面图]： 同学们演示的地形高低起伏，即地势状况，大家一目了然。如科学的按垂直坐标和水平坐标标注在图上就成为沿北纬30度和沿东经80度的地形剖面图。（见p.6图6.7） [提问]：亚洲河流众多，依据以上特点，亚洲的河流大多应从哪个方位发源，流向哪里？（呈辐射状，由中心流向四周） 读书P10“亚洲气候类型图”，回答： 1、亚洲共有9种气候类型，其中分布面积最大的是 气候；亚洲大陆东部、南部和东南部分别是 气候、 气候、 气候；因此，亚洲的气候具有 、 显著和 分布广的特点。 2、某气候特点主要是通过读气温曲线图和降水量柱状图来归纳。首先看一年整体情况，气温看年较差大小，降水看季节分配差异；变化显著的要明确其变化和时间（季节）的关系；最后用恰当的词语归纳表述。 读上图，分析气候特点，并分别判断是和气候类型： 左图：气候终年 ，属 气候 右图：气候终年 ，降水季节分配 ，集中 季，属 气候。
板书设计 地形以高原、山地为主；地势：中部高，四周低， 河流呈放射状流向周边的海洋。 气候：复杂多样、大陆性分布广、季风显著
教学反思
备注：
1.个性思考（按照个人对共案的研究与思考，结合学生以及教学执行情况，提出相关的改进和补充等。必须手写，是检查备课的依据。）
2.教学反思（主要记录如下方面：1、记成功之举2、记"败笔"之处3、记教学机智4、记学生见解5、记再教设计）


































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