统编版小学语文六年级下册第六单元习作
《一封写在毕业季的信》.教案
习作要求:
本次习作是综合性学习“难忘小学生活”活动建议中的一项内容，要求我们写一封信。可以写给老师表达感恩之情，可以写给同学回忆美好的时光，可以写给学校提出建议，期许未来，可以写给自己，展望将来。
习作重点:
本次习作的体裁是书信，除了注意书信的格式要正确以外，重点要能够借助具体事例等表达出对母校、老师、同学的深厚感情，或者对自己未来的美好憧憬。写出真情实感。
三、理顺写作思路:
1.写信对象有哪些？
2.不同写作对象如何选材？
3.描写典型事例的方法。
4.在信中倾诉情感的方法。
5.信的正文完整、连贯的方法。
6.写信的注意事项。
四、学习过程：
（一）可写的对象有：
1. 给母校、2. 给老师、3.给同学、4.给自己
（二）不同写作对象如何选材：
1.母校:校园景色、各种活动（课上、课下、课内、课外）、老师的事、同学的事；提出合理的建议……
2.老师:所选事件都是关于老师的：课上、课下、教育同学、关心同学……加入老师的外貌变化。具体体现感谢师恩、赞美老师、表达歉意、难忘师生情等。
3.同学:所选事件都是关于同学的：课上、课下以及活动中同学之间发生的互相关心等有趣的事。可在适当的环节加入外貌描写。具体表达不舍、约定未来、赞美同窗情……
4.自己:以第二人称“你”来写。正文部分开篇先写多少年之后“你”看到这封信。中间部分回忆小学时的学习生活中发生的有趣的人和事，难忘的记忆。
正文结尾提醒“你”不要忘记小学时快乐的时光，祝福“你”有美好的前程。憧憬初中、展望未来、畅谈梦想、叮嘱未来的自己……
（三）描写典型事例的方法：
1.中心句开段引出事件。
如：您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字，像小士兵一样排列在黑板上。
——《给老师的一封信》
2.抓住语言、动作、神态、心理写事件，边记叙边抒情。
如：您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。小小的我急于模仿，可一笔一画却是歪歪扭扭的，我为此特别沮丧。您语重心长地对我说：“字如其人，每个人的字都不同，所以，书哲，你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构……”说罢，亲切地摸摸我的头，然后握着我的手，捏着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。在您的熏陶下，我的书写越来越漂亮，越来越大气。
——《给老师的一封信》
?寓情于事法：是间接抒情的一种方法。即用充满感情的笔调进行描写，侧重于以情叙事、融情于事。用这种方法可以写完整的事，也可以写事件的片段，我们的主观情感就暗含在叙述之中。
3.选择不同的事件叙述时，可详写一两段，再用“一句话，一件事”的方式，概括写一段。
如：大家无论上课、下课都在我们身边；嗓子哑了还带着我们反复诵读课文；熬夜批改我们的每一项作业；细心地提醒我们注意天气变化，增减衣服……
——《给母校的一封信》
（四）在信中倾诉情感的方法：
1.可以直接抒发。
如： 时光荏苒，六年的小学生活转瞬即逝，往事好像一幕幕电影在眼前闪现，一切仿佛就在昨天。回想这无数个日子里与您的点点滴滴，我百感交集。
2.也可以通过回忆问候等内容自然引出。
如： 小鹰的翅膀强壮了，就要离开巢穴，飞上更高的天空，而我们经过六年的学习，打好了知识基础，也要离开您的怀抱，迈上一个新的台阶了。此时此刻，我的心被对您无限的留恋占据着，十分伤感。
小作者通过叙述毕业在即的情况，自然引出对母校的留恋。
（五）信的内容完整连贯的方法：
1.正文开头段：向写信对象倾诉情感。可直接抒情，也可通过回忆、问候等内容自然引出情感。
2.正文中间段：
?可选取典型事件边记叙边抒情
略写时间、地点、人物的关系，详写事件经过；
详写要有语言、动作、神态、心理描写。
②选多件典型事例时，其中几件可采用“一句话，一件事”的方式概括写。
?可从不同角度分别写（每个角度的内容自成一段，每段的开头句构成排比的形式。）
示例：
在习作《给母校的一封信》中，小作者依次讲述了“小喷泉边第一次集合”“老师的关怀培育”“同学刻苦排练节目”等难忘经历，从不同角度分别表达了对母校的景物、老师和同学的留恋之情，让情感抒发得丰富细腻。
可用的排比词：
（可详写一件事，也可一句一事概括写多件事。）
忘不了…… 怎能忘…… 难忘…… 留恋……
忘不了…… 怎能忘…… 难忘…… 留恋……
忘不了…… 怎能忘…… 难忘…… 留恋……
3.正文结尾段：总结全文，再次抒情。
就这样，您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级。成长路上的关爱、叮咛与教诲，我都铭记在心。
——《给老师的一封信》
（六）书信的格式: 书信是一种应用文，它的固定格式是:
1、称呼：顶格写，后面加冒号，表示尊重。
2、正文：书信的主体部分，开头可以写问候语，另起一行空两格写你要说的事。如果要说好几件事，要写完一件再写另外一件，每件事各写一段，要把写信的目的和具体内容讲清楚。
3、祝福语：书信的主体部分写完后要另起一行，写祝福语，向对方表示祝福、祝愿和敬意。
如：“此致！”另起一行空两格写。
“敬礼”再另起一行顶格写。
4、署名：写在祝福语的右下方。给长辈写信，可以加上称谓表示尊重。
5、日期:在署名下面写上日期。
（六）恰当把握书信的语气。
1.要注意身份，如果是写给老师，用词和语气都要表现出对老师的尊敬。
2.要注意方式，应谨慎谦虚，实事求是。
3.做到重点突出。
（七）范文提纲：
题目：给母校的一封信
称呼：（顶格写）亲爱的母校：
正文：1.总体抒发对母校的留恋。
2.留恋小喷泉。
3.留恋老师。
4.留恋同学。
5.再次抒情，期待母校更好。
祝福语:正文下面，另起一行空两格写“此致”，再另起一行顶格写“敬礼”
署名：祝福语下面，另起一行右下方写署名。
日期：在署名下面写日期。
（八）范文赏析：
给母校的一封信
亲爱的母校：
小鹰的翅膀强壮了，就要离开巢穴，飞上更高的天空，而我们经过六年的学习，打好了知识基础，也要离开您的怀抱，迈上一个新的台阶了。此时此刻，我的心被对您无限的留恋占据着，十分伤感。
留恋操场中央那美丽的小喷泉。它和往常一样喷出活泼的小水花。我站在这里，看着低年级的同学们围着它奔跑蹦跳，仿佛看见了我们刚刚上学时的情景：第一次走进校园时，班主任田老师就笑眯眯地站在喷泉边上。我们就在那里集合，排着整齐的队伍，被老师带进了教室。六年时间，我长高了，小喷泉在我眼里也变“小”了，可它总是那么漂亮，看也看不够。
留恋辛苦教导我们的老师。记得第一次开校园运动会的时候，我看到田老师参加运动项目时身姿矫健，我在下面拼命地鼓掌加油。六年的时间，田老师和母校的其他老师把所有的知识和关爱都给了我们。大家无论上课、下课都在我们身边；嗓子哑了还带着我们反复诵读课文；熬夜批改我们的每一项作业；细心地提醒我们注意天气变化，增减衣服……不知不觉间，我们要毕业了，老师的身影却不再矫健了，鬓边还夹杂着零星的白发。
留恋朝夕相伴的同学。还记得去年的校庆联欢会，我们班要表演大型团体操。为了演好这个节目，两周的时间里，同学们放学后不约而同地来到操场上，刻苦练习，没人掉队，最终我们的节目获得了团体第一名。六年里，我们总是在一起学习、玩耍，也会有矛盾、争吵，但分别之际，这些都成了美好的回忆，让人无限留恋。
留恋母校的一草一木，一花一叶。期待着再回来时，校园变得更加美丽宽敞，教学楼变得更加高大宏伟，有更多的孩子像我们一样在这里快乐地学习、成长……
此致
敬礼
您的孩子：雪精灵
6月9日
? 学习小结 ?
1.不同写作对象如何选材？
2.描写典型事例的方法。
3.在信中倾诉情感的方法。
4.信的正文完整、连贯的方法。
5.写信的注意事项。
统编版小学语文六年级下册第六单元习作
《一封写在毕业季的信》.素材
一.精彩开篇：
1. 抒情式：母校，多么值得依恋的一个地方；老师，又是多么亲切的一个称呼。王老师，我要深深地向您鞠一躬，对您说：“老师，谢谢您!”
2、引用式：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”今天朗诵着李白写给好友汪伦的送别诗，我不禁想起了你，我的挚友——小红。
3. 总括感受，引起下文：当时，我们班同学的表现可有趣了，到现在我仍记忆犹新。
4.开门见山，直奔主题：
六年的小学时光就要过去了。在这即将离别的时刻，我的心里涌出了一般留恋的伤感，脑海里浮现出一件又一件令我难以忘怀的事……
5.比喻引入主题：往事悠悠，像一艘小船，缓缓驶入河湾，停靠在我记忆的岸边。船夫大声吆喝着，卸下船上的货物。我走过去一瞧，原来这些都是我从一年级到六年级的难忘经历呢!
二.精彩结尾：
1.描写式：忘不了操场上碧绿的草地，忘不了色彩缤纷的花坛，更忘不了庄严的升旗台和对面红砖青瓦的教学楼……母校的一切都深深印在我们心里，永不磨灭。
2.总结式：再见，我生活了六年的母较，六年里，您给予我知识，见证我的成长，赋予我自信和力量。如今，请您静待我展翅飞翔。
3.点明中心式：小学六年里，有喜有忧，有笑有泪，一件又一件难忘的事编织成我多彩的生活。在这即将离别的时刻，我只想说：“我爱你们——老师、同学和母校。”
4.诗意的语言，揭示主题：往事如烟，萦绕于我的心间，回忆会渐渐淡去，但爱会永存。
5.抒发情感，令人动容：哦，老师，感谢有您!一路走来，幸福始终充溢我的心间。
三.习作例文：
写给未来的自己
未来的小红：
你好!
我是即将小学毕业的你。看到这封信的时候你已经要上大学了。这么多年过去了，不知道你有没有考上自己理想的大学呢?我的这封信，是想提醒你，不要忘记小学毕业时的承诺。
在写这封信时，你就要离开这个熟悉的小学校园，离开敬爱的老师和亲爱的同学们了。今天老师召开了最后一次主题班会，让大家说说自己的理想，你走到讲台上大声地说：“我要成为一位作家，要把我们班级的故事写成一本小说。”老师和同学们热烈地为你鼓掌，你的心情非常激动，暗暗告诉自己一定要实现这个理想。你还记得这个
理想的由来吗?
从走进小学校园那天起，你就在这个班集体里。班主任刘老师非常慈爱，像妈妈一样照顾着大家。可是，课堂上的她却非常严格，不许同学们对知识有一点儿马虎。记得第一次上作文课时，你把自己写的作文战战兢兢地送到刘老师面前，她看了之后，笑得眯起了眼睛，拍着你的肩膀说：“写得真好!以后要多读书，多观察生活，长大了没准儿能成为作家呢!”你的心怦怦直跳，高兴极了。刘老师还在课堂上让你大声朗读了自己的作文.….从那时起，当作家就成了你唯一的梦想。
这些年，你有没有努力学习?你有没有考上理想的大学?你还记不记得曾经的梦想?还记得吗，那次妈妈爸爸都出差了，没给人照顾你，刘老师把你接回家，无微不至地照顾了你一周；还记得吗，王帅和爸妈吵架，放学后没有回家，刘老师跟着警察叔叔还有王帅父母一起找了大半夜，第二天，刘老师仍然第一个到班级；还记得吗，全班同学一起帮父母不在身边的小刚过生日的信景；还记得吗，运动会上班级取得团体第一名时大家的欢呼声………这些事你一定要记得写进小说呀！
说了这么多，我就是想提醒你，要记住刘老师的鼓励，同学间的情谊，要一直努力呀！
祝学业有成，一切顺利!
小学的小红
6月8日
