北师大版八年级生物上册第6单元第二十章《第4节 性别和性别决定》教学设计

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名称 北师大版八年级生物上册第6单元第二十章《第4节 性别和性别决定》教学设计
格式 zip
文件大小 9.6KB
资源类型 教案
版本资源 北师大版
科目 生物学
更新时间 2020-05-03 14:46:36

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文档简介

性别和性别决定
教学目标:
1. 知识目标:
(1)说出性别是如何决定的。
(2)简述生男生女的原理。
2. 能力目标:
(1)通过比较男女性染色体组成的异同,培养学生应用学过的知识分析问题的能力。
(2)尝试以数据为依据,分析社会现象。
(3)过小组合作的方式查找资料,进行讨论、交流,培养学生研究性学习的能力及小组协作的精神。
3.情感目标:
关注男女性比特征的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识。
教学重点:
生男生女的原理。
教学难点:
生男生女的原理
教学方法
观察比较、讨论交流、资料收集等。
教学过程
复习:
1. 人类体细胞中有多少对染色体? 体细胞中染色体和基因是怎么存在的?
2、生物个体进行生殖时,成对的染色体和基因会发生怎样的变化呢?
引入新课:
趣味图片展示,一位准妈妈的图片,问同学们看到后想到了什么。性别到底是怎么决定的?
展示学习目标。
学生自习P105-106 思考:

(1)什么是性染色体?什么是常染色体?各有多少对?

(2)男性和女性的染色体有什么异同?哪些差异可能与
性别有关?
(3) 男性体细胞的染色体可表示为______对+______
女性体细胞的染色体可表示为______对+______
想一想:
就性染色体来说,在男性的精子和女性的卵细胞中,应该有几条性染色体?男性有几种精子?女性有几种卵细胞?
完成生男生女图解。
老师讲评图解并总结。
男性精子中染色体有23条,可表示为22条+X或22条+Y。 女性卵细胞也有23条染色体,表示为22条+X 生男生女决定于卵细胞与哪种类型的精子结合。 男女比例理论上为1:1.
学生分组游戏。
游戏——生男生女的概率
1.每小组20张扑克牌分成两组,其中一组10张是红花(代表X),另一组10张5红、5黑(代表Y)。
2.每次从两组各取一张,放在一起,记录结果。再把扑克放回,洗匀。再次抽取、记录。每组重复实验20次。
分析我国大陆六次人口普查的数据。
讨论:
历次人口普查的男女性别比有什么共同特征?尝试解释产生这种特征的原因。
讨论:
1.有些人认为:生男还是生女的责任在女性。你认为这种想法科学吗?为什么?
2、有些人为了满足生男孩的愿望,请求医生为孕妇作胚胎性别诊断,以决定取舍。这种做法对吗?如果许多人都这样做,对人类社会会产生什么样的影响?
小结:
学生谈谈自己的收获。
随堂练习
1、人的性别不同主要是由 决定的。人的体细胞中共有23对染色体,其中,22对与性别无关的染色体叫 , 1对与性别决定有关的染色体叫 。

2、某男同学,其父母通过配子分别给他______ 条染色体,其中,父亲给他的性染色体是____ 染色体,母亲给他的性染色体是 染色体
作业:课堂精练P64