课件17张PPT。专题一 字音的拼读与运用典例精析易错剖析一、选择辨析类
1.多音字误读
【方法归纳】 多音字不同的读音表义不同,用法不同,词性也往往不同。辨析多音字,一要根据词性,二要根据词义,三要根据语境,四要根据语体。典例精析易错剖析【例1】 下列各组词语中加点字的注音,完全正确的一项是( )解析:B、D两项中“省”“禁”属于多音字误读,可根据词义辨读音。“省”字,在“节约”义项中读“shěng”,在“探望,问候(多指对尊长)”义项中读“xǐng”;结合“归省”这个词,“省”应读“xǐng”。“禁”字,在“忍受”义项中读“jīn”,在“制止”义项中读“jìn”;结合“忍俊不禁”这个词,“禁”应读“jīn”。另外,A项中“涸”字是形声字误读,将“涸”误读为声旁“固”的音,应读“hé”。
答案:C典例精析易错剖析2.形声字误读
【方法归纳】 形声字中“声旁”是用来表读音的,但由于古今音的变化,如今70%左右的形声字的读音已与声旁不同。形声字误读一是将形声字直接读成声旁的读音,二是将形声字读成同声旁的字的读音。避免形声字误读,一要结合词语、句子,二要注意积累易读错的形声字。典例精析易错剖析【例2】下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一项是( )典例精析易错剖析解析:B、C、D三项中的“诣”“恣”“溯”“浸”属于形声字误读。“诣”(yì)误读成声旁的读音“zhǐ”,“恣”(zì)误读成同声旁“姿”字的读音“zī”,“溯”(sù)误读成声旁的读音“shuò”,“浸”(jìn)误读成同声旁“侵”字的读音“qīn”。另外C项的“亢”应读“kànɡ”。
答案:A典例精析易错剖析3.形近字误读
【方法归纳】 针对字形相似的形近字,需找出形近字之间的不同之处,通过比较其声旁、形旁或笔画的不同来识别其读音,更有效的方法是音、形、义三位一体进行识记。典例精析易错剖析【例3】 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( ) 典例精析易错剖析解析:A项中的“戌”属于形近字误读。“戊”“戌”“戍”三字为形近字,易误读,可结合字形上的细微区别,利用口诀记忆:点戍(shù)横戌(xū)中空戊(wù)。另外,C项中的“拗”、D项中的“藉”为多音字,“拗”应读“niù”,“藉”应读“jiè”。
答案:B典例精析易错剖析4.习惯性误读
【方法归纳】 由于方言、习惯的原因,人们会无意中把一些字“约定俗成”地读错。养成说普通话的习惯是解决习惯性误读的最好方法,另外还可以从声母、韵母、声调三个方面进行辨析。典例精析易错剖析【例4】 下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( ) 典例精析易错剖析解析:A项中,“触”(chù)误读成“cù”,这是由于部分地区方言中声母“z”“c”“s”与“zh”“ch”“sh”不分,属于声母习惯性误读。C项中,“坍”(tān)误读成“tā”,属韵母习惯性误读。D项中,“绮”(qǐ)误读成“qí”,属于形声字误读。
答案:B典例精析易错剖析二、直接标注类
【方法归纳】 该类题往往设置一个语段,让学生给加点字注音。需注音的字往往是多音字、形声字等易读错字。解答此类题,先要结合该字所在的词语、句子(即具体语言环境)确定其读音,然后按汉语拼音的拼写规则注音。典例精析易错剖析【例5】 阅读下面的文字,给加点的字注音。
五月里一个明媚的日子,秾丽的春天躺在静穆的晨光里,听那只娇柔献媚的夜莺向它颂赞。夜莺的颂歌唱得温存似的软和,醉心融骨似的热烈,最含羞的花苞就此开放,多情芳草和披着薄雾的阳光就吻得更忙,花木就都一片欢欣,颤动起来。解析:“媚”是形声字,易误读为其声旁“méi”。“薄”为多音字,其三个读音中较难区分的是“báo” 和“bó”,“薄”独立成词时读“báo”,在组合成词的时候,在口语性的合成词中读“báo”,在书面语性的合成词中读“bó”,因此“薄雾”中的“薄”应读“bó”。
答案:mèi bó··典例精析易错剖析典例精析易错剖析【例题】 下面一段文字中,有两处注音错误,找出来并改正。 应改为 ; 应改为 ?
错误解答:zhú zhū chè zhé
错因诊断:标调不对,主要是因为不能用普通话读字音,“逐”的注音没错,“波”的注音错了;形近字的辨别主要靠积累,“坼”“折”“析”“诉”的读音各不相同;也要注意不是所有的形声字都读其声旁的音,这就需要在平时的学习中进行归类记忆。
正确答案:bó bō suì huì课件28张PPT。专题七 语言的连贯与口语交际典例精析易错剖析一、语言的连贯
【方法归纳】 解答此类题要注意“五看”:
一看语境是否相符。对于写景语段,要注意语境因素,要分析景物、情境、写法的特点。景物,有远近、动静的不同;色彩,有鲜明、暗淡的区别;气氛,有热烈、冷清之分;视角,有高低、俯仰之异。如果不注意这些差别,就不容易辨别选项的正误。
二看结构是否相应。语句间的相应,包括答句与问句间的照应,上下句词语间的照应,前后句式间的照应等。在设问句中,前句提出问题,后句便要做出正确的回答。有的问句一连提出两个问题,后面便要兼顾两个问题,做出完整的回答。如果答非所问或者一概否定、一概肯定,都会造成语句的不连贯。
三看主语是否相同。主语协调一致,是保持语句连贯的重要技巧。作为陈述对象的主语若一致,则语段的陈述话题、说明中心、议论角度也就相应一致了。典例精析易错剖析四看事理是否相承。句子衔接是意思表达要符合客观事理,合乎思维规律,也就是说要合乎逻辑。否则,上下句在事理上就会出现“裂痕”,衔接不上。
五看语意是否相连。语意的连贯,是指上下文在语意上关系密切,相互呼应。
针对这些特点,我们可以在把握句子整体意思的基础上,把握关键词、关键句来解答衔接题,如话题的统一、观点与材料的关系等。典例精析易错剖析【例1】 将下列句子连接成意义连贯的一段话,最恰当的一项是( )
①真正把书读进去了,越读越有兴趣,自然就会慢慢了解书中的道理。
②应该承认,好读书这个习惯的养成是很重要的。
③因为不读书就不了解什么知识,不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。
④如果根本不读书或者不喜欢读书,那么,无论说什么求甚解或不求甚解都毫无意义了。
⑤一定要好读书,这才有起码的发言权。
A.⑤②①④③ B.④③①⑤②
C.⑤①③②④ D.②④③⑤①典例精析易错剖析解析:这是一段议论文字。阅读议论文段应首先提取中心句,即论点。仔细审读,可以看出②句属于论点。论点往往在文段的开头或结尾,与其他支撑句相联系,②句放在开头更恰当。③④句从反面论证,⑤句强调论点,①句分析议论。这样排序自然连贯,故应选D项。
答案:D典例精析易错剖析【例2】 依次填入下面语段横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是( )
我们对理想的渴望是那么强烈,但是要付出那么多的辛劳, 。我们常常离滴答声只有一寸之遥,却听不见,就因为 ,缺乏了一点心无旁骛的痴迷。?
A.承受那么多追求的失落 缺乏了简单的一点专注
B.要承受那么多的失落 缺乏了一点简单的专注
C.不能承受追求的失落 缺乏了所有的失落
D.只要追求承受的失落 缺乏了专注的愿望和信心典例精析易错剖析解析:解答此题要注意句式与上下文保持一致:结合“要付出那么多的辛劳”可以得出第一处应填“要承受那么多的失落”;结合“缺乏了一点心无旁骛的痴迷”可以得出第二处应填“缺乏了一点简单的专注”。
答案:B典例精析易错剖析二、口语交际
(一)对话类
【方法归纳】 解答此类题,考生要综合分析对方的身份、地位、年龄、职业的特点,“文明、得体”地进行语言交流。典例精析易错剖析【例3】 下面情境中,小晨表达得体的一项是( )
【情境】小晨和小鹏约好周末一同去科技馆参观。小晨去小鹏家找他,小鹏的奶奶开了门。
A.我要找一下小鹏。我和他去科技馆参观。
B.您是谁啊?小鹏在家吗?我找他有事。
C.您好!是奶奶吧?我是小晨,我和小鹏约好去科技馆,他在家吗?
D.你好!我想找小鹏去科技馆,你让他马上出来。
解析:小晨是小鹏的同学,小晨的对话对象是小鹏的奶奶,故小晨也应该称呼“奶奶”,以表示尊重,然后道明来意。四个选项,只有C项符合要求。
答案:C典例精析易错剖析(二)劝说类
【方法归纳】 解答此类题要注意以下两方面:第一,要在准确了解事情前因后果的基础上,有的放矢,吐露心声,以理服人,以情动人,文明得体;第二,要符合语体要求,劝说时要注意对象、场合、方式,语言尽量口语化。典例精析易错剖析【例4】 小明是班级足球队的一员。在为期一个月的校园足球文化节里,小明参加了不下10场比赛,慢慢地,妈妈不支持小明踢足球了,说他每天弄得脏兮兮的,像个野孩子,还影响了学习。假如你是小明,你要怎么说服妈妈支持你继续踢足球?
解析:答题时要细致审题,搞清楚妈妈反对小明踢足球的原因:一是“脏”和“野”,二是踢球影响学习。答题时要根据妈妈的这两点顾虑,有针对性地说服妈妈。总之,这一类题目的共同要求是针对性强,表达清楚,语言得体。
答案示例:妈妈,踢足球能锻炼身体,培养坚强的意志与团队精神,有利于我的成长;再说,身体好了,更有精神搞好学习。请您同意我继续踢足球吧。典例精析易错剖析(三)建议类
【方法归纳】 提建议,称谓恰当,建议合理,理由充分,建议切实可行。称谓即称呼,提出的建议希望得到哪些人的响应,称呼就写哪些人;一般建议的内容要分条列出,建议不能凭空臆想,要考虑其是否可操作、易操作;要阐释建议的理由,理由尽可能做到充分,不说过头的话,不用命令的口气。典例精析易错剖析【例5】 针对行人集体闯红灯的违规行为,请你向交管部门提出两条合理化建议。
镜头:公园门前的十字路口,4名行人看见红灯已经亮起,看看左右两边没有车驶过,就直接从斑马线上穿过。在绿灯亮起前几秒钟,又有3名行人在车流中穿行……
解析:该题是针对消除行人集体闯红灯现象提建议,应从交通灯设置的合理性、人性化、建章立制和舆论宣传的角度分析作答。
答案示例:①建立违规档案,适度加以曝光。②对违规者进行罚款或值勤处罚。③红绿灯设置应科学合理,建议增设警示牌或启降栏杆。④加大交通法规宣传力度,提高市民自律意识。典例精析易错剖析(四)采访类
【方法归纳】 做采访类试题应从以下三点做准备:①在采访前要做好充分的准备,要明确采访的主题、所采访的对象以及要提出的问题等。②要让被采访者敞开心扉,努力搭建心灵沟通的桥梁;采访者也要打开自己的心胸,以心换心,以诚换诚,以情换情。③提问要委婉、得体、有礼貌,不要让人有反感情绪。典例精析易错剖析【例6】 成都美食,名扬四海。成都每年都要举办各种形式的美食活动。其中“成都美食节”是最受欢迎的活动之一。在成都美食节上,《今日成都》记者正在采访活动主办方负责人,请你根据采访情景和回答的内容,补出记者所提的问题。
问:? ??
答:成都美食能名扬四海、吸引食客,一方面在于它味美独特,麻辣鲜香,滋味无穷;另一方面在于美食背后深厚的文化内涵,大家不仅能品尝到美食,还能了解美食背后悠久的历史。下一步,我们会借助全球化发展的契机,以美食搭台,大力推进美食与文化、科技、旅游的融合创新,充分发挥成都作为联合国教科文组织认定的“美食之都”的品牌影响力,以此提升成都的城市魅力。典例精析易错剖析解析:此题具有高度的综合性,不仅考查语言表达能力,还考查信息综合能力和换位思考的能力。从回答的内容我们可以综合提取的主要信息是成都美食名扬四海、吸引游客的原因和未来相关发展的具体计划,那么记者就应该围绕“成都美食名扬四海、吸引游客的原因和未来相关发展的具体计划”提问题。
答案示例:您能说说“成都美食节”成功举办的原因以及未来的相关发展计划吗?典例精析易错剖析(五)辩论类
【方法归纳】 辩论类题目要求口语表达的“交锋性”。解答时,不论选择正方还是反方,立论还是驳论,个人的观点必须明确,选择的理由必须充分。要根据生活的实际或个人的切身体会,搜索身边的有关事例,为辩论提供有力的证据,做到有理有据。同时,辩论的语言还要注意逻辑性和严密性。典例精析易错剖析【例7】 为了感受汉字的魅力,学校举行“我爱汉字”活动,请你参加。
随着电子产品的普及,学生汉字书写能力正在退化,汉字书写正面临危机。请你就“电子产品是不是汉字书写危机的罪魁祸首”这一辩题,代表反方发表观点,并陈述理由。
正方:我方的观点是电子产品是汉字书写危机的罪魁祸首。因为在没有键盘输入的时代,用笔写字可以强化人们的记忆,而如今键盘输入则让人们可以在多个候选的编码中选择所需的字,削弱了人们的书写能力,以致出现了“提笔忘字”的现象。
反方:? ?典例精析易错剖析解析:该题是辩论类口语交际题,首先应针对正方亮明反方观点“电子产品不是汉字书写危机的罪魁祸首”,然后指出反对的理由,理由要充分。
答案示例:我方的观点是电子产品不是汉字书写危机的罪魁祸首。因为电子产品本身没有错误,关键在于使用者过于依赖键盘输入汉字,而忽视对汉字的书写。典例精析易错剖析(六)转述类
【方法归纳】 代人传话,口说似乎并不难,但用文字转述,要做到准确无误,就需要把握好转述的要求:第一,以谁的身份说话;第二,对谁说,怎么称呼;第三,要求受话人做什么事。典例精析易错剖析【例8】 阅读下面的文字,按要求完成后面的题目。
昨天,市博物馆馆长在博物馆的贵宾厅召见了来访的法国考古学家H教授,并邀请他本月16日为市民做关于文物收藏的讲座。由于H教授的专业学养厚实、人生阅历丰富和独特的研究视角,因此在国际上享有崇高声誉。近年来,他考察了英国的大英博物馆,美国的波士顿艺术博物馆,中国的故宫博物院,良渚博物院,对文物及收藏有着深入的研究。H教授欣然接受了邀请,双方约定讲座时间为该日上午九时,地点在市文化宫报告厅。
(1)这段文字在用语得体、语言结构、标点使用上各有一处不当,请加以修改。
(2)请用一句话将“H教授做讲座”的信息告知他人,不超过40字。典例精析易错剖析解析:第(2)题属于转述题,解答本题,抓住转述的事件“谁+做什么”来概括即可。
参考答案:(1)①“召见”改为“会见”“接待”等;②“独特的研究视角”改为“研究视角独特”;③“故宫博物院”后的逗号改为顿号。(2)法国考古学家H教授将于本月16日上午九时在市文化宫报告厅做关于文物收藏的讲座。典例精析易错剖析典例精析易错剖析典例精析易错剖析典例精析易错剖析【例题】 阅读下面的文字,回答问题。
著名电影演员李雪健因扮演焦裕禄而荣获“百花奖”最佳男主角奖。在颁奖仪式上,他说了这么一句话:“所有的苦和累都让焦裕禄受了,所有的荣誉都让一个傻小子得了。”
李雪健这句话的意思是:? ?
错误解答:焦裕禄自己受苦受累不为名不为利,但是荣誉却被别人拿去了。
错因诊断:因为理解不透彻,归纳不全面,答案漏掉了一个方面,即没有把人物说的话当作一个整体,说明理解和概括能力不强。上面的一句话表现了李雪健获奖时的谦虚,“傻小子”是指他自己。
正确答案:焦裕禄的事迹太感人,我获奖只是沾了所扮演的角色的光。课件15张PPT。专题三 词语的理解与运用典例精析易错剖析一、近义词辨析
【方法归纳】 (1)去同辨异。先确定词义相同的部分,然后对相异的部分进行比较辨析,最后结合语境选出恰当的词。如“反映”与“反应”的区别在于“映”和“应”,首先把握这两个字的区别。
(2)根据词语搭配的对象来辨析。如“侵犯”可以和“主权”“利益”“领海”等搭配,“侵占”则与“土地”“财产”等搭配。
(3)根据词性和语法功能来辨析。如“勇敢”和“勇气”都有“有胆量”的意思,但词性和语法功能不同:“勇敢”是形容词,可以作谓语或定语;“勇气”是名词,可以作宾语或主语。
(4)根据感彩(褒义、贬义、中性)或适用范围等方面来辨析。典例精析易错剖析【例1】 依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是( )
生命的历程中,人们往往丢掉当时觉得不重要的东西,抛掷时毫不 ;等到时光逐渐流去,失去的东西在流光中却不停地 ,在回忆里逐渐被放大,时光虽缓,渐渐也远逝了,等有一天终于 ,光阴却已永不回头。?
A.惋惜 闪烁 醒悟
B.怜惜 闪耀 醒悟
C.怜惜 闪烁 悔恨
D.惋惜 闪耀 悔恨典例精析易错剖析解析:该题考查了三组近义词。“惋惜”“怜惜”都有“可惜”之义,“惋惜”侧重同情、可惜,“怜惜”侧重爱护。结合“当时觉得不重要的东西”的语境,应选“惋惜”。“闪烁”着重指光亮动摇不定,忽明忽暗;“闪耀”着重指光彩耀眼。结合句中“在流光中”,故应选“闪烁”。“醒悟”指在认识上由模糊而清楚,由错误而正确;“悔恨”指对过去的事后悔怨恨。结合句意,应选“醒悟”。
答案:A典例精析易错剖析二、词义理解与概括
【方法归纳】 对词义的理解,要把握好词语的语境义,词语的语境义常以以下五种方式出现:
①比喻生成的语境义。②感彩转换后的语境义。选择不同感彩的词,表达不同的思想感情。但有时贬义的可以褒用,褒义的也可以贬用。③反语表达的语境义。④旧词新用的语境义。⑤对比形成的语境义。在同一语段中,同一词语表达的意义有时也不尽相同。
用词语概括或替换句子中的画线部分属于词义的概括。熟练掌握词义是解答此类题的基础。典例精析易错剖析【例2】 把句中画线部分换成意思相同的成语,写在句后括号里。
(1)他想回家的心情十分急切,真想一步跨回到家里。 ( )
(2)你要学会冷静,不要一遇到问题就不知道怎么办才好。 ( )
(3)他一下子就迷上了书,常常整整一夜,从天黑到天亮地阅读,忘记了吃饭。 ( )
解析:该题考查对成语含义的理解和把握。复习时要把遇到的常见成语进行归类整理,理解其含义,掌握其用法。
答案:(1)归心似箭 (2)不知所措 (3)通宵达旦典例精析易错剖析三、成语运用
【方法归纳】 解答此类题型,第一应弄清成语含义,切莫望文生义;第二要把握成语的感彩,以免褒贬不当;第三要关注语意的轻重、范围;第四要考虑适用对象,避免谦敬错位;第五要关注语意是否重复、与其他句子成分搭配是否恰当;第六要考虑是否符合常规,是否合乎逻辑。典例精析易错剖析【例3】 下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是( )解析:A项中“妄自菲薄”在课文《出师表》中学过,指过分地看轻自己。用在句中与后面的“他是一个自负的人”相矛盾,故使用错误。
答案:A典例精析易错剖析四、关联词运用
【方法归纳】 关联词的辨析在选词填空和阅读理解题中较为常见,把握关联词需明确其前后语句关系。关联词的结构较固定,适用对象和场合明确,需要熟练识记。分句之间常见关系的关联词有以下七类。①并列关系:有的……有的……,一方面……一方面……,有时候……有时候……,一边……一边……,也,又,还,同时。②选择关系:是……还是……,或者……或者……,不是……就是……,要么……要么……,与其……不如……,宁可……也(决)不……。③转折关系:可是,但是,尽管……还……,虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却)……,却,不过,然而,只是。④因果关系:因此,因为……所以……,因为(由于)……所以(因此、因而)……,之所以……是因为……,既然(既)……就(便、则、那么)……。典例精析易错剖析⑤条件关系:只要……就……,只有……才……,凡是……都……,不管……总……,除非……才……,无论(不论、不管、任凭)……都(也、还)……。⑥递进关系:不但(不仅、不光)……而且(并且、还、也、又、更)……,除了……还有……,何况,而且、况且、尤其、甚至。⑦假设关系:如果(假使、假如、要是、倘若)……那么(就)……,即使(就算、就是、哪怕、纵使)……也(仍然、还是)……。典例精析易错剖析【例4】 在下面的横线上填写关联词,恰当的一项是( )
雨林中的人们生活比较困难, 他们天性朴实快乐,日子过得 比较轻松,我很少看到有人生气发怒。?
A.不过……而且…… B.但……反而……
C.因为……所以…… D.即使……也……
解析:首先理清分句间的关系,由第一分句中的“生活比较困难”和后面两个分句中的“朴实快乐”“轻松”可以看出前后分句构成转折关系,故应选表转折的关联词。
答案:B典例精析易错剖析典例精析易错剖析【例题】 下列各句中,加点词语运用正确的一项是( ) 错误解答:D 典例精析易错剖析错因诊断:1.对词义理解不准确、不全面或者根本不理解。如“制订”和“制定”常常被混用,“制定”是“定出(法律、规程、政策等)”,“制订”是“创制拟定”的意思,如“制订工作计划”等。
2.望文生义。如“侧目而视”,不敢从正面看,斜着眼睛看,形容畏惧而又愤恨。不能理解为“目光轻蔑地看”。“珍本”的意思是“珍贵而不易获得的书”,不能用来代替“失落的护照”。
3.词语的感彩不能辨别。“无所不为”,没有什么不干的,指什么坏事都干,含贬义,与褒扬科学家的句意不协调。
正确答案:A课件10张PPT。专题九 文学常识与名著阅读典例精析易错剖析一、选择题
【方法归纳】 这种题型往往要求找出文学常识和名著表述有误的选项。选项会从文学常识、文化常识、名著作者、人物、情节等角度设题,学生应仔细辨析,谨慎作答。典例精析易错剖析【例1】 下列表述有误的一项是( )
A.春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节皆为我国的传统节日。
B.“五体投地”中“五体”指双手、双膝和头;旧制一斤合十六两,“半斤八两”中,“八两”即半斤;“点卯”一词因我国旧时政府机关在卯时查点到班人员而得来。
C.《骆驼祥子》《儒林外史》《我的叔叔于勒》的作者分别是老舍、吴敬梓、莫泊桑。
D.古人称谓有谦称和尊称之别。“鄙人”“寒舍”“贵姓”属于谦辞,“惠顾”“赐教”“家父”属于敬辞。
解析:D项,“贵姓”属于敬辞,“家父”属于谦辞。
答案:D典例精析易错剖析二、填空、简答题
【方法归纳】 相对于选择题,该类题难度加大,尤其是简答题,会从名著的人物、情节、写作手法等角度设题,如果不读原著便无从作答。典例精析易错剖析【例2】 请根据你的阅读积累,完成后面的题目。
(1)请在横线处填写对应的人物。
阅读名著能启迪思想,引领人生。读施耐庵的《水浒传》,能让我们深切地感受到“景阳冈打虎”的① 等梁山好汉的英雄气概;读鲁迅的《朝花夕拾》,能让我们从② 身上,学到严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品质;读《傅雷家书》,能让我们领悟到遇困难不气馁、要有国家民族荣誉感的人生道理。?
(2)《钢铁是怎样炼成的》是一部影响了几代人的史诗性长篇小说,主人公保尔被视为精神楷模。请结合保尔的经历,举一例谈谈保尔身上具有怎样的精神品质。典例精析易错剖析解析:第(1)题考查文学作品中的人物名,熟悉相关文学作品的内容即可作答。第(2)题考查名著的故事情节,应围绕保尔的精神品质列举出相关事例来分析归纳。
参考答案:(1)①武松 ②藤野先生
(2)保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下,仍然不向命运屈服,克服种种苦难,拿起文学创作这个“新的武器”,重新回到战斗的行列,开始了新的生活。这表现了保尔钢铁般的意志、坚定不移的信念和顽强奋斗的高贵品质。典例精析易错剖析典例精析易错剖析【例题】 下列表述有误的一项是( )
A.《红星照耀中国》中,作者在“红色剧社”一章中讲述了陕北军民一起看戏的场景,男女老少各色人等散坐在地上,不远的网球场上还有几头羊在悠闲地吃草,毛泽东等人分散在观众中间,戏开始后,没有人去注意他们,可见其自由、平等的氛围。
B.法布尔的《昆虫记》既是优秀的科普著作,也是公认的文学经典,它行文生动活泼,语调轻松诙谐。作者除了真实地记录昆虫的生活,还透过昆虫世界折射社会人生。
C.《骆驼祥子》中刘四爷不给虎妞一分一毫,虎妞租了两间房子,与祥子成了亲。婚后,虎妞不让祥子拉车,让他继承刘四爷的产业。祥子不肯,坚持出去拉车。
D.《海底两万里》构思巧妙,情节惊险。它主要讲述尼摩船长为了实现自己的发财梦想,乘坐“诺第留斯号”潜艇在海底探险、寻找沉船宝藏的故事。典例精析易错剖析错误解答:C
错因诊断:我们在课外阅读时不能只看不写,不能只读情节而不注意人物形象,不能肤浅地读而不深刻分析。要有计划地写写读书笔记,谈谈故事情节、人物形象、语言艺术、思想感情、感受启示;同时不能摘老话、抄套话,要有自己的思考。上面的解答之所以错误,就是因为对名著读得不透,理解不深。《海底两万里》主要讲述法国生物者者阿龙纳斯跟随尼摩船长乘坐“诺第留斯号”潜艇在海底探险、寻找沉船宝藏的故事。
正确答案:D课件12张PPT。专题二 汉字的书写与运用典例精析易错剖析一、选择辨析类
1.同音易混字
【方法归纳】 汉字是表意字,同一个音能写出许多不同的字,而这些字在意义上又不能相互代替,所以会出现因同音而用错字的情况。辨析同音易混字,可采用以下方法:(1)词语扩充辨析法,如区分“是”和“事”这两个字时,可用这两个字分别组词,“似是而非、口是心非、惹是生非、大是大非”等用“是”,而与事情相关联的词用“事”;(2)追根溯源辨析法,如“左右逢源”的“源”字易写成“圆”,只要弄明白“源”是“水源”的意思,就不会写错了;(3)联系语境法,即根据字义及该字在词语中的意思来辨析。典例精析易错剖析【例1】 下列词语中,没有错别字的一组是( )
A.赃物 炼达 通宵达旦 姗姗来迟
B.名讳 辐射 世外桃园 言行相顾
C.托辞 清冽 隐姓埋名 离民百姓
D.委实 浓荫 险象迭生 坚持不懈
解析:A、B、C三项中“炼”“园”“离”都属于同音易混字。可根据词义、语境和追根溯源来辨析:A项中“炼达”指“干练通达”,故“炼”字错误;B项中“桃园”应为“桃源”,可对这个成语的出处、本义进行追根溯源,只要弄明白它出自《桃花源记》就不会写错了;C项中“离民”即“离开民众”,不恰当,应写作“黎民”,“黎”本义为“众”,“黎民”与“百姓”同义。
答案:D典例精析易错剖析2.形近易错字
【方法归纳】 辨析形近字的字形,要找出形近字之间的细微差别,然后分析其意义。第一,形旁析义,即对声旁相同、形旁不同的形近字,可根据它们的形旁来辨别其意义。第二,根据字义辨字形,此方法适用于会意字。第三,结合语境辨字形,即通过对词语整体意义的分析,判断是否有错别字。典例精析易错剖析【例2】 下列词语中没有错别字的一项是( )
A.霎时 荒缪 重峦叠嶂 怒不可遏
B.汲取 恻隐 粗制烂造 巧妙绝伦
C.颓唐 告罄 骇人听闻 碌碌终生
D.禁锢 执拗 冥思遐想 通霄达旦
解析:A项中的“缪”应为“谬”,B项中的“烂”应为“滥”,D项中的“霄”应为“宵”。其中“缪”“谬”,“霄”“宵”是形近字误用。
答案:C典例精析易错剖析二、汉字的规范书写
【方法归纳】 根据拼音写汉字,不仅要写准确,还要写得规范、工整、漂亮。试卷上一般要求用楷体书写,书写时要注意间架结构、笔画顺序,写好起笔、运笔、收笔的每一个笔画,字的重心要稳,大小适度。典例精析易错剖析【例3】 阅读下面的文字,根据拼音用正楷写出汉字。
你好,溪流妹妹!你吟着一首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,白云大嫂!月亮的好女儿,天空的好护士,你洁白的身影,让憔cuì的天空返老还童,露出灿烂的笑容。你好,瀑布大哥!雄浑的男高音,纯cuì的歌唱家,不拉赞助,不收门票,天生的金嗓子,从古唱到今。
憔 纯 ?
解析:该题考查汉字的书写,所写两个字为同音字。先结合具体语境即这两个字所在的词语推断出要写的汉字,然后工整规范地把这两个字写出来。
答案:悴 粹典例精析易错剖析典例精析易错剖析【例题】 下列词语中共有四个错别字,请找出来,然后按顺序改正。
①甘拜下风 ②相形见拙 ③脍炙人口 ④一愁莫展
⑤油光可见 ⑥锐不可当 ⑦针贬时弊 ⑧漠不关心 ⑨再接再厉
错误解答:①拜—败 ⑥当—挡 ⑧漠—莫 ⑨厉—励
错因诊断:要正确识记汉字的字形,首先要明白形成错别字的原因:
1.同音(近音)而误。如“一筹莫展”的“筹”误为“愁”。
2.形近而误。如“掂量”误为“惦量”。
3.音同(音近)形近而误。如“趋之若鹜”的“鹜”误为“骛”。
4.使用不规范的简化字而误。如“韭菜”误为“九菜”。
5.字义不明而误。如“针砭时弊”的“砭”误为“贬”。典例精析易错剖析针对错别字产生的原因,纠正时要从字的音、形、义三方面着手。
第一,要读准字音。汉字中有一批形声字,可以利用声旁记住一部分字的读音。如“肖”读“xiāo”时,“消”“销”“逍”“霄”等字都读“xiāo”,因为它们都用“肖”作声旁。这可以算是认字的一条规律,但是由于古今字音会发生变化等原因,这个方法适用范围有限,如“娱”读“yú”不读“wú”,“愎”读“bì”不读“fù”。此外,还要克服方言、地方音的影响,以及了解多音字的读音,如“罪恶(è)”“厌恶(wù)”等。
第二,要认准字形,辨别形近的字。如“饶”“挠”“侥”“骁”,“戊”“戌”“戍”,“未”“末”,“戈”“弋”等。
第三,要理解字义,记住形旁所表示的意义。如“窝”“窍”“窟”等以“穴”为形旁,因为字义都与“洞穴”有关。典例精析易错剖析汉字是表意文字,字形与字义紧密相连。要正确识记并准确辨析字形,备考的对策是要把字的形、义结合起来理
解、识记,这样同音(近音)的字往往能根据意义来区别而不会用错。
正确答案:②拙—绌 ④愁—筹 ⑤见—鉴 ⑦贬—砭课件21张PPT。专题五 修辞手法的运用与仿写典例精析易错剖析一、修辞手法的运用
【方法归纳】 这种题型往往要求修辞一致,这就要求我们能正确理解常用的八种修辞手法(比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问),牢记八种修辞手法的作用。
(1)比喻:用某一具体的、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、生疏的事物或情境的修辞手法。分明喻、暗喻、借喻三种形式。
作用:将表达的内容说得生动、具体、形象,给人以深刻鲜明的形象,使说理更透彻。
(2)拟人:使动物、植物、静物人格化,把物当人来写。
作用:使具体事物人格化,语言生动、形象。
(3)夸张:为了突出某一事物或强调某一感受,特意夸大事实或缩小事实的一种修辞手法。
作用:可以强调或突出事物某一方面的特征,表达某种强烈的思想感情。典例精析易错剖析(4)排比:用三个或三个以上结构相同或相似的语句,把相关的意思连续地说出来的一种修辞手法。
作用:排比往往给人一气呵成之感,节奏感强,增强语言气势,加强表达效果。
(5)对偶:把一对结构相同或相似、字数相等的句子对称地排列在一起,来表达相似、相关或相反、相对的意思的一种修辞手法。
作用:整齐匀称,节奏感强,有音乐美感。
(6)反复:为了突出某种感情,强调某种意思,加深读者的印象,有意重复某些词语或句子的一种修辞手法。
作用:起强调作用,使感情更加强烈。
(7)设问:无疑而问,先提出问题,然后紧接着把自己的看法说出来的一种修辞手法。
作用:引起读者的注意和思考,突出某些内容。典例精析易错剖析(8)反问:也叫反诘,是用疑问的形式来表达确定的意思,以加强语气的一种修辞手法。
作用:语气坚定有力,发人深思,可以增强文章的气势和说服力。典例精析易错剖析【例1】 下列对诗句的赏析,不恰当的一项是( )
A.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
这两句诗运用新颖奇特的比喻,描绘出眼前梨花满树、生机盎然的春天景象。
B.人生自古谁无死?留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》)
这两句诗慷慨激昂,表明了诗人舍生取义的决心,体现了崇高的气节。
C.江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。(毛泽东《沁园春·雪》)
这两句承上启下,前一句对上片的写景做出总评,后一句引出对历代英雄的评论。典例精析易错剖析D.而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头(余光中《乡愁》)
作者借助“海峡”这一物象,来表现两岸相隔的断肠真情,从而将个人的故乡之思上升到家国之思。
解析:A项,该项诗句的本体为“冬雪”,喻体是“梨花”,分析时把喻体当成描写对象了。
答案:A典例精析易错剖析【例2】 对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是( )
(1)有一种爱,它不张扬;有一种爱,它不善表达;有一种爱,它不能轻易被人读懂。
(2)人生就像一次旅行,重要的不是目的地,而是旅途中的风景和看风景的心情。
(3)人心齐,泰山移。只要团结一心,天大的困难我们都能战胜。
(4)海笑了,海羞了,朝着沙滩探出冰凉而又晶润的手。
A.排比 比喻 夸张 拟人
B.拟人 排比 比喻 夸张
C.比喻 拟人 夸张 排比
D.排比 夸张 比喻 拟人典例精析易错剖析解析:第(1)句由三个相同句式的分句组成,故为排比;第(2)句把“人生”比作“旅行”,故为比喻;第(3)句“泰山移”“天大的困难”均为夸张;第(4)句“海笑了,海羞了”,把大海人格化,故为拟人。
答案:A典例精析易错剖析【例3】 下列关于修辞手法及其表达效果的分析,不正确的一项是( )
A.“鼓动吧,风!咆哮吧,雷!闪耀吧,电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西,毁灭,毁灭,毁灭呀!”(郭沫若《屈原》)运用排比和反复,突出表达了屈原呼唤正义力量、摧毁黑暗势力的强烈愿望。
B.“万里赴戎机,关山度若飞。”(《木兰诗》)运用对偶的修辞手法,写出了木兰翻山越岭、奔赴战场的矫健身姿。
C.“杜甫川唱来柳林铺笑。”(贺敬之《回延安》)运用拟人的修辞手法,把小河、村庄看作亲人,表达了作者无比亲切、真挚、热爱的感情。
D.“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。”(李白《行路难》)运用夸张手法,极力表现用具之美和酒菜之贵,突出表现了诗人内心的迷茫和苦闷。典例精析易错剖析解析:B项,“万里赴戎机,关山度若飞”没有运用对偶。
答案:B典例精析易错剖析二、句子仿写
【方法归纳】 仿写的基本要求:(1)内容要协调一致,前后呼应。内容协调一致,包含两层意思:一是仿句和被仿句(例句)的内容要有内在的联系,要能够互相搭配,互相衔接;二是仿句与被仿句的内容和精神实质(感彩、正反对立关系、哲理性和启迪性等)要一致。一定要结合被仿句的具体情况具体分析。前后呼应是指如果被仿句前面的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系,那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互对应的关系。(2)句式要统一。指仿句与被仿句的结构要一致。(3)修辞要相同。指仿句和被仿句所用的修辞手法要完全相同。(4)字数要相等或大致相等。典例精析易错剖析【例4】 李霞同学写出了下面的读书心语,请你也照着她的句子仿写两句。
李霞:读《繁星·春水》,如品一杯茶,清香满口,回味悠长。
仿句:? ?
解析:该题属于“独立另仿型”,要求学生仿照例句的形式,用指定或者自选的话题写出独立的句子来。拟写本题句式上按“读《××》,如×一××,××××,××××”格式,修辞上为明喻。
答案示例:(1)读《水浒传》,如观一片海,奔腾咆哮,荡气回肠。(2)读《朝花夕拾》,如听一首歌,宁静雅致,钟磬和鸣。典例精析易错剖析【例5】 在横线上写一句话,使之与前后文构成结构一致、内容相关的排比句。
欣赏是一种学习,一种感悟,一种特别的收获。欣赏一封短短的家书,会让你想起故乡的亲切与温馨; , ;欣赏一束淡淡的康乃馨,会让你享受生命的清雅与悠扬……?
解析:本题属于“填空补仿型”,续写时要注意结构与上下文保持一致(欣赏+数量词+形容叠词+名词,会让你+动词+名词+的+形容词和形容词),内容相关(关于欣赏某物而获得心灵感悟),语句通顺。
答案示例:(1)欣赏一个浅浅的微笑 会让你忘却生活的无奈与愁苦 (2)欣赏一处小小的风景 会让你体会心灵的静谧与安宁 (3)欣赏一缕红红的晚霞 会让你感悟自然的绚丽与美好典例精析易错剖析【例6】 按要求完成下面的对联题。
(1)假日,小张来到了一个向往已久的小岛。这里曾经一片荒芜,人迹罕至,可如今却生机勃勃,绿意盎然。他不由得吟出了“碧岛增绿树绿增岛碧”,可怎么也想不出下联。有一次,小张偶然看到了介绍长白山的风光片,说长白山原本叫白山,只因这里气候寒冷,经常下雪,山上积雪不化而得名。听到这里,小张脑海中灵光一闪,对出了下联: ?
(2)上联:今日争雄考场,谁居魁首?
下联:? ???
解析:本题属于仿写中的对联题。一般来说,中考试题不会在词语的平仄等方面提出过高的要求,宽对即可。
答案示例:(1)白山落雪花雪落山白。(2)他年尽忠华夏,我绘宏图。典例精析易错剖析典例精析易错剖析典例精析易错剖析典例精析易错剖析典例精析易错剖析【例1】 仿照下面的比喻形式,另写一组句子,要求选择新的本体和喻体,意思完整。
海是水的一部字典:浪花是部首,涛声是音序,鱼虾海鸥是海的文字。
错误解答:云是天的招牌:晴天是快乐,雨天是沮丧,云卷云舒是天的本质。
错因诊断:这是一道综合测试题,既考查仿写句式的能力,又考查正确运用常见修辞手法的能力。分析题干中给出的一组句子就会发现:第一句的比喻总领下面的三个比喻,四个比喻构成了一个完整的意思。那么仿写的句子也要符合这些条件。另外,所写的比喻句都需合理、贴切。错误解答错在审题不清。
正确答案:青春是人生的乐章:欢乐是高音符,悲伤是低音符,奋斗拼搏是主旋律。典例精析易错剖析【例2】 某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂,要在全校开展一次献爱心捐款、捐物活动。请你为这次活动拟一条宣传标语。(至少运用一种修辞手法)
错误解答:人人捐出一本书,失学儿童返课堂。
错因诊断:这道题考查修辞手法的灵活运用,同时也是对学生进行思想教育的材料。近几年有关修辞手法的试题中,考辨识修辞手法的试题越来越少,考修辞手法的灵活运用的试题越来越多。错误解答错在没有运用修辞手法。
正确答案:(1)献上一片爱心,托起一片希望。(2)捐出一本图书,送去一片阳光。(3)捐出一件衣物,送去一份温暖。课件25张PPT。专题八 综合性学习典例精析易错剖析一、文字信息提取类
【方法归纳】 1.拟写新闻标题要注意三点:一是抓新闻的关键词,拟题简洁、明了;二是重点看导语,注意对新闻发生的时间、地点、人物、事件及原因、结果的提取,根据具体内容适当剪裁;三是拟写格式为“谁+做什么”或“什么+怎么样”。
2.做信息提取与概括类题的方法。(1)浓缩文意法,要对所给的材料反复研读,并对其包含的信息进行筛选整合。(2)提取语句法,抓关键词句,提出重要信息。在一则新闻或一段话中,反复出现的词语往往是语言材料着重叙述的内容。在进行信息提取时,围绕着这些词语搜寻,并加以综合,就可以很快找出正确的答案。多数文字材料,基本上都有中心句。在阅读材料时,找准中心句也可以准确提取信息。(3)归纳大意法,信息提取题往往有字数限制,我们筛选出来的信息组合成句后,还须结合字数要求对信息进行再次筛选,删去一些次要的信息。典例精析易错剖析3.做探究题,就是要求我们通过对几则材料的阅读、分析、比较、研究,从而有所发现,然后写出自己发现、探究的结果。解答此类题的关键是通过分析、比较,找到几则材料之间存在的关系。典例精析易错剖析【例1】 用一句话概括下面一则新闻的主要内容。(不超过20字)
本报综合消息,近期《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》这两档汉字听写节目火了,它们不仅将汉字“听写课”开到了电视上,还让告别校园多年的成年人也甘当“陪考”,老老实实地学起了写字。有关数据显示,节目播出6小时内在微博话题电视节目中排名第一位,甚至超越了《中国好声音》等多档节目。两档汉字听写类节目的走红,让不少国人惊呼自己已经“不会写字”,也再次引起人们对汉字文化传承的忧虑。
解析:这则新闻是围绕两档汉字听写节目来写的,注意概括出节目带来的影响。
答案示例:(1)汉字听写大赛节目引起人们对汉字书写的忧虑。(2)两档汉字听写类节目走红让国人惊呼“不会写字”。典例精析易错剖析【例2】 阅读下面的材料,试分析科幻小说与科技发展有着怎样的关系。
材料一 潜水艇的发明者之一西蒙在自传中的第一句话就是“凡尔纳是我一生事业的总指导”;现代直升机发明者西科斯基的灵感源于年轻时读了凡尔纳的科幻小说《云的快船》,他经常引用凡尔纳的话“一个人可以想象任何东西,另一个人可以使之变成现实”。
材料二 1914年,威尔斯出版了一本科幻小说《世界释放》。该小说想象1933年出现“人造”原子能,接下来发生一场灾难性的世界大战,最后出现一个全球性的和平政府。物理学家齐拉特于1932年阅读了这部小说,该书启发他于1933年解决了核链式反应出现的一个问题,也启发他在第二次世界大战后发起了在国际上控制军备、和平利用核能的运动。典例精析易错剖析解析:此题属于文字材料探究题。应通过对提供的两则材料的阅读、分析、比较找出“科幻小说与科技发展”的关系:材料一引用潜艇发明者和现代直升机发明者的话指出科幻小说对科技发明者的启发作用;材料二列举具体事例,科幻小说《世界释放》对物理学家齐拉特有启发作用,证明科幻小说对科学有促进作用。
答案示例:①科幻小说能给科学家很多启发,在一定程度上促进了科学的发展。②科幻小说为科学的启蒙和文明的传播做出了贡献。③科幻小说能激发科学家的灵感,促使他们把幻想变成现实。典例精析易错剖析【例3】 某班开展了“美丽天津”综合性学习活动,请你按照要求,完成问题。
材料一 蓟北雄关——黄崖关长城,自古为兵家必争之地,城墙石垒砖包,坚如铜墙铁壁。层峦叠嶂之中,战台林立,高低相连,前后呼应。置身其间,仿佛又回到了那战火纷飞的年代。
材料二 将在我市举行的第三届绿博会,日前已经完成基建工程,48家参展单位被分别划分到六大主题区域,各参展单位已于6月陆续进场施工。
材料三 海河风景线宛如一幅长长的风景画卷,装扮着美丽的天津。夜幕降临,两岸若明若暗的各色灯光,倒映在河水中,似绚丽的彩霞,使人们产生无限的遐思。
材料四 天塔,坐落在波光粼粼的天塔湖中央,犹如一剑穿天,直插云霄。这里地势开阔,花草繁茂,湖光塔影,相映生辉。典例精析易错剖析材料五 “美丽天津一号工程”,内容包括清新大气、清水河道、清洁村庄、清洁社区和绿化美化。通过“四清一化”行动,市民将享受到更多的碧水蓝天。
(1)上面是某同学以“寻找津城最美风景”为主题搜集的一组材料,不符合这一主题的两则材料是 、 。?
(2)请你仿照加点部分的句式,将后面的句子补充完整。典例精析易错剖析解析:第(1)题,某同学搜集材料的主题是“寻找津城最美风景”,材料二、材料五属于将来时,与主题无关。第(2)题是续写句子,所拟写的句子要与加点部分句式相同,语意相关,共同组成“赞美天津”的排比句。
参考答案:(1)材料二 材料五
(2)示例:那清清的河水 流淌着欢乐的歌谣 那丰饶的田野 飘荡着醉人的芳香典例精析易错剖析二、图表信息提取类
(一)表格类
【方法归纳】 这里说的表格既包括平常的表格,也包括柱状图、饼状图、曲线图。解答此类题要通过对图表的观察分析,将图表信息转化成文字表述。其考查形式有三:一是直接表述型,即用文字对图表中的数据进行直接的实事求是的转述;二是推断总结型,就是从图表的具体数值当中概括出存在的主要问题或者体现出的主要观点;三是解决应用型,就是在对数据进行分析的基础上提出合理化的意见或建议。典例精析易错剖析【例4】 阅读下面的材料,完成后面的题目。
表一:2015~2018年全国居民人均可支配收入(元)表二:全国居民五等份收入分组人均可支配收入(元) (资料来源:国家统计局)
(1)根据表一,可以得出这样一个结论:近年我国居民人均可支配收入 。?
(2)根据表二,可以得出这样一个结论:我国居民人均可支配收入 。?典例精析易错剖析解析:该题属于表格类图文转换题,即从表格中的具体数值中提炼规律,得出结论。通过观察表一四年全国居民人均可支配收入的具体数据,可以推断近年我国居民人均可支配收入呈逐年增长且增长较快的趋势。通过观察并比较表二五组数据,可以推断出这五等份收入分组人均可支配收入的差距明显。据此可得出结论。
参考答案:(1)增长较快或逐年增长 (2)差距过(很)大典例精析易错剖析(二)徽标类
【方法归纳】 该类考题一般要求考生介绍内容、解释含义及设计意图或加以赏析。首先通过读题弄清楚徽标产生的背景;其次要观察徽标的构成;然后联系徽标产生的背景来解读其组成部分的含义及设计意图,从而赏析其优美的造型或色彩。常见技法:①观察分析徽标的构图元素:外形、色彩。②解说画面依一定顺序:时间顺序、逻辑顺序。③由表及里揭示象征意义:联想(行业特点)→象征意义、寓意。④语言表述规范得体:准确、简洁、平实、清晰(说明语言)。典例精析易错剖析【例5】 在4月23日“世界读书日”来临之际,学校组织了“书籍点亮人生,书香洋溢校园”主题活动。右图是该活动的宣传标志,请结合构图要素说明其寓意,不超过60字。
解析:注意观察整个画面,该宣传标志中的文字是“众”,由三个“人”字组成,呼吁人人参与读书活动。
参考答案:毛笔书写的“人”字像打开的书,三本打开的书形成“众”字,刻有繁体“書”字的印章点缀其间,寓意人人读书,开卷有益。典例精析易错剖析(三)图片类
【方法归纳】 此类考题一般要求根据图片提取信息、描述图片内容或谈感受,这就需要我们平时关注社会时事热点,了解图片反映的事件、内容、人物或产生的背景。常见技法:①注重画面本身,包括画面中一切事物,图案形状,人物动作、神态等;②注意分析画面中的人物语言,这些只言片语常揭示主题;③图画中的补充性的文字,也是至关重要的。典例精析易错剖析【例6】 观察下面的文字,从古人造字方法的角度,写出你的发现。
解析:这是一道图片题,要求通过观察图片中的文字,探究古人造字的方法。观察图片,可以发现,图片上五个字都是“山”字的不同写法,比较五个“山”字,可以推测出都是根据“山”的形状造出来的。答案由以上分析归纳即可得出。
参考答案:它们都是象形文字,这些字都是通过描摹(或画出、根据)事物的形状而造出的。典例精析易错剖析三、主题活动类
【方法归纳】 主题活动类考题往往给出一个活动主题,提出一些活动要求,让考生来策划此次活动的具体过程。解答此类试题要联系个人平时的生活体会,从更加广阔的社会生活层面去解读、理解和把握。对同一问题要多角度分析、思考、探究、感悟、联想和拓展,以求解答全面、深刻。活动名称要明确,活动步骤要清楚、合理,有可操作性。典例精析易错剖析【例7】 欢迎参加九年级某班组织的“岁月如歌”语文综合性学习活动。
(1)班级征集晚会主题语,要求是简洁、形象的一句话或一个短语,你写的是什么?
(2)假如你是班史编委会成员,请为活动设计两个板块,写出每个板块的主要内容。
示例:班级宣言
① ② ?典例精析易错剖析解析:本题属于主题活动类试题。第(1)题要求拟写“晚会主题语”,要结合“岁月如歌”的活动主题和下面的活动内容来分析考虑,形式上可以是对偶句,也可以是一个形象鲜明的短语。第(2)题要求设计“活动板块”,板块设计要紧紧围绕“班史”,仿照示例拓展联想,最后得出操作性强的活动形式。
答案示例:(1)①共话友情,畅想未来 ②三年风雨路,一曲岁月歌(一世师生情)
(2)班级档案、班级成员寄语、班级大事记、班级毕业照等。典例精析易错剖析典例精析易错剖析【例题】 长沙市某中学对该校300名初三学生采用无记名投票的方式,就《感动中国人物评选》和《快乐大本营》两大电视节目进行调查,统计结果如下:(1)请概括说明统计表反映的情况。
(2)以上调查结果说明了什么问题?请简要回答。典例精析易错剖析错误解答:(1)初中学生不太关注《感动中国人物评选》节目。(2)电视台应该注意受众,尽可能地把《感动中国人物评选》这样的节目做得有趣、有个性。
错因诊断:此题考查了图表的分析转述,并且渗透着数学学科内容。第(1)题应读懂数字所反映的情况,从喜欢两个电视节目的数字来看,喜欢《快乐大本营》的学生远远超过喜欢《感动中国人物评选》的学生。第(2)题是对这种现象的分析探究,找出原因。应抓住表中的“原因”一栏的文字回答。
做图表题,要注意什么时候单纯转述图表内容,什么时候加入自己的观点。第(1)题是概括说明“统计”表现的情况,只是一种现象,不需要阐发自己的认识。第(2)题是对现象分析探究,揭示原因,但也要紧扣所给材料,不能随意发挥。典例精析易错剖析正确答案:(1)喜欢《快乐大本营》的学生远多于喜欢《感动中国人物评选》的学生。(或两大电视节目学生更喜欢《快乐大本营》)
(2)对不同电视节目的关注反映了青少年不同的价值取向。课件13张PPT。专题六 标点符号的使用典例精析易错剖析一、选择辨析类
【方法归纳】 分为“选出标点符号使用正确的一项”和“选出标点符号使用有误的一项”两种情况。解答此类题,明确常见标点符号的意义、用法,结合具体句子进行辨析是解题的关键。典例精析易错剖析【例1】 下列句中的标点符号,使用不正确的一项是 ( )
A.没有风浪,就不能显示船帆的本色;没有曲折,就无法品味人生的乐趣。
B.“假如回到童年”话题征集活动,意在让人们回顾童年,真实感受时代的进步。
C.长篇报告文学《大美昆曲》是一部赞美中国戏曲艺术,讴歌民族优秀文化的作品。
D.是让你的生命更加朝气勃勃?还是让暮气滋长而举步不前?拷问着人生的选择。
解析:本题要求选出标点符号“使用不正确”的选项。四个选项涉及的标点符号有逗号、分号、句号、引号、书名号、问号等。其中D项属于选择问句,选择问句中,通常只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开。故第一个问号应改为逗号。
答案:D典例精析易错剖析【例2】 下列各句中,标点符号使用正确的一项是( )
A.一个人只有真正明白自己需要什么?才算是向成熟迈出第一步。
B.“吹面不寒杨柳风,”不错的,像母亲的手抚摸着你。
C.扬州境内湖泊众多,宝应湖、高邮湖、邵伯湖自北向南沿运河依次排列。
D.我一听,心里一动,立刻说:“我们那边最喜欢唱的台湾歌曲是‘高山青’。”
解析:本题要求选出“使用正确”的选项,宜用排除法。A项没有疑问语气,故问号应改为逗号;B项引用的诗句作为整个句子的一部分,故引号内的逗号应移到引号外;D项中的单引号应改为书名号。
答案:C典例精析易错剖析二、标注、改正类
【方法归纳】 此类题有在语句、语段中直接标注标点符号和改正错误的标点符号两种情形。
做此类题,要依据标点符号的位置(句中还是句末)、句意、语气来综合分析判断。典例精析易错剖析【例3】 语言运用——在下面句中的方框内,填上恰当的标点符号。
“你懂得欣赏一棵树吗 苦难的人 ”老者缓缓地说 “对于周遭的环境,树是全面接受的:它接纳阳光,也包容风雨 它等待白天,也守候黑夜。正是这种全面的接受,才使它更茁壮、伟岸呀!”
解析:第一个引号内是一个倒装句,中间部分使用逗号,句末才用问号;“××说”在中间的时候,后面要用逗号;复句内部并列分句之间的停顿用分号。
答案:, ? , ;典例精析易错剖析【例4】 阅读下面的文字,改正其中的错误。
①“我成功了,”我喊了出来。“朋友们!”②为了这一刻,我顶着骄阳,踏着严霜,道路在脚下延伸;为了这一刻,我跌倒了爬起来……
第①句的标点 应改为 。?
解析:说话人在中间,后面应用逗号。
答案:。 ,典例精析易错剖析典例精析易错剖析典例精析易错剖析典例精析易错剖析典例精析易错剖析【例题】 下列句子标点符号使用正确的一项是( )
A.我不知道她为什么没有参加这次大会?
B.出去吗,王小红?
C.他朝屋里喊了一声:‘我走了’就出去了。
D.用表格整理材料的优点是——容量大,直观性强,眉目清楚,便于对材料做进一步分析。
错误解答:A
错因诊断:A项,把非疑问句当成了疑问句,错用了问号;不能一见到疑问词就认为一定是疑问句。C项,一看就能确定用错了单引号,当引号内还需要使用引号时,里面一层用单引号;另外,句中的冒号使用错误,应删除。D项,破折号一般用来连接解释与被解释的内容,句中的“是”已表示解释的意思,再用破折号就多余了,应删去破折号。
正确答案:B(主谓倒置的句子,问号应放在句末,中间用逗号)课件13张PPT。专题十 名句积累与运用典例精析易错剖析一、直接默写
【方法归纳】 直接默写,即根据原文写上句或下句(有时默写整首诗)。针对该考点,熟记原文是前提,理解句意是提升,因为只有熟记原文才能避免张冠李戴,只有理解句意才不会写错别字。典例精析易错剖析【例1】 请将下面的古诗文语句补充完整。
(1)夕阳西下, 。?
(马致远《天净沙·秋思》)
(2)人有悲欢离合, ,此事古难全。?
〔苏轼《水调歌头》(明月几时有)〕
(3)何当共剪西窗烛, 。?
(李商隐《夜雨寄北》)
(4) ?留取丹心照汗青。?
(文天祥《过零丁洋》)
(5) ,无案牍之劳形。?
(刘禹锡《陋室铭》)
(6)半匹红纱一丈绫, 。?
(白居易《卖炭翁》)典例精析易错剖析解析:此类题的主要失分点为张冠李戴,写错句子,或丟字、多字、写错别字。“天涯”不要写为“天崖”,“充炭直”不要写为“充碳值”。
答案:(1)断肠人在天涯 (2)月有阴晴圆缺 (3)却话巴山夜雨时 (4)人生自古谁无死 (5)无丝竹之乱耳 (6)系向牛头充炭直典例精析易错剖析二、理解性默写
【方法归纳】 理解性默写也叫提示性默写,命题者通常会在题干中给出一些提示信息,如给出应填古诗文名句的作者、篇名、描写对象、叙写内容、思想情感、修辞手法、诗句的字数及格律特点等,然后要求学生填出对应的语句。理解性默写考查的不仅是记忆能力,还涵盖了理解能力和联想能力,是对平时阅读背诵能力的巧妙检测。解答时要注意:首先要仔细审题,将题目要求中的提示信息挖掘出来;再根据这些提示信息展开联想,写出对应的语句,切忌多写、少写、串答等。典例精析易错剖析【例2】 请补写出句中的空缺部分。
《雁门太守行》中渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势,写出了守城将士威武雄壮的句子是“ , 。”?
解析:审读题干可知,所填句子为《雁门太守行》中连续的两句,第一句渲染了“紧张气氛和危急形势”,第二句表现守城将士“威武雄壮”。
答案:黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开典例精析易错剖析三、归类性默写
【方法归纳】 归类性默写主要包括两种:一种是写出含有某个字的诗文名句,默写的语句必须包含题干中要求的字才行;另一种是写出与某个题材相关的诗文名句,如“写出歌颂梅花的诗句”“写出游子思乡主题的诗句”等,这类题目就不一定要出现题干中的某个字词。为提高答题的准确率,平时复习时可按季节(春、夏、秋、冬)、景物(鸟、鱼、花、树)、题材(送别诗、爱国诗、思乡诗、边塞诗、山水田园诗)等分类识记,在交叉积累的过程中加深记忆,加深理解。解答时按避生就熟、弃难择易原则,先写记忆最准确的课内诗文名句,再写课外所积累的诗文名句。典例精析易错剖析【例3】 写出两句关于“担当”的诗句。(连续的两句)
, 。?
解析:解答此类题,思维是发散灵动的,答案是丰富多元的,可以是课内的,也可以是课外的,只要符合题意即可。“担当”是“接受并负起责任”的意思,从学过的诗词中提取出与“接受并负起责任”相关的诗句即可。
答案示例:①安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 ②僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 ③假如我是一只鸟 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱典例精析易错剖析四、运用性默写
【方法归纳】 此类题型常先叙说社会上的某种现象或某件事情(这种现象或事情说明的某个道理或引发的某种思考,通常能与古诗文中的某句或某几句话中表达的意思联系起来),然后要求学生填出符合要求的语句。解答此类题一定要耐心阅读题目,理解语境所要表达的意思,做到瞻前顾后,缜密思考,找出其“相通点”,筛选出相应语句,切不可凭直觉妄填。
【例4】 温州籍作家林斤澜一生坎坷,但始终坚持文学创作,留下了丰厚的作品。现在,虽然他已离世,但“林斤澜短篇小说奖”的设立,仍给后人以文学精神的激励和滋养,这正如清代诗人龚自珍所说“ , ”。?
解析:注意题目中“‘林斤澜短篇小说奖’的设立,仍给后人以文学精神的激励和滋养”这句话,寻找相应的诗句。
答案:落红不是无情物 化作春泥更护花典例精析易错剖析典例精析易错剖析典例精析易错剖析【例题】 名句积累。
(1)长风破浪会有时, 。?
〔李白《行路难》(其一)〕
(2)在课内外的探究活动中,我们常常有“站得高,看得远”的感慨,请你用学过的两句古诗来表达:“ 。”?
错误解答:(1)直挂云帆济苍海 (2)不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层
错因诊断:题目包含了古诗文默写的两种题型。(1)记忆式默写,在识记的基础上要特别注意正确书写,错解把“沧”写成了“苍”。(2)延展式默写,要重视课内外知识储备,错解把“自”写成了“只”。苏轼《题西林壁》中有诗句“不识庐山真面目,只缘身在此山中”。
正确答案:(1)直挂云帆济沧海 (2)不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层(或“会当凌绝顶,一览众山小”或“欲穷千里目,更上一层楼”)课件13张PPT。专题十一 古诗词鉴赏典例精析易错剖析一、理解基本内容和作者情感
【方法归纳】 作品的基本内容包括所写景物、人物、事物的特征及对事件、中心的整体把握。体味作者的情感态度,是品析诗词内容的重点。回答此类问题,紧扣三点:一是作者的人生经历、思想性格、写作背景;二是分析标题,从标题的关键词中提取作者的情感信息;三是分析写景句、抒情句、议论句等关键句,从中准确把握作者的情感。典例精析易错剖析【例1】阅读下面这首诗,回答问题。
湖 上
[宋]徐元杰
花开红树乱莺啼,草长平湖白鹭飞。
风物晴和人意好,夕阳箫鼓几船归。
全诗写出了游人怎样的心情?
解析:前两句描绘了春天花红柳绿、草长鸟飞的秀美景色,后两句中的“人意好”直接点明了游人愉快和乐的心情。
参考答案:写出了游人愉快的心情。典例精析易错剖析二、品味富有表现力的词句
【方法归纳】 品析富有表现力的词语(往往为动词、形容词),解答步骤一般为:①解释该字词在句中的含义;②展开联想,把该字词放入原句中描述景象;③看该字词有无使用修辞手法,描绘了怎样的意境或表达了诗人怎样的感情。品析富有表现力的句子(主要是写景句、抒情句、议论句),要根据句子的表达方式来分析其作用。
【例2】原诗见例1。
说说诗中使用“乱”字的好处。
解析:“乱”是形容词,用来修饰“莺”。“乱”在本诗中的好处可以从听觉和视觉两方面分析考虑。
参考答案:“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声,还表现出黄莺上下飞舞、穿梭于林间枝头的动感。典例精析易错剖析三、体会意象意境,描绘景物画面
【方法归纳】 描述画面,先反复朗读有关内容,找出诗中的物象、意象。再结合作者的情感理解画面内容,体会作者所描绘画面的情境,在脑海里构建起一幅生动、鲜活、优美的图画来,这幅图画要涵盖所要求意象的主要内容,表达出作者的思想、情感和意志。最后展开合理的联想和想象,用描述性的语言,准确、生动地把这幅画描述出来。切记:描述画面不等于把有关句子翻译出来。典例精析易错剖析【例3】阅读下面这首诗,回答问题。
春 寒①
[宋]梅尧臣
春昼自阴阴,云容薄更深。
蝶寒方敛翅,花冷不开心。
亚树青帘②动,依山片雨临。
未尝辜景物,多病不能寻。
注①这首诗写于庆历六年(1046)初春,当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。②亚树青帘:“亚”同“压”,“青帘”指酒旗。
(1)欣赏颔联中“不开心”的妙处。
(2)颈联描绘了一幅怎样的画面?典例精析易错剖析解析:(1)扣住“花”的“不开心”和人的不开心来分析。(2)由“亚树”“青帘”“山”“雨”等景物展开想象,用生动的语言加以描绘。
参考答案:(1)“不开心”三字一语双关,一是写出了花蕾因天冷无力舒展的形态,照应了题目“春寒”;二是移情入景(情景交融),抒发了作者凄苦、悲凉的心情。(2)示例:压挂在树枝的酒旗随风翻转,依傍山丘的阴云送来了阵雨,风雨交加,春寒料峭。典例精析易错剖析典例精析易错剖析典例精析易错剖析【例题】 阅读下面这首词,完成后面的题目。
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。典例精析易错剖析(1)词人歌颂梅花的高尚品格,为什么要多次提到春天?下面的分析不正确的一项是( )
A.写“春归”“春到”,交代梅花开放的背景,暗示国内外政治形势的发展变化。
B.预示“春天”就要到来,表现词人坚定的信念和乐观豪迈之情。
C.通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。
D.以春天为线索展示梅花的俏丽,以梅花的高洁反衬春天的美好。
(2)词人巧妙地运用了拟人的修辞手法来咏梅,你认为这样写有什么表达效果?请举例说明。典例精析易错剖析错误解答:(1)A (2)运用拟人的修辞手法,表现了梅花的崇高精神境界,体现了词人积极乐观的精神,如“待到山花烂漫时,她在丛中笑”。
错因诊断:题目主要考查词的表现手法。(1)是选择题,应特别重视题干信息,防止曲解原意、张冠李戴。错误解答选A项,也许是把题干“不正确”看成了“正确”,也许是不理解“国内外政治形势的发展变化”。(2)解答找出了拟人句,也答对了拟人句的作用,比只答“使诗歌生动形象”的套话、空话好多了,但仍然缺乏对拟人句的具体分析。
正确答案:(1)D (2)“待到山花烂漫时,她在丛中笑”运用了拟人的修辞手法,描写梅花在百花盛开时笑逐颜开的样子,表现了梅花崇高的精神境界,体现出词人积极乐观的精神。课件12张PPT。专题十七 中考作文题型训练(一)命题作文、半命题作文写作命题作文的形式,大体有两种情况:一种是“引子+命题”,即在命题之前有一段导入性语言材料,而后引出命题,提出要求;另一种是开门见山,直接出示命题。不管哪种情况,题目或在意义上有明显的多向性,或在内容上贴近学生实际。
看到命题作文,可以从以下四个方面考虑。
一是审清题意。审题时可在心里问自己这样一些问题:题目是什么意思?可以从哪些方面理解?题目是否限定了内容?内容限定在哪一方面?题目是否具有一定的比喻义或象征义?如果是“引子+命题”的形式,还要对“引子”中的材料反复揣摩,看材料在内容上或主题方面有怎样的暗示性。
二是找准支点。限定内容或主题的题目,从哪个方面凸显内容或主题?意义不明确或指向性不强的题目,从哪个角度挖掘?这样多思考一番,才能选准切入题目的支点。三是选好材料。围绕命题从自己的生活积累、情感体验和思维领域中搜索符合命题要求的材料。尽可能地多搜索一些,以便比较和选择。选择材料的原则:尽量选自己亲历的或有较深刻体验的,尽量选自己曾经思索过的,尽量选取新颖、生动、感人的材料。
四是秀出自我。把握考场作文规则,展示自己最亮丽的一面。选择自己最擅长的语言风格、最能驾驭的文体,结构上多一些新意,力争秀出最美的自我。半命题作文大体有两种情况:一种是“导入语+半命题”式样;另一种是只有半命题和作文要求,文字极为简练。
半命题作文是一种限制性和开放性兼顾的作文形式。命题人较看好这种命题方式。
写作半命题作文,一要认真审题,把握关键词,正确理解题意;二要确定好写作范围、主题,并选好角度;三要注意选择适合的材料进行写作。
半命题作文的应试技巧,主要表现在将半命题作文变为命题作文的“补题”技巧。将题目补充完整,使之成为适合自己写作的命题作文。那么,如何补题呢?
首先,要认真仔细阅读题目,充分发掘题目中的隐含信息。如果有提示性导入语,要反复推敲,准确把握。其次,补题要与命题要求相契合,切中题旨。只有从整体上揣摩出命题者的意图,才能选择正确的方向。多数半命题作文,对题旨文意都有所暗示。恰当补题,有利于写作成文。再次,补题也要力求创新,避俗求新。
通常情况下往往有以下几种拟题方法:①具体事物拟题法,如“难忘的一条红丝带”;②抽象事物拟题法,如“当我面对虚荣的时候”;③特定情境拟题法,如“我好想再看你一眼”;④特殊符号拟题法,如“当我面对A、B、C的时候”;⑤条块分割拟题法,如“寻找失落的昨日”,将“昨日”一分为三,用小标题“镜头一”“镜头二”“镜头三”逐一“回放”给读者。题目你是我的太阳
要求:①除诗歌外,文体不限,600字左右;②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
写作模板这是一道直接命题的作文。题目《你是我的太阳》运用比喻的修辞手法,“太阳”一词,喻指“温暖”“光明”“希望”“力量”“安慰”等正能量,“你”既可以是具体的人或物,也可以是抽象的精神。
模板一:写具体的“人”,应选自己遇到的最重要的人,如“对我影响最深的人”“我最难忘的人”,内容上可写亲情、友情、师生情等。
模板二:写“物”,可写给予自己精神力量的泰山、黄河,可写给自己抚慰的常春藤、白杨树,还可以写陪伴自己成长的名著佳作。
模板三:写抽象的精神、思想,写这种精神、思想对自己产生的巨大的鼓舞和激励作用。高分作文
你是我的太阳
十月,月考。
秋风渐劲,吹黄了夏日我初进校园时看到的繁茂绿叶。我没有想到时间离开得如此匆忙,就像我没有想到月考的成绩——用惨不忍睹来形容毫不为过。
知道成绩的晚上,我站在教室最后面的窗前,看到月光穿过云层,投下一个个或明或暗的光柱,照在地面上,呈现出一片清冷的景象。
周末,父亲照例来接我回家,但是这次,我迈向父亲的脚步却异常沉重。
“爸,月考的成绩出来了,我……”我说不下去,也不敢抬头看父亲的表情,怕对上那双满是希望的眼睛。“没事,回家再说。”说着,父亲还拍了拍我的背,“不管有什么事情都不能弯腰!”我惊诧于父亲轻松的口吻,跟在他身后缓缓地挪着步子。
一路上,父亲都没有提及成绩,只是问了一些生活上的小节,还不时开开玩笑,我也不由得随着父亲的言语笑了起来。
到家了,我立刻沉浸在家的温暖中。忽的,我瞥见从窗外投进的一束月光,惨白的颜色刺激着我冲向阳台,把窗帘拉得严严实实。我跌坐在地上,泪水从眼眶中涌了出来。“饭还没做好,给你拿了点水果,却看见你眼睛肿得像两颗大枣。”望向声音的来源,我看到父亲拿着苹果冲我微笑。我深埋下头,不愿意再面对父亲。“哈哈!”父亲看着我竟笑出了声,“看来这次考试真的把你弄惨了。你啊,考了倒数又怎样呢?你小学底子不扎实,不想看你走弯路才让你去现在的学校。什么都不是你止步的借口。你要明白,你有大把的时间去充实自己,赶超强者,而没有一分钟的时间去像弱者一样痛哭流涕!”说完,父亲把苹果放在我的手中,深深地望了我一眼,转身出了房门。我感觉周围的光亮在父亲望我的时候瞬间消失了,我的眼中只有父亲转身前的那种眼神——包含了对女儿多少鼓励、疼爱与包容。多么熟悉的眼神啊!对了,在我走进小升初的考场前,在我迈进初中校园时,还有,在我成长的每一天,甚至是每一分每一秒,都有着深邃却如阳光般温暖的目光注视着我,伴我度过了十几个轮回的春秋冬夏。
想着,想着,泪水再次涌了出来。我站起身把窗帘拉开,直面那散发着清冷光芒的月亮。“我不怕你了,我有一个太阳!”我大声叫道。不管以后的路有多远,我都会微笑着,带着阳光的温暖和我对于太阳的无限崇敬与感激,一路向前。
“爸爸,感谢你!我生命中的太阳!”名师点评这篇考场作文写真事、诉真情,以情动人,被评为中考满分作文。有以下几点值得学习借鉴:(1)不是一味追求选材立意的“新”,而是选取初中生活中自己考砸得到父亲安慰鼓励的小事来叙写,以小见大,紧扣主题;(2)妙用语言、动作、心理描写来刻画人物,凸显了父亲的豁达、明智和教育智慧;(3)善用景物描写,渲染气氛,烘托心情,如三次对月光的描写,既表现出人物的心理变化,又推动了故事情节的发展,还使全文充满了诗情画意,有一箭三雕的效果。课件8张PPT。(三)材料作文写作材料作文提供的材料多种多样:可以是一段或几句名言,可以是名人的家书,可以讲一个引人深思的小故事或寓言,可以展示一种情境或叙述一种现象……材料之后,命题者提出写作要求。
材料作文能从多个角度灵活考查学生的阅读能力和写作能力,让学生可以有据而述,有感而发,所以也成为中考作文的常见命题形式之一。
材料作文的难度体现在对材料的理解、把握和提炼上。写材料作文,应注意以下几方面。
第一,要读懂材料。解读材料是材料作文的关键。无论哪一种,我们在写作文之前都应该对其进行认真的筛选和分析,从中提取最有价值的信息和最能表现材料主旨的内容。
第二,正确处理材料,做到求实、求新、求透。求实是指挖掘的内容要具体、实在,有一定现实意义;求新是指要善于打破思维定式,写出新意;求透是指能从材料中发掘出具有一定思想深度或能发人深省的内涵,增加文章的思想厚度。
第三,确定的主题要与材料的立意指向保持一致,行文中所选择的材料应与主题保持一致。
第四,明确要求。材料作文的要求是考生作文时应遵循的基本原则,如果对相关要求把握不准,理解不透,就会给作文带来负面影响。这些要求有时在材料之前,有时在材料之后,是写作的限制性条件,主要是文体要求、拟题要求以及字数要求等。题目有一个人,因为是独子,所以受到母亲的娇惯。他由撒娇到顶嘴,由顶嘴到骂母亲,最后竟打起母亲来。其母被打得鼻青脸肿,还依然爱他,邻居们都感到气愤。有一天,这儿子看见一群人围在一起议论,他也挤了进去,只见一头母牛的乳头鲜血淋淋的,原来是被小牛用角触伤了。有人大声说:“把这没良心的小牛杀了算了,它竟这样对待妈妈。”又有人说:“谚语讲‘孤犊触乳,骄子骂母’,牛是畜生嘛,可是有的人比畜生还不如。”这儿子觉得大家好像全看着他,且眼中充满了鄙夷。他又羞又怕,从此改过,成为受人尊敬的孝子。
读了上面的故事,也许你想起了自己或他人孝顺父母的故事,也许你想对孝或不孝的人说点什么,也许你还想在教育孩子的问题上发表点自己的看法……请自选角度,自拟题目作文。
要求:①除诗歌外,文体不限;②不少于600字;③题目或正文中如需出现本市人名、地名、校名,请用××代替。写作模板审读材料,可以发现材料是由“孝”的故事和命题要求两部分组成的,由此我们可以确定应围绕“孝”这个话题来写。
模板一:从家庭邻里角度,写主人公对父母的孝顺、体贴、理解与包容,继而赞扬其纯朴、善良的品质;或写主人公对叔伯、兄长的尊敬、帮助,继而赞扬其真诚、大度的美德。
模板二:从社会团体角度,写主人公对孤寡老人、长辈的尊敬与帮助,赞扬其乐善好施的美德,或歌颂社会的和谐与文明。
模板三:写主人公对祖国的热爱、忠诚,赞美其爱国之心。高分作文
孝是行动
放假回到家,爸爸正坐在矮凳上编背篓。见我回来,他立刻放下背篓,打量着我,疲倦的眼神里闪烁着久别重逢的喜悦。
我扶爸爸坐下后就立即向他汇报我的成绩:“爸爸,这学期我的总成绩排在全年级第一。”爸爸原本木讷的脸上,似乎现出一丝兴奋:“嗯,行!不错……”
“爸爸,过几天就是您的生日了,预祝您生日快乐。”说着,我从包里取出一瓶酒,恭恭敬敬地呈上,“这是我孝敬您的生日礼物,用奖学金买的。”
爸爸最大的嗜好是喝酒。爸爸在干活之前,总要喝上一口。休息的时候,爸爸从矮凳移到沙发上,再品上几口,然后眯着双眼,进入梦乡,过几分钟后便醒来,疲劳感似乎全部消失了。这时,爸爸就会站起来伸伸胳膊,接着又操起家伙,继续编他的背篓。突然,爸爸把伸出的手缩了回去,脸上的表情复杂起来,嘴唇也开始哆嗦,想说什么,但最终什么也没说。
“三十几块钱一瓶的好酒呢!”过了好一会儿,爸爸才迟缓地伸过手来,小心翼翼地把酒接了过去。
见到那双青筋暴露的手,我的眼泪悄悄地流了下来。妈妈走了十多年,爸爸默默地操持着这个家,不苟言笑的他越发显得苍老了。我曾经请求退学,以减轻他的负担,可是他坚决反对。一年前,我考上重点中学,他送我去上学时,再三叮嘱:“好好读书,将来有出息了,时不时买瓶酒给爸爸喝,爸爸就知足了。”分别时,爸爸又叮嘱道:“没钱了就给爸打电话!”我点着头,眼泪犹如断了线的珠子一般往下掉……
此时,我巴望着爸爸揭开瓶盖,喝上一口,咂咂嘴,眯上眼睛,躺上一阵子。可是爸爸只是将酒瓶放在桌上,眼里盈着泪花。过了好一阵,他才舒展眉头,平静地说:“酒,我戒了,我还想好好地活……”“爸爸……”我一头扑在爸爸怀里,大声地哭了起来……
“傻孩子,哭什么呢?你用奖学金买酒孝敬爸爸,这是多么好的礼物啊!”
我停止了哭泣,依偎在爸爸怀里,感到无比温暖和幸福,爸爸抚摸着我的头,我不知不觉地进入了梦乡……
名师点评(1)选材新颖,真情流露。在诸多亲情作文中,本文脱颖而出,仅借一瓶酒,就紧紧地抓住了读者的心。作者写出了真情实感,引起了读者的共鸣。(2)技法超群,不同凡响。作者对爸爸的情态、举止、心理的刻画非常成功,笔法十分老练。文中的两处插叙,道出了爸爸心理变化的原委,让爸爸的形象更为高大,激发了读者的敬仰之情。这是父子情深的根基,更是作者抒发情感的源泉。(3)观察细心,描写细腻。文章的成功之处在于作者对爸爸的了解与体贴,语言细腻、生动,对爸爸的情态等描写得细致入微。课件10张PPT。(二)话题作文写作话题作文的形式,大体有三种情况:一是“材料+话题”式,一般由一则材料或一段文字引出一个话题;二是提供材料自选话题,题目没有给出具体话题,但材料中对话题一般有一定的暗示;三是直接提出话题。无论哪种情况,都要求围绕一定的话题来写作。
话题作文给学生提供了充分展示自我的广阔的舞台,但并不等于说学生可以随心所欲,天马行空。
话题作文的写作要注意以下几点。第一,认真审读话题,明确内涵。学生要仔细审读引出话题的材料,明确话题的实质和范围。有时话题是一个词语,如“宽容”“责任”“适应”“享受”“感动”等,词义比较好把握;有时话题是一个短语或一个句子,如“怦然心动的感受”“心灵的温度”“忽略的,有时是最重要的”,那就要认真分析话题的重心和修饰语,准确把握话题内涵,避免在理解话题时出现偏颇。对于自选话题的题目,还需要反复审读隐藏话题的材料,思考从哪些角度去理解材料,从而正确提炼出话题,或者根据自我实际提炼出感悟最深的话题。
第二,善于化大为小,选择最佳、最小的切入点。话题作文的写作范围十分宽泛,而且不限文体,写作时最好在一个宽泛的范围内选择一点,用具体的事件、生动的细节或典型的材料来以小见大。如果把话题当作一个僵死的概念,笼统地去思考,势必内容空泛,不着边际。话题作文力求“一针见血”,不求“面面俱到”。第三,善于充分展示自我,表现个性。学生要根据自身实际,扬长避短,选择自己熟悉的、感受较多或体验真切的内容来写,选择最能展示个性、最能吸引人、最具表现力的材料来写,并力图从新颖的角度诠释话题、表现事物或阐述事理。
第四,确定合适的文体,拟定别致的标题。话题作文自选文体,不等于不注重文体特征,文体特征鲜明是一篇好文章的基本要件。学生要根据确定的材料,选择自己最擅长的文体来布局谋篇。写作话题作文还要注意拟出一个新颖的标题。
第五,正确确立主题。一方面要选择一个最切合题意的思路确立主题,另一方面要选择跟自己生活贴近的思路确立主题。只有这样,才能避免偏离主题,才能写出真情实感。
第六,要写出新意。可以通过写独到的感受,选取新颖的材料,尝试用独特的视角和活用文体等方法写出新意。题目衣着与人们的生活密切相关,衣着体现着人的个性、爱好、修养、追求……它的背后往往有着生动的故事,有着不同的见解。
请以“这样的衣着”为话题,写一篇文章。
要求:①题目自拟,文体自定;②有真情实感,不得套写抄袭;③用现行规范的汉语言文字表达;④不少于600字(如写诗歌,不少于20行);⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。写作模板模板一:成长过程中,难忘的关于衣着的记忆。譬如小学校服、中学校服,引发你对小学或中学生活的眷恋。
模板二:生活中,有某个人,因为某件事,使你对他的衣着念念不忘。譬如,有一次你在山里迷路了,这时候,一个身穿棉大衣、头缠白毛巾的羊倌搭救了你,他的衣着给你留下了深刻的印象,每次到山里,你就特别留意这样的衣着。
模板三:某种穿职业装的人,他们的形象使人尊重和敬佩。譬如,消防员的故事、交通警察的故事、清洁工的故事、白衣天使的故事、解放军的故事。
模板四:特殊情形的服装与特殊人的精神面貌。例如,妈妈一件油污的围裙、老师西服袖边上的粉笔末、管道清洁工那条胶皮裤。
模板五:具有象征意义的环保文章。譬如,地球的衣着、我们这个城市的衣着、身边某条小河的衣着。高分作文
回味无穷的“海军服”
又见到了那件黑色的“海军服”,展开一看,右胸口上一个圆圆的校徽——育才小学。这件普通的校服,如同一把钥匙,打开了我记忆的藏宝盒。
湿漉漉的“海军服”
“于同学,今天雨下得这么大,作为闺蜜,有没有责任把俺送回家呢?”小于想也不想就撑起伞,拽我一起走进雨幕。雨越来越大,雨点“噼里啪啦”地打在伞上。
那把小伞被风刮得东倒西歪,我们甚至抓不住。索性,我们收起伞,看着雨一滴一滴地落在我们的“海军服”上。校服一点点被雨水浸湿,我们加快了奔跑的脚步。
到了家,我们用力拧着湿漉漉的校服,相视而笑。脏兮兮的“海军服”
烈日下,红色跑道被晒得发烫,我和小于站在起跑线前,一声发令枪响,带着彼此的鼓励,我们一同冲了出去。
阳光照在我们身上,灼烧着我们的皮肤。我们的衣衫飘了起来,汗水浸湿了“海军服”。终于,我们在同学们的呐喊声中,冲到了终点。
我们望着彼此脏兮兮的“海军服”,那几片汗渍,见证了我们拼搏的激情。香喷喷的“海军服”
“走啊走啊走啊走,我们大手拉小手。”我和小于欢快的歌声飘荡在森林公园。我支起烧烤架,拿出各种肉串和蔬菜。旁边的父母只是食客,我们当伙夫,做了一顿烧烤盛宴。
香喷喷的烤肉在“吱吱”地冒油,升腾起一股股香气。我们大快朵颐,酱汁滴落在我们的“海军服”上,像是点缀着不知名的小花。
哈哈,我们彼此看着对方的“海军服”,有点遗憾,有点肆无忌惮,更多的是开心。香喷喷的“海军服”见证了我俩回报父母的亲情。
记忆中的美好瞬间,永远停留在脑海。如今,看着这件陈旧而小巧的“海军服”,我不由得感喟,童年如此美好,让人舍不得长大。
这件普通的“海军服”,算不上华丽,更谈不上值钱,但这样的衣着,见证了童年时代的点点滴滴。这样的衣着,总令人回味悠长。名师点评首先,选取小学的校服“海军服”作为写作对象,找准突破口,化难为易,写自己熟悉的小学生活,有话可说,有事可写,有情可抒;其次,用三个小标题引领全文,从友情、激情、亲情三个角度来叙写“海军服”,使得文章内容丰富、充实;第三,开篇点题,结尾扣题,结构严谨,行文规范。课件59张PPT。专题十三 记叙文阅读典例精析易错剖析一、记叙文的要素、顺序、人称、线索
【方法归纳】 1.记叙的六要素
时间、地点、人物、起因、经过、结果。
2.记叙的顺序及作用
(1)顺叙:层次井然,文气贯通。
(2)倒叙:制造悬念,吸引读者。
(3)插叙:插入情节,补充交代。
3.记叙的人称及作用
(1)第一人称:便于直抒胸臆,增强亲切感和真实感。但在小说中,“我”不一定是作者。
(2)第二人称:便于直接与读者交流。
(3)第三人称:不受限制,写起来自由开阔。典例精析易错剖析4.记叙的线索
(1)以时间变化为线索。
(2)以空间转移为线索。
(3)以具体的人、事、物为线索。
(4)以思想感情的发展变化为线索。典例精析易错剖析【例1】阅读下面的文字,完成后面的题目。
母亲的心
吴春燕
①熬过六岁那年漫长的严冬,我终于从一场大病中清醒了过来。
②春日的阳光映着窗外的夹竹桃,投下斑驳的树影,母亲却明显地憔悴了,瘦弱的样子差点让我不敢认,但她的精神状态很好。我像被捡回的珍贵的珠宝一般被她小心地守护着。
③久病初愈的我没胃口,家人总会变着法子哄我吃饭。那一天,我告诉母亲,很想吃螃蟹,却让家人犯了难:在物质条件极差的偏远山村,怎么可能买得到螃蟹呢!
④好在爱子心切的母亲自有她的法子,她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流,六月天若翻开小溪里一块块大石头,可以找得到螃蟹。可是,在溪水还寒冽的春天,螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。典例精析易错剖析⑤母亲不死心,沿着溪流一路上行,在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水冰凉彻骨,却冻不住她心里涌动的希望。
⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧,在母亲双手肿胀发抖、几近绝望的时候,她终于发现了一只个头肥大的螃蟹,正在一块大石头下面迟缓地爬动着。
⑦母亲的惊喜可想而知,她赶忙迅捷地用双手捞起了螃蟹,可是望着手里那只惶惑无措的螃蟹,母亲的手却止不住颤抖!因为那是一只母蟹,它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹,有的还爬到了母亲的手背上……
⑧母亲思忖了很久,把螃蟹又轻轻地放回了水里,可是刚放下,她又像想起什么似的,赶紧再一次捞起了螃蟹,如是者数次。在那个春寒料峭的日子里,一向坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择吧!在抓起与放下的动作的重复间,她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨?典例精析易错剖析⑨这个经过,我并没有亲眼看到,是母亲回来后坐在我床头,抚摸着我的额头细细讲给我听的。母亲说,最后一次她干脆咬咬牙,闭起双眼把螃蟹放进了竹篓,甚至已经带出了十几步路。可是竹篓里那不停的沙沙沙的挣扎声,最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气,再一次跑回溪边。放下母蟹的那一刹那,她潸然泪下!
⑩母亲最终是空着手回家的,在那个还带着寒意的春日里,母亲再也没能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中间的石块上,望着那不停地欢快前行的溪流,她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说,她并没有后悔放了那只母蟹,因为她也是一位母亲,天底下所有母亲的心是一样的。
11窗外是涌动的暮色,借着昏暗的灯光,我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔,心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。
12那是多么幸运的一只螃蟹啊,它碰上的恰好是一位母亲,这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心吧!(有改动)典例精析易错剖析阅读全文,根据提示,把记叙的六要素补充完整。
时间:春天
地点:溪边
人物:“我”、母亲
起因:“我”想吃螃蟹
经过:?? ???
结果:? ?
解析:该题考查概括记叙文六要素中的事件的经过、结果。所谓“经过”,即故事的来龙去脉,做了什么,怎样做的。它出现在文章的主体部分,需概括得出。所谓“结果”,即故事的结局。它往往出现在文章的结尾(倒叙的话在开头)。
参考答案:母亲找螃蟹 母亲放螃蟹典例精析易错剖析创新拓展
(1)选文采用了哪种记叙的顺序?这样写有什么好处?
解析:选文按“我”从大病中醒来,想吃螃蟹,母亲找螃蟹、捉螃蟹、放螃蟹的时间顺序来写的。
参考答案:顺叙。这样按时间顺序从头到尾地记叙,显得次序井然,文气自然贯通,条理清楚。
(2)作者用第一人称“我”叙事,有什么作用?
解析:该题考查记叙的人称。本文中用第一人称“我”来叙事,拉近与读者的心理距离,显得亲切自然,真实可信。
参考答案:本文中用第一人称“我”来叙事,使读者有身临其境之感,从而拉近与读者的心理距离,增强了真实感和亲切感。典例精析易错剖析(3)全文的线索是什么?
解析:线索是作者组织材料的思路在文章中的反映,是把文章的全部材料贯串成一个有机整体的脉络。线索可以是物品、人物、时间、事件、地点的转换、人物的感情变化等。本文先写“我”的母亲疼爱儿子之心,后写那只母蟹的护子之心,全文用“母亲的心”贯串起来。
参考答案:母亲的心。典例精析易错剖析二、把握人物形象,归纳文章内容,体会思想感情
【方法归纳】 (一)把握人物形象
要准确把握人物形象,必须掌握人物描写的几种方法:肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写。能分析正面(直接)描写、侧面(间接)描写和细节描写的作用。此外,还必须了解次要人物对主要人物的衬托作用。典例精析易错剖析人物描写的方法及作用: 典例精析易错剖析(二)归纳文章内容
1.归纳文意的方法:
(1)分析文章的标题:有的文章标题可揭示文章的中心思想。(2)分析文章的结尾:有的记叙文卒章显志,用简短的议论、抒情句揭示文章的中心思想。(3)分析文章中议论抒情的句子,这些句子往往与中心密切相关。(4)在概括各段大意的基础上归纳中心思想。(5)抓住段落中的关键词和关键句加以综合归纳。
2.概括记叙性作品的内容的常用格式:本文记叙了(描写了)……的故事(事迹、经过、事件、景物),表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神、实质),抒发了作者……的感情。······典例精析易错剖析(三)体会思想感情
对文中作者情感的体会,可以从以下几个方面入手:
1.整体感知、理解文章的主要内容;
2.找准表明作者观点和态度的中心句;
3.抓住文章关键的议论句、抒情句;
4.体会文中带有强烈感彩和具有深刻含义的语句。典例精析易错剖析【例2】阅读下面的文字,完成后面的题目。
①我是母亲最小的孩子。
②我记忆中最早的一件事,是提着家里唯一的一把热水瓶去公共食堂打开水。因为饥饿无力,失手将热水瓶打碎,我吓得要命,钻进草垛,一天没敢出来。傍晚的时候,我听到母亲呼唤我的乳名。我从草垛里钻出来,以为会受到打骂,但母亲没有打我也没有骂我,只是抚摸着我的头,口中发出长长的叹息。典例精析易错剖析③我记忆中最痛苦的一件事,就是跟着母亲去集体的地里捡麦穗。看守麦田的人来了,捡麦穗的人纷纷逃跑。我母亲是小脚,跑不快,被捉住。那个身材高大的看守人扇了她一个耳光,她摇晃着身体跌倒在地。看守人没收了我们捡到的麦穗,吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血,坐在地上,脸上那种绝望的神情让我终生难忘。多年以后,那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人,在集市上与我相逢,我冲上去想找他报仇,母亲拉住了我,平静地对我说:“儿子,那个打我的人,与这个老人,并不是一个人。”典例精析易错剖析④我记得最深刻的一件事是一个中秋节的中午,我们家难得包了一顿饺子,每人只有一碗。正当我们吃饺子时,一个乞讨的老人来到了我们家门口,我端起半碗红薯干打发他,他却愤愤不平地说:“我是一个老人,你们吃饺子,却让我吃红薯干。你们的心是怎么长的?”我气急败坏地说:“我们一年也吃不了几次饺子,一人一小碗,连半饱都吃不了!给你红薯干就不错了,你要就要,不要就滚!”母亲训斥了我,然后端起她那半碗饺子,倒进了老人碗里。
⑤我最后悔的一件事,就是跟着母亲去卖白菜,有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完后我就去了学校。当我放学回家时,看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我,只是轻轻地说:“儿子,你让娘丢了脸。”典例精析易错剖析⑥我生来相貌丑陋,村子里很多人当面嘲笑我,学校里有几个霸道的同学甚至为此打我。我回家痛哭,母亲对我说:“儿子,你不丑,你不缺鼻子不缺眼,四肢健全,丑在哪里?而且只要你心存善良,多做好事,即便是丑也能变美。”后来我进入城市,有一些很有文化的人依然在背后甚至当面嘲弄我的相貌。我想起了母亲的话,便心平气和地向他们道歉。
⑦我母亲不识字,但对识字的人十分敬重。我们家生活困难,经常吃了上顿没下顿。但只要我对她提出买书买文具的要求,她总是会满足我。她是个勤劳的人,讨厌懒惰的孩子,但只要是我因为看书耽误了干活,她从来没批评过我。
(节选自莫言在诺贝尔文学奖颁奖典礼上的演讲)典例精析易错剖析(1)用简洁的语言概括文章的主要内容。
解析:该题考查概括文章内容。此题应紧扣“人物”“事件”加以概括。通读全文,可发现答题区间为第②至⑦段,把这几段的段意概括出来,然后提取其关键词串联起来即可。
参考答案:作者回忆了母亲不责怪将热水瓶打碎的“我”、母亲阻止“我”报复曾给予她伤害的看守麦田的人、母亲给乞讨的老人半碗饺子、母亲责怪“我”多算老人一毛钱、母亲教育“我”坦然面对自己丑陋的相貌、母亲尊敬识字人支持“我”读书等事情。典例精析易错剖析(2)第②③④⑤段的几件事作者记忆深刻,根据事件内容概括母亲的性格特点。(不少于三点)
解析:该题考查把握人物形象。由题目可知,答题区间为②③④⑤段,即通过分析这四个段落中母亲的言行,提炼出母亲的性格特点。第②段中“我”打碎了家里唯一的热水瓶,“母亲没有打我也没有骂我”说明母亲的仁慈。第③段写母亲阻止“我”报复曾给予她伤害的看守麦田的人,表现出了她的宽厚、豁达。第④段写母亲给乞讨的老人半碗饺子,说明她富有同情心。第⑤段写母亲责怪“我”多算老人一毛钱,说明她不占别人的小便宜以及对“我”品德上的严格要求。
参考答案:仁慈又严厉,宽厚豁达,有同情心,不占小便宜等。典例精析易错剖析创新拓展
选文表达了作者怎样的情感?
解析:选文没有议论、抒情的句子,作者的感情渗透在对母亲的叙述之中。故解答此题,要整体感知文章,通过对母亲优秀品质的提炼概括来审视作者对母亲爱的情思。
参考答案:寓情于事,寓情于叙,在平淡的语言中表达了作者对母亲深深的热爱与赞美。典例精析易错剖析三、品味语言
【方法归纳】 1.结合特定语境分析词语的含义。
2.要注意词语的感彩,明确词的本义、引申义、比喻义等。
3.注意动词、形容词、副词的运用,把握指示代词的含义。
4.理解文章的开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句(一般都是抒情句、议论句)。
5.注意有些句子有言外之意。典例精析易错剖析6.有些运用了修辞手法的句子,应结合修辞手法的作用分析其语言表达的特点。7.分析语言的表达效果应从语言特色、表现内容、表达情感三个方面考虑。典例精析易错剖析【例3】 阅读下面的文字,完成后面的题目。
怒从黄河来
蒋建伟
①清瘦、苍凉,即使是一棵,也在努力高举着一团白亮亮的雪花,一路裹挟着黄河的怒气——它们如同燃烧的白火焰,撕咬着,拼生赴死,奔向大海……终于,下起了一场大雪。在寒冷中,它们一棵紧挨一棵,一朵雪花开在另一团雪花里,一种倔强生发出另一种倔强,一群群、一群群在黄河口站着,一言不发地站着,站成了一股股排山倒海的雪浪——看哪,那寒风中呼啦啦怒放的芦花,那大批向东、大雪一样咆哮的芦苇荡!
②芦苇荡的美,不只春夏时节,更在于晚秋的芦花。当所有的寒冷挥师南下,气温一天比一天凉,百花缓慢地谢了,谢到最后,只剩下了这一种花。风起一刹那,全世界仿佛变成了一个雪的天堂,那么美,那么纯,那么亲!典例精析易错剖析③风,往风的旋涡中心刮,越刮越毒。我们的头发和衣服被刮乱了,我们像一个个棋子似的,在船的甲板上弹跳不止。游船属于中型船,有马达,客舱可乘坐50人,顶上的一棚,为特殊加厚钢板,听说上头是一处小型观景台。我们兴奋地爬上去,看黄河入海。
④滩涂之上,野生的芦苇荡随处冒出来,每一棵,都高举着雪花一样白的花,不分东西南北地盛开着、怒放着,大风刮过,就像下大雪一样,好家伙,一下子就是15万公顷。尤其,在波涛汹涌的大海边,数不尽的芦花见证了黄河入海时那动人的一瞬:黄河水裹挟着大量黄色的泥沙奔腾向东,迎面冲向一排排隆隆作响的蓝色海浪,蓝色几欲抱住黄色,黄色不停地向蓝色发泄着怒火,一个劲拼命挣扎,直到渐渐失去了力量……在这个地方,大海把宽容留下,黄河把野性留下。芦花的母性,这个时候也显现了出来:它们,婷而不媚,挺而不屈,寒而不冷。典例精析易错剖析⑤船颠簸摇晃得厉害,站都站不稳,大风再那么一刮,谁都会担心自己一不小心被风刮跑了。我牢牢抓住白色的铁栏杆,迎着大风呼吸,和旁边的朋友高声说着话,但谁也听不清谁在说些什么,只能借助眼神、手势以及肢体许多的夸张动作,努力想告诉对方什么,想听到对方的一些什么,哪怕是——哪怕一场徒劳。我们此行,是去看黄河入海的壮观景象,感受一下大海的大和黄河的黄,可是,风多么大呀,黑蒙蒙、灰蒙蒙的水色之中,黑色和灰色倒成了主导,哪里有黄?哪里有蓝呢?
⑥不,我分明看到了另一副壮烈的面孔,那是至死都在愤怒中煎熬、不甘、不屈的黄河!连大海都敢冲撞的黄河!那河道,那怒吼,那九曲十八弯,那退潮后的河底的龙脊,是铁了心的牛,是犟了性的驴,使出了浑身上下的劲儿,一股股,一阵阵,一声声,一天天,一年年,后浪追赶着前浪,一股脑儿朝前冲……冲!这充满血性、义气的一个字,是黄河的秉性,中国人的秉性!·····典例精析易错剖析⑦船开始“哒哒哒”着掉头、回返,想必船老板看这鬼天气也悻悻然,只得无功而返。不过,很多游客却盼望着好天气能突然出现,船老板回心转意。虽一个个满脸的遗憾,却不肯下到船舱里去。想一想世上的事情,哪有那么多的奇迹发生呢?等了半晌,终究没个什么结果。渐渐地,人群开始稀了,不似刚才那般肩擦肩、脸碰脸了,有人开始下去了,接下来是第二、三、四、五个,直到我猛一抬头,发现只剩下我们一行的五个人了。
⑧其中的一个朋友,穿西装,打领带,皮鞋贼亮,他拎了一部专业相机凑过来,也不说话,径自盯着我的脸,5秒钟,想从中寻找出一种遗憾的感觉来。因为他们都来自当地,只我一个外地人,外地人看不到入海的黄河,难道不遗憾得要死?不过很抱歉,他连哪怕一丝也没有找出,后来自己偷偷藏起了尴尬的眼神,仓皇之间丢下我。典例精析易错剖析⑨其实,他不知道我此行的最大收获——我看到了一条喝醉了酒的黄河、咽下血牙的黄河、发了怒的黄河、冲向大海的黄河!他更不知道,正是因了黄河的这种野性,这种大气磅礴的怒气,繁衍出了一片片野性的芦苇荡,凝结成一个民族的血性……
⑩这一刻,我多想指着黄河口那么多浩瀚的芦花,把它们骨子里的东西一点一点讲给他听,从大河到大海,从一个烈女子般的芦花到一个伟大的民族。这一路上,到处都在飘飞着芦花大雪,为什么芦花会如此不惧生死?为什么野生的力量会如此排山倒海、不可阻挡?答案只有一个:“怒从黄河来!”
(选自《人民日报》,有删改)典例精析易错剖析按要求赏析下列句子。
(1)风起一刹那,全世界仿佛变成了一个雪的天堂,那么美,那么纯,那么亲!(修辞手法)
(2)黄河水裹挟着大量黄色的泥沙奔腾向东,迎面冲向一排排隆隆作响的蓝色海浪,蓝色几欲抱住黄色,黄色不停地向蓝色发泄着怒火,一个劲拼命挣扎,直到渐渐失去了力量……(词语锤炼)
解析:该题考查句子的赏析,而且明确指出了赏析的角度。第(1)句运用了比喻、排比的修辞手法,答题时要结合语句分析其具体作用。一般来说,比喻的作用是生动形象地表现了……抒发了……,如本句喻体“雪的天堂”;排比的作用是增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调,如本句三个“那么”强烈表达作者的思想感情。第(2)句用了一系列动词,答题时联系句子所要表达的情感或思想,体会这些词写出了事物怎样的特点,或写出了人怎样的感情。典例精析易错剖析参考答案:(1)示例:①运用比喻的修辞手法,生动形象地表现了芦花怒放之美,抒发了作者对芦花的喜爱和赞美之情。
②运用排比的修辞手法,增强语势,突出强调了芦花的怒放之美,抒发了作者对芦花的喜爱和赞美之情。
(2)通过“裹挟”“奔腾”“冲向”“发泄”“挣扎”等动词,生动具体地表现出黄河水的野性力量,抒发了作者对黄河水的赞美之情。典例精析易错剖析创新拓展
(1)结合具体语境,分析下面加点部分的表达效果。
船颠簸摇晃得厉害,站都站不稳,大风再那么一刮,谁都会担心自己一不小心被风刮跑了。
解析:加点部分“被风刮跑了”运用了夸张的修辞手法,故应从夸张的角度分析其作用。
参考答案:妙用夸张,突出了风之凶猛,生动地描绘出船上人的胆战心惊。
(2)简析“他拎了一部专业相机凑过来,也不说话,径自盯着我的脸,5秒钟,想从中寻找出一种遗憾的感觉来”一句中“盯”字的妙处。
解析:该题考查动词“盯”的妙处,应紧扣动词刻画人物时的“生动性”“形象性”的特点来作答。
参考答案:“盯”是集中目光看,用在此句中,生动形象地刻画出这位朋友想从“我”的脸色中寻找出一种遗憾时的目不转睛的神情。典例精析易错剖析四、表达技巧
【方法归纳】 典例精析易错剖析典例精析易错剖析典例精析易错剖析【例4】 阅读下面的文字,完成后面的题目。
果园快乐的时光
白兰华
①外婆家有个菜园,而他更愿意称之为果园。园内有一株高大的漳州柑子树,绿荫如盖,斜斜地遮住了土屋后门的一小块空地。放学回家,他就在树荫下做作业,温习功课。几只麻雀停在屋檐边,啄着盖房用的麦草,寻找残存的几颗麦粒。玩腻了,又蹦跳着飞落地面,叽叽喳喳叫几声,觉得没趣,又陆陆续续飞上树梢,在枝叶间嬉戏。他静静地观望着麻雀的表演,时光仿佛凝固了一般,几丝夕阳的光线投下来,他的心里生长起一片海,无边无际,一叶小舟就在波平浪静的水面轻轻摇曳。典例精析易错剖析②果园里还有三棵橘树,一棵李子树,一棵柿树,它们在阳光、雨露的滋润下,日复一日地成长,经历开花结果的繁衍,默默奉献着一切。经常变化的是地面种的蔬菜。外婆很会持家,忙里忙外的,空闲时间就伺候自己的菜园子。茄子、辣椒成行,豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子。他常帮外婆打杂,最惬意的事情就是捉虫子。手里拿双筷子,将茎叶间的毛毛虫一条一条地夹进玻璃瓶,拿去喂鸡仔。外婆说吃了活食的母鸡生蛋勤,蛋的个头大。他就在下午放学做完作业后在菜园里转悠捉虫子。他发现藤藤菜叶上常有一种胖乎乎的、颜色与菜叶颜色接近的虫子,握在手心里肉唧唧的,爬在肌肤上痒痒的,想笑。外婆说是猪儿虫,吃菜叶挺厉害的,看见菜叶缺边少角的,没准就是它干的坏事儿。将猪儿虫扔到母鸡脚下,母鸡咯咯咯地惊叫着躲开,雄健威武的公鸡要在母鸡面前显摆显摆,扑过来用尖尖的喙啄一下虫子滚圆的身体,还是不敢下口。虫子被折腾得死去活来,他的心像被鸡啄了一下,有些生疼。典例精析易错剖析③秋天外婆遍种青菜,一垄一垄的,茎叶繁茂,油绿肥实。收割后,把青菜搬到水井边,用一桶桶清水洗涤。洗菜的活儿很细,得将菜叶褶皱里的尘土粪渣淘洗干净。外婆的手在凉水里泡久了就泛白。他搬来小凳依偎在外婆身边,将菜叶一片片掰下,浸没水中。青翠的颜色弥散,绿意晕染,一片波光。他和外婆把洗净的青菜挂在竹竿上晾晒,一竹竿一竹竿的青菜在房前屋后散发清香。青菜一部分入泡菜坛子做酸菜,一部分腌制成盐菜。腌制后的菜叶变成柔顺的一缕,颜色转为深绿,暴晒几个太阳就变得油亮亮的。他常取几根盐菜到学校和伙伴分享,菜茎柔韧,伙伴们咬得龇牙咧嘴。勤劳的外婆把盐菜切细,储藏在坛子里,要吃就抓把出来拌上熟油辣子葱花儿,很下饭,他很爱吃。典例精析易错剖析④令时光无比芬芳的还是要数春末夏初,果园里繁花盛开,芳香馥郁,整个院落溢满温馨。李子树、橘树枝头一片雪白,蜂蝶绕枝,一派繁忙。一场春雨落下,地面铺上一层寂寞的花瓣,水珠在上面滴溜溜滚动。花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿,一朵朵晶莹洁白,缀成一簇一簇的,在青枝绿叶间闪烁。每个晨昏,那香味儿飘得很远,将空气沉醉。
⑤转眼间,收获的忙碌随之而来。田野里,秋阳下,打谷机轰隆隆,拌桶声铿锵有力,膀大腰圆的汉子吆喝着把一担担金黄的稻谷挑往晒坝,堆起一座座小山。外婆家的果园里充满了果味的甘甜。橘子绿中带黄,沉甸甸的,压弯了枝头。漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋,笑盈盈地张望着。外婆给他和小姨留了几个柑子,把其余的部分背到集市上去卖,能换回好几个月的油盐钱。
⑥外婆家的果园一年四季都充满希望,充满生活的甜蜜,留给他解馋的几个柑子,要温暖他过完整个冬天!典例精析易错剖析最后一段在内容和结构上有何作用?请结合文章内容具体作答。
解析:结尾段的作用主要有总结全文,呼应前文或题目,深化、升华主旨,卒章显志等作用。在分析时,要仔细阅读文章,结合文章最后一段的内容进行分析,从而得出答案。
参考答案:内容上:点明了外婆的爱使他感到温暖、果园给予了他快乐的主旨,抒发了他对果园的喜爱之情。结构上:总结全文。
创新拓展
读第②段,指出“三棵橘树,一棵李子树,一棵柿树”的象征意义。
解析:象征是根据事物之间的某种联系,借助某人某物的具体形象,以表现某种抽象的概念、思想和情感的一种表现手法。第②段表面写这些大树“默默奉献着一切”,实则用这些大树来赞美侍弄这果园的外婆的默默奉献精神。
参考答案:象征着外婆默默奉献的精神。典例精析易错剖析五、联系生活体验,拓展感悟探究
【方法归纳】 典例精析易错剖析典例精析易错剖析【例5】 阅读下面的文字,完成后面的题目。
转场的哈萨克
刘斌立
十月,乌尔达拉克决定辞职了。
父亲三天前的电话,告诉他要转场到冬季牧场去。上百只牲畜,是他们家的全部财产,需要一起完成迁徙,这是一项非常浩大的“工程”。父亲已经年迈,需要人去帮他。乌尔达拉克是长子,下面只有一个还在读高中的妹妹,他必须回去。哈萨克族是一个永远在路上的马背民族。他们为了牲畜的生长,要在春夏秋冬辗转于四个牧场。这些年牧场退化,他们已经越来越少转场了,只能夏季一个牧场,冬天迁到一个暖和一点的过冬处。典例精析易错剖析乌尔达拉克今年七月从乌鲁木齐的大学毕业,好不容易在一家医疗器材公司找到了工作。这已经让很多不得已又回到家乡的同学艳羡了。大学时每到转场,乌尔达拉克都请假回家,帮家里打理异常辛苦的转场。可现在刚刚找到工作,马上请那么长时间的假,领导很难理解,更难同意。
乌尔达拉克和父亲在电话中发生了争吵,他觉得现在转场可以租用汽车,不用像以前那样骑马赶着羊群和骆驼。他说很多同学的家里已经用汽车运输物资和牲畜转场了。可是当父亲听到这些时变得异常生气。老人觉得,一个哈萨克人必须尊重传统,乌尔达拉克作为长子必须继承这些。典例精析易错剖析回到家已经是三天以后的夜晚,乌尔达拉克只跟母亲和妹妹打了招呼,并没有跟父亲说话。父亲那晚分派着第二天的工作,要求乌尔达拉克独自完成拆卸毡房、查看病畜的事。乌尔达拉克回答:“以前都是跟着你做,我自己不会干。”父亲大怒:“哪个哈萨克男人不会做这些就是废物!”乌尔达拉克也不示弱:“我不需要靠做这些来生活。”话音刚落,父亲的马鞭就扫过来。乌尔达拉克流着泪,拿起强光手电,走出了毡房。
第二天清晨,父亲宰了生病的羊煮了肉。乌尔达拉克在母亲的协助下拆卸了毡房。
迁徙开始了,女人负责孩子和家当,男人要驱赶并追回跑丢的牲畜。当有大卡车拉着其他转场的人家从他们的身边开过时,父亲就用很嘲讽的口气问候车上的族人。乌尔达拉克不多言语,只是在父亲的指挥下扬鞭策马。典例精析易错剖析五天的迁徙终于完成了。父亲搭建毡房,母亲煮奶茶准备吃食。乌尔达拉克准备宰杀体弱不能过冬的牲畜,用于狂欢聚会。转场完成,人们都会聚在一起喝酒庆祝。
狂欢那晚,乌尔达拉克独自走出了毡房。刚才他听到父亲跟族人讲,他不想让女儿高中毕业就回家出嫁,他希望女儿也考上大学到城市里去。乌尔达拉克嘴角嘲讽地抽了一下,心想:考上大学又有什么用,找到工作不是还得回来转场吗?
秋夜,乌尔达拉克感觉到孤独、无助。工作已经辞了,父亲难道是真要让他回家放羊吗?“你知道我为什么给你取名乌尔达拉克吗?”父亲突然出现在他的身后,扔给他一件羊皮背心。“乌尔达拉克在哈萨克语中的意思就是孤独的人,哈萨克在草原上已经越来越孤独,牧场快养不活我们了。”典例精析易错剖析父亲坐在一块石头上,示意乌尔达拉克也坐下。“这是我们家最后一次转场,明年春天,我和你母亲就要去定居点了。政府在县城旁边修了很多房子,免费给我们住。你明天就回城做个城里人吧,你妹妹要是考上大学,让她也去。”父亲说着话,点了根烟。寒冷的空气中,白烟缭绕着特别显眼。
他并没有看到乌尔达拉克脸上的意外,继续说道:“我只是想你回来跟我学会如何转场,以后就再也没有机会了。我老了,草场一年不如一年,在马背上的日子要结束了。我只想我唯一的儿子,虽然进了城,但还是哈萨克,他应该知道怎么在马背上过日子。”
那晚,乌尔达拉克喝了很多酒,第二天独自回城了。回城的路上,他看到了很多定居点的房子坐落在城市的边缘。他想,那里真的是哈萨克的归宿吗?典例精析易错剖析你认为乌尔达拉克有必要学会在马背上过日子吗?为什么?
解析:本题属于结合选文谈看法类试题。解答此类题应先亮明自己的看法,然后用两三句话谈谈理由,可摆事实、讲道理,注意结合选文和社会现实、自身体验来谈。如答“认为有必要”,应从继承传扬民族文化来谈;如答“认为没必要”,则从顺应历史潮流来谈。要言之有理,言之有据。
答案示例:(1)我认为有必要。因为在马背上过日子是哈萨克族的传统,作为哈萨克人必须继承哈萨克族的传统和精神。
(2)我认为没必要。既然“马背上过日子”的生活模式即将消失,成为历史,就应该遵循时代的潮流,大步向前。典例精析易错剖析创新拓展
(1)放飞想象,以第一人称的口吻补写“那晚,乌尔达拉克喝了很多酒”时的所思所想。
解析:本题属于想象补写类试题。应以第一人称“我”的口吻,结合上下文揣摩主人公乌尔达拉克在听取了父亲的肺腑之言后对父亲的理解与敬佩。
答案示例:直到现在,我才理解了父亲的良苦用心,他是为了让哈萨克的“转场”传统得以传承啊!我应遵从他的教诲,做一个懂得“在马背上过日子”的城里人。典例精析易错剖析(2)结合选文,就如何传承民族文化,请提出两条建议。
解析:本题属于提建议类试题。要在整体感知文章内容的基础上,结合现实生活中民族文化流失的现象,从国家、当地政府、公民、社会团体等角度提出合理化的建议。
答案示例:①政府要出台政策,保护民族节日、民族风俗;②公民应积极学习本民族语言和本地方言;③成立民族文化学校,编写用于学习民族文化的课本、教材等。典例精析易错剖析典例精析易错剖析典例精析易错剖析典例精析易错剖析【例题】 阅读下面的文字,完成后面的题目。
一碗馄饨
①那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。
②她走了很长时间,看到前面有个馄饨摊,这才感觉到肚子饿了。可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。
③馄饨摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,看到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃馄饨?”“可是,可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系,我请你吃。”
④老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事,我只是很感激!”她忙擦眼泪,对老婆婆说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!”·典例精析易错剖析⑤老婆婆听了,平静地说道:“孩子,你怎么能这样想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么就不感激她呢?你怎么还要跟她吵架呢?”
⑥女孩愣住了。
⑦女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,都要凉了!”
⑧这时,女孩的眼泪又掉了下来!
⑨有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。··········典例精析易错剖析1.请用简洁的语言概括本文记叙的内容。
错误解答:记叙了一位女孩与母亲产生矛盾并最终认识到自己错误的故事。
错因诊断:解答不全面,不完整。对记事类的文章,概括内容应抓住:“什么人(或事物)”“什么地方”“什么时间”“什么原因”“发生了什么事”“结果如何”。
正确答案:记叙了女孩与母亲争吵后,在一位老婆婆的开导下,真正体会到了母爱的伟大的故事。典例精析易错剖析2.文中加点的两个“又”字的作用是什么?
错误解答:“又”是“再一次”的意思。第一个“又”说明女孩经常和母亲吵架,第二个“又”说明一吵架女孩就流泪。
错因诊断:品味语言,要弄清发问点的语言环境,注意上下文,切不可不看具体的语言环境而只围绕提问断章取义。
正确答案:第一个“又”字,表明女孩与母亲的争吵不止一次,从而反映出女孩对母亲的误解之深。第二个“又”字是“第二次流泪”的意思,表现出女孩对母亲的理解和感激。典例精析易错剖析3.文中第⑦段中用“疲惫不堪”“露出了喜色”来描写母亲的神态,这种变化表露了母亲怎样的情感?
错误解答:写出了母亲等待女孩回家的疲劳和终于见到女儿的兴奋。
错因诊断:解答中对词语的理解基本正确,但只回答了词语在句中的作用,没有上升到升华文章主题的高度。
正确答案:表现了母亲对女儿的担忧和见女儿回来后的欣喜,突出了母亲爱女情深。典例精析易错剖析4.第⑥段为什么要独立成段?
错误解答:起到了突出强调的作用。
错因诊断:解答过于简单,表达不完整。应从内容、结构两方面理解。“女孩愣住了”是听了老婆婆的话以后的表现,“愣住”表现出了女孩内心的震动,而单独成段,就有了突出和强调这种震动的作用。
正确答案:突出了女孩内心产生的强烈震撼,起强调作用。典例精析易错剖析5.请结合你自身的经历,谈谈对选文第⑨段的理解。
错误解答:确实如此,我们总会惦记同学对自己的友好,却容易忽略父母对自己的爱。
错因诊断:解答只是停留在对文段的理解上,而缺少自身的体验。
正确答案:我们在生活中受到了父母无微不至的照顾,却并不注重体会这种恩情,也不加以珍惜,反倒因为别人的一句话或收到别人的一份小礼物而感动不已。我们应该认识到在感激别人的时候也要不忘父母的养育之恩。课件21张PPT。专题十二 文言文阅读典例精析易错剖析一、解释或辨析文言实词
【方法归纳】 对文言实词的考查有选择辨析和直接释义两种。考查的实词往往是课内学过的(绝大部分是课下注释标注出来的)。因为一个文言实词往往包含几个义项,故应结合具体的语境辨析它在具体句子中的含义。
【例1】解释下列语句中加点词的意思。
(1)杂然相许 许: ?
(2)已而之细柳军 之: ?
解析:“许”“之”均属于多义词,“许”有“允许”“赞同”“处所”“左右、上下”等义项,“之”有“到、往”“的”“它”等义项。解释这两个词,应结合具体的句子进行辨析。
参考答案:(1)赞同 (2)到、往典例精析易错剖析二、解释或辨析文言虚词
【方法归纳】 对文言虚词的考查主要聚焦在“之”“于”“与”“为”“以”“者”“乃”“而”“则”“虽”“竟”“故”等常见虚词上。直接解释要联系具体的语境,即该词与前后词语的搭配;虚词辨析一要看该词在句子中的位置,二要联系该词的具体语境。典例精析易错剖析【例2】下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( )解析:A项,介词,在/介词,比;B项,介词,因为/介词,用;C项,连词,所以/名词,缘故;D项,均为助词,的。
答案:D典例精析易错剖析三、文言断句
【方法归纳】 文言文断句题,主要有主观题和选择题两种题型。做题时,可运用下面的方法:
①通读文段,弄懂大意。要通读文段,领会基本意思,在此基础上,将能断开的先断开,一步一步缩小范围,然后集中精力分析难断句。②抓住“曰”“云”“言”等表示对话的词语进行断句。文言文在叙述人物对话时,常用“曰”“云”“言”等字,这为正确断句提供了依据。③根据虚词进行断句。文言文中“之”“乎”“者”“也”之类的虚词特别多,其主要作用是表示语法关系和语气,往往是明辨句读的重要标志。典例精析易错剖析【例3】阅读下面的文字,完成后面的题目。
张仪已学而游说诸侯。尝从楚相饮,已而楚相亡璧。门下意张仪曰仪贫无行必此盗相君之璧共执张仪掠笞数百。不服,释之。其妻曰:“嘻!子毋读书游说,安得此辱乎?”张仪谓其妻曰:“视吾舌尚在不?”其妻笑曰:“舌在也。”仪曰:“足矣。”
(选自《史记·张仪列传》)
下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.门下意/张仪曰/仪贫无行必此/盗相君之璧/共执张仪/掠笞数百
B.门下意张仪/曰/仪贫无行/必此盗相君之璧/共执张仪/掠笞数百
C.门下意张仪/曰/仪贫无行必此/盗相君之璧/共执张仪掠笞/数百
D.门下意/张仪曰/仪贫无行/必此盗/相君之璧共执/张仪掠笞数百
解析:根据语境断句。楚国宰相丢了一块玉璧,他的门客认为是张仪偷的,大家一起把张仪抓起来,打了他。
答案:B典例精析易错剖析四、文言句子的翻译
【方法归纳】 第一,逐字解释,字字落实,以直译为主,意译为辅;第二,关键词语要翻译正确;第三,调整润色,尤其是对判断句、省略句、倒装句等特殊句式的翻译,要尽可能使之符合现代汉语的规范。翻译步骤:解词、串联、顺意。具体方法:“增”(增补省略部分)、“删”(无实在意义的虚词不译或重复的意思删去)、“留”(人名、地名等保留)、“变”(古今词义要加以区别或难以直译的要变通)、“调”(与现代汉语规范不同的语序要调整)。典例精析易错剖析【例4】把下列句子翻译成现代汉语。
(1)受地于先王,愿终守之,弗敢易!
(2)以君为长者,故不错意也。
解析:翻译时注意补出省略的成分,注意将关键词“于”“易”“以……为”“错意”等的意思落实到位。
参考答案:(1)(我)从先王那里接受了封地,愿意始终守护它,不敢交换!
(2)(我)把安陵君看作忠厚的长者,所以不打他的主意。典例精析易错剖析五、文意把握和情感体味
【方法归纳】 包括文章内容要点的归纳、文章中心的概括、人物思想性格的概括等。这些题一般不能自由发挥,尽量将重点篇目加以整理,掌握每课的中心、段落大意。解题时要审清题目,全面考虑。主旨表达要准确、完整。要点不能漏,表述要完整连贯。关于作者的情感态度,有的文章表现得直露而明显,有的却表现得含蓄而隐晦,有时需要联系写作背景和时代特点来进行总结。典例精析易错剖析【例5】《桃花源记》寄托了作者怎样的社会理想?
解析:本题考查的是对文章主题思想的概括。概括文章主题思想的方法:①分析文章标题。有的标题概括了文章的中心,体现了文章的主要内容;有的标题直接揭示了文章的中心思想。②分析文章开头、结尾。有的开篇点题,点明或暗示中心,有的在篇末点明或深化中心。③分析文中的议论、抒情句。有的文章中的议论、抒情句有画龙点睛之功效。④分析人物事件。有些中心思想隐含在人物事件或文章各部分之中,要综合归纳,才能突出中心。⑤分析背景。了解、分析有关时代背景,了解写作的意图。分析《桃花源记》的主旨可用分析人物事件法。桃花源内人们的宁静淳朴、安居乐业、幸福和谐的生活是处于战乱中的外界人心目中的理想生活,渔人走出桃花源再寻而不得,象征了世人对理想生活的向往与追求。将以上两点进行整合即可得出答案。典例精析易错剖析参考答案:对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往。典例精析易错剖析典例精析易错剖析典例精析易错剖析典例精析易错剖析【例题】 阅读下面的文字,完成第1~4题。
【甲】临川之城东,有地隐然而高,以临于溪,曰新城。新城之上,有池洼然而方以长,曰王羲之之墨池者,荀伯子《临川记》云也。羲之尝慕张芝,临池学书,池水尽黑,此为其故迹,岂信然邪?
方羲之之不可强以仕,而尝极东方,出沧海,以娱其意于山水之间;岂其徜徉肆恣,而又尝自休于此邪?羲之之书晚乃善,则其所能,盖亦以精力自致者,非天成也。然后世未有能及者,岂其学不如彼邪?则学固岂可以少哉,况欲深造道德者邪?
(选自曾巩《墨池记》)·典例精析易错剖析【乙】顷岁孙莘老识文忠公,乘间以文字问之,云:“无他术①,唯勤读书而多为之,自工。世人患作文字少又懒读书每一篇出即求过人如此少有至者。疵病不必待人指摘,多作自能见之。”此公以其尝试者告人,故尤有味。苕溪渔隐 ②曰:“旧说梅圣俞 ③日课④一诗,寒暑未尝易也。圣俞诗名满世,盖身试此说之效⑤ 耳。”
(选自《苕溪渔隐丛话前集》卷第二十九)
注①术:方法。②苕溪渔隐:胡仔,宋代作家。③梅圣俞:梅尧臣,宋代著名诗人。④课:这里指按照规定的内容和分量学习。⑤效:应验。·典例精析易错剖析1.解释下列加点的词在文中的意思。 错误解答:(1)到达 (2)交换
错因诊断:错在实词积累不足上。“南极潇湘”的“极”是“到达”,“此乐何极”的“极”是“穷尽”;“以五百里之地易安陵”的“易”是“交换”,而“移风易俗”中的“易”是“改变”。积累不足,判断难免失误。
正确答案:(1)穷尽 (2)改变典例精析易错剖析2.请用“/”标出下面文言语句的停顿。(断四处)
世 人 患 作 文 字 少 又 懒 读 书 每 一 篇 出 即 求 过 人 如 此 少 有 至 者
错误解答:世人患作文字少/又懒读书/每一篇出/即求过人如此/少有至者
错因诊断:没有把握文段大意,导致划分错误。
正确答案:世人患作文字少/又懒读书/每一篇出/即求过人/如此少有至者典例精析易错剖析3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)岂其学不如彼邪?
(2)唯勤读书而多为之,自工。
错误解答:(1)难道他们的学习比不上王羲之吗?
(2)只有勤奋读书而且多写作,自然会精巧的。
错因诊断:翻译句子应当字字落实,坚持以直译为主,注意特殊句式,还要考虑现代汉语的表达习惯。翻译第(1)句,在直译方面看起来没有问题,但译句“难道……吗?”表达的意思却恰恰与原句相反;第(2)句“唯”也不能解释为“只有”,“只有”和“只要”的意思相去甚远。
正确答案:(1)恐怕他们所下的学习功夫不如王羲之吧?
(2)只要多读书多写作,自然会精湛的。典例精析易错剖析4.甲、乙两文从不同的角度阐述了怎样的观点?要想学有所成,除此之外,你认为还需要哪些条件?(答出两点即可)
错误解答:(1)甲文:勤学苦练。乙文:用心专一。
(2)明确的学习目标,科学的学习方法,理论联系实际。
错因诊断:题目考查对文章主题的把握以及创新思维的能力。错误解答的第(1)题没有抓住两篇文章的主旨回答,而且出现了审题错误,误解了“从不同的角度”,答成两文有不同的观点。第(2)题回答无误。
正确答案:(1)勤学苦练才能学有所成。(2)略课件36张PPT。专题十五 议论文阅读典例精析易错剖析一、概括论点,梳理思路
【方法归纳】
1.准确概括论点。
首先,要能辨析论点和论题。
(1)定义不同。论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张;论题是有待于证明的命题,它是议论的问题或对象。
(2)要求不同。论点的提出要求正确、鲜明、有针对性。论题的确立却不涉及作者的观点和主张,可以是某种片面的、错误的认识或现象。
(3)形式不同。论点的提出一般是一个较完整的判断句,论题的出现常是一个短语。
(4)位置不同。论点的位置灵活,可在标题、文首、文中、结尾;论题的位置一般在标题或文首。典例精析易错剖析其次,掌握概括中心论点的方法。
(1)从内容上看,中心论点是作者对所议论的问题的见解和主张(一般是正面的观点)。
(2)从句式上看,是一个完整而明确的表肯定或否定的判断句。
(3)从位置上看,可以研究标题、文章的开头、中间的过渡句或段、文章的结尾。有的文章中没有直接点题的句子,作者的观点蕴含在文章的字里行间,要通过阅读,归纳整理,才能概括出中心论点。
应避免以下错误:①误把论题作为论点;②误把分论点作为中心论点;③误把结论作为论点。典例精析易错剖析2.梳理文章的结构和思路。
(1)分析文章结构:引论——开头部分,提出问题;本论——主体部分,分析问题;结论——结尾部分,解决问题。
(2)分析论证思路。应明确论点是怎样提出的,论点是怎样被证明的(用了哪些事实和道理,是否有正反两方面的分析和说理),联系全文的结构,从整体进行把握。
答题格式:首先,直接提出……的论点(或论题)或通过引用……的事例(趣事、典故、传说、消息、寓言、名言),引出……的论点(或论题);接着,解释论点(强调意义);然后用……的事例(趣事、典故、传说、消息、寓言、名言)从正面(或反面)论证论点(或分论点),或从……几个方面论证论点;最后,总结全文(全段),得出……的结论(或归纳出……的结论,或发出……的号召,或提出……的希望)。典例精析易错剖析【例1】 阅读下面的文字,完成后面的题目。
让人,乃众妙之门
①沈从文先生的墓碑文:“不折不从,星斗其文,亦慈亦让,赤子其人。”每句最后一字巧妙地组成了“从文让人”。让人,可以说是沈从文性格的一个重要方面。让人,让他得享八十有六的高寿,让他由作家转为学者,成就大事业,享誉中外。可见,让人,是人生得以发展的重要途径。
②让人,并不是懦弱,而是一种涵养,一种胆识。“让人非我弱,弱者不让人。”历史上成就大事业的人,哪个不具备这样的品格?“将相和”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位,路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度,不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗?因他的这种美德,才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”,从而留下了一段千古佳话。典例精析易错剖析③让人,可以使人与人之间的关系更加和谐。海纳百川,有容乃大。有容人之量,有让人之心,才有和睦,才有和谐。当今著名词作家乔羽,偕夫人佟琦做客某档电视节目,主持人问:“二老相濡以沫,白头偕老,有什么秘诀吗?”乔老答:“一个字,‘忍’。”夫人佟琦抢答:“我是四个字,‘一忍再忍’。”诙谐中尽显相处之道。
④让人,对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺,有时甚至会陷入绝境。如果宁折不弯,不退不让,事业很可能会就此终结。而让人,则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。沈从文先生由于众所周知的原因,不能再继续写他挚爱的小说散文,几被世人遗忘。但他以大度的襟怀、超人的毅力,忍了,让了。既不悲观,也未消沉,而是将自己的智慧和才华,用到了中国古代服饰研究上。不哀不伤,潜心学术,写出皇皇巨著《中国古代服饰研究》,又一次为世人刮目相看。典例精析易错剖析⑤可是真正做到让人并不容易。首先,你要摆正自己的位置。上至王侯将相,下至贩夫走卒,都要认识到自己是芸芸众生中的一员。否则,总把自己当成世界的中心,遇到别人冒犯,当然不容易大度起来。此外,想要做到让人,最好还要有点幽默细胞。生活中遇到不顺,谁心里都不会舒服。这时候不妨自我解嘲一下,心情有时就好多了。
⑥让人,乃众妙之门。生活中多一些让人,我们的心灵会多一些阳光,事业也会多几分顺利。不信,你试试!
本文的中心论点是什么?
解析:该题考查对中心论点的概括。选文标题“让人,乃众妙之门”点明了论点,但“乃众妙之门”属于比喻,不准确。再品读第①段,结尾句“可见”是引出中心论点的标志词,“让人,是人生得以发展的重要途径”是一个判断句,且全文是围绕这一观点进行论述的。
参考答案:让人,是人生得以发展的重要途径。典例精析易错剖析创新拓展
简述第①段的论证思路。
解析:简述段落的论证思路,须在阅读该段的基础上把该段的句子“合并同类项”——划分层次,然后分层表述。
参考答案:该段由沈从文的墓碑文说起,引出议论“从文让人”的作用和意义,最后得出“让人,是人生得以发展的重要途径”的中心论点。典例精析易错剖析二、辨析论据,补充论据
【方法归纳】
1.辨析论据类型。
(1)事实论据。充当事实论据的事例必须是典型、确凿的事实,也就是既有共性特征又有个性特征的、有代表性的、真实的事例。所用的事例可以是具体的,也可以是概括的。
(2)道理论据。支撑论点的论述、名言警句、公理格言等都是道理论据。但是有两点需要注意:①有些直接用作论点的道理,同时也可充当具有自证作用的论据。此时,这个论点同时又具有了论据的作用。②并不是所有的引言都是道理论据。虽然引用名人名言能够构成道理论据,但是只有那些对论点具有理论支撑作用的引言才是道理论据。典例精析易错剖析2.概括事实论据。
首先,要考虑到该论据证明的论点是什么,也就是说,概括出来的论据要紧紧围绕中心论点;其次,注意概括的方法,注意主要人物及其主要事件;最后,用语力求简洁。另外,还要符合题目要求,比如字数的限定。
3.补写论据。
应遵循四原则:(1)论据要真实可信,不能胡编乱造;(2)论据要有代表性,力求是人所共知的;(3)论据要有说服力,要能很好地证明论点;(4)表述力求简洁流畅,不可超过规定的字数。
补写道理论据时,人物与名言要对应,切忌引用不准确,张冠李戴。
补写事实论据,语言表达格式为:①人物+行为+行为原因或行为方式+具体结果;②人物+行为+行为结果+行为原因或行为方式;③行为原因或行为方式+人物+行为+行为结果。典例精析易错剖析【例2】 原文见例1。
第②段以“将相和”为例论证了论点,请你再找一个事实论据并且能证明“让人,并不是懦弱,而是一种涵养,一种胆识”这一观点。
解析:该题属于补写事实论据,解答此题要围绕“让人,并不是懦弱,而是一种涵养,一种胆识”来举例,举例时要点明时间、人物、事件。
参考答案:一天,德国大诗人歌德在魏玛公园里散步,在一条人行道上,迎面遇见一位对他的作品提过尖锐的、带有挖苦性批评的批评家。两人面对面地停住,那位批评家蛮横地喊道:“我从来也不给蠢货让路。”歌德则说:“而我正相反!”说着满面笑容地让在一旁。典例精析易错剖析创新拓展
(1)用一句话概括选文第④段沈从文的事例。
解析:该题属于概括事实论据。解答此题要围绕“让人,是人生得以发展的重要途径”这一中心论点,提炼出“人物+事件”即可。
参考答案:沈从文不能再写他的小说散文,他以大度的襟怀、超人的毅力进行忍让,潜心学术,写出皇皇巨著《中国古代服饰研究》。
(2)文章开头引用沈从文的墓碑文有什么作用?
解析:该题考查开头句的作用及事实论据的辨析。沈从文先生的墓碑文是客观存在的,故为事实论据。
参考答案:①引出中心论点;②作为事实论据论证中心论点。典例精析易错剖析三、辨析论证方法,分析其作用
【方法归纳】 典例精析易错剖析典例精析易错剖析【例3】 阅读下面的文字,完成后面的题目。
“咬牙”是一种修炼
向贤彪
①宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。干事创业,往往需要一番“咬咬牙”的坚持。
②党史上,有位干部因“咬牙”而闻名。1943年,冀南抗日根据地斗争异常艰苦与残酷:战斗频繁,旱灾严重,庄稼颗粒无收,痢疾、霍乱盛行。时任冀南区党委书记、行署主任兼冀南军区政治委员的宋任穷,一边坚持对敌作战,一边组织生产自救,还深入敌后做群众工作,累得多次吐血。凭着顽强的意志和乐观主义精神,他率领冀南军民咬紧牙关度过了最艰难的时期,因此得名“咬牙干部”。典例精析易错剖析③“咬牙”体现的是坚韧。人生之路难以一帆风顺,唯有不畏艰险、直面挑战,坚持不懈、持之以恒,才能采撷成功的果实。习近平总书记当年在梁家河插队时,什么活儿都干,开荒、种地、铡草、放羊、拉煤、挑粪……从不惜力,磨砺出不畏艰险、百折不挠的意志品格。成功往往只奖赏那些坚韧的人。一份工作、一项事业干到最艰难的时候,往往也最需要咬紧牙关。而一旦坚持下来,就容易突出重围、打开局面。
④“咬牙”彰显的是智慧。京剧《沙家浜》中,18名新四军伤病员被困于芦苇荡,因连续多日面临日伪军的“扫荡”,体力和毅力几近于极限。指导员郭建光激励大家:有利的情况和主动的恢复,往往产生于再坚持一下的努力之中。最终,他们以“再坚持一下”的顽强精神,迎来了大部队的反“扫荡”。咬紧牙关的坚持精神,不仅需要不畏艰难的勇敢,也需要透过现象看本质的智慧。咬紧牙关坚持下去,就能变被动为主动。典例精析易错剖析⑤“咬牙”蕴含的是担当。在重压和困难面前“咬牙”坚持,强健的是人的内心。“拼命黄郎”黄大年,平均每年出差130多天,一回来就一头扎进实验室。他的研究首次推动我国快速移动平台探测技术装备研发,攻克了技术瓶颈。正是“咬牙”背后的担当精神,成就了黄大年无悔的人生。典例精析易错剖析⑥行百里者半九十。越接近成功就越艰难,越艰难就越要坚持,否则就会前功尽弃、半途而废。从某种意义上说,“咬牙”是成功的序曲。没有松骨峰战斗中志愿军的“咬牙”,就没有以“气”胜“钢”的功绩;没有谷文昌一次次面对失败后的“咬牙”,就没有沙海变绿洲的奇迹;没有邓稼先百折不回的“咬牙”,就没有“两弹”的成功研发。拿出不达目的誓不罢休的执着,砥砺千磨万击还坚劲的意志,知难而进、久久为功,多经历几次“咬牙”,一个人必能闯关夺隘、化险为夷,用奋斗之犁开辟前行之路。
⑦惟其艰难,更显勇毅。“咬牙”是一种修炼,在一次次“咬牙”中,软弱将变得坚强,稚嫩将变得成熟,徘徊将变得坚定。
(选自2018年5月15日《人民日报》,有删改)典例精析易错剖析本文主要运用了什么论证方法?试举一例并分析其作用。
解析:本题考查对论证方法的判定及其作用的分析能力。通读全文,本文主要运用的论证方法是举例论证。比如,文章第③段举了习近平总书记当年在梁家河插队时艰苦努力的例子,论证了“咬牙”体现的是坚韧这一观点,使论证更具体、更具说服力;再如,第⑤段举了“拼命黄郎”黄大年具有担当精神,“咬牙”攻克了技术瓶颈,成就无悔的人生的例子,真实具体地论证了“咬牙”蕴含的是担当这一分论点,说服力强。
参考答案:举例论证。文章第③段举了习近平总书记当年在梁家河插队时艰苦努力的例子,论证了“咬牙”体现的是坚韧这一观点,使论证更具体、更具说服力。典例精析易错剖析创新拓展
第②段与第④段各举了一个事例进行论证。这两个事例能否互换?为什么?
解析:本题考查论证方法的作用。重点是区分中心论点和分论点的关系,具体分析两个事例在文中的作用。
参考答案:不能互换。第②段举宋任穷咬牙战胜极端困难的事例,侧重于坚韧精神的体现;第④段举郭建光洞察局势最终迎来胜利的事例,侧重于智慧的彰显。两个事例分别与两段的分论点相对应,所以不能互换。典例精析易错剖析四、品析语言
【方法归纳】
1.议论文的“准确性”指说话要合乎实际,“严密性”针对修饰语、限制语的运用,指说话没有疏漏,避免片面化、绝对化;另外,还包括逻辑性强,不前后矛盾。
答题模式:因为加点词在句中是……意思,删去后就变成……意思,与原意不相符,使论证语言不准确、不严密。典例精析易错剖析2.赏析语言的生动性。
运用比喻、拟人、排比、对比等修辞手法,使用描写的表达方式,运用比喻论证,引用、化用名言警句、诗词名句、谚语俗语,都可以使语言变得生动形象。
答题角度:(1)修辞手法:修辞手法(如比喻、拟人、排比、对比等)+语言特点+举例+表达效果。
(2)表达方式:表达方式(如描写)+语言特点+举例+表达效果。
(3)论证方法:比喻论证+表达效果。
(4)引用化用:引用(或化用)……名言警句(诗词名句、谚语俗语),使语言变得生动有趣。典例精析易错剖析【例4】 阅读下面的文字,完成后面的题目。
大时代需要大担当
刘国贤
①《后汉书·虞诩传》记载,东汉名将虞诩将赴任的朝歌一地,当时正发生叛乱,朋友闻讯后都为他的安危担心,纷纷劝他别去。虞诩却坦然笑答:“志不求易,事不避难,臣之职也。不遇盘根错节,何以别利器乎?”“明知山有虎,偏向虎山行”,危难时刻显身手,虞诩这种“志不求易,事不避难”的担当精神着实令人敬佩。
②担当需要勇气。20世纪60年代石油大会战,铁人王进喜率领的钻井队,“有条件要上,没有条件创造条件也要上”“宁可少活20年,拼命也要拿下大油田”,终于打出了大庆第一口喷油井。这种时代担当,首先靠的就是克服重重困难的勇气。典例精析易错剖析③担当需要正气。当年,林则徐被任命为钦差大臣,前往广州禁烟。身边跟差提醒说,鸦片由来已久,且官商勾结,不可深查,与其得罪权贵和洋人,不如明哲保身,给自己留条退路。林则徐说:“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。”现实生活中,有人遇到棘手问题绕道走,碰到困难往后躲,遇事不敢担风险,守摊度日不作为。怕承担责任,怕影响个人名节,怕丢乌纱帽。表面上一个“怕”字,实际上是“私”字作怪,缺少勇于担当的正气。
④担当需要能力。《水浒传》里的洪教头,连喊几个“来!来!来!”,结果被人家轻松打倒;《三国演义》中的马谡,敢立军令状守街亭,却因纸上谈兵、刚愎自用失了街亭,丢了性命。没有能力的担当,样子做得再足,终究只是花架子。典例精析易错剖析⑤大时代需要大担当,大担当方有大作为。今天,民族复兴的历史使命,赋予我们更多的责任和担当。但是,敢于担当绝不是停留在嘴边,而是要落到踏踏实实的行动上。只有这样,个人的担当才会真正推动集体事业的进步,个人的梦想才能融入更多人的梦想!
(选自《解放军报》)
选文第⑤段加点词语“只有这样”中的“只有”能否删去?为什么?
解析:该题考查议论文的语言,联系整个句子,可以看出应紧扣“语言的严密性”来作答。
参考答案:不能删。“只有”突出强调了敢于担当要落到踏踏实实的行动上的重要性和必要性,体现出议论文语言的严密性特点。····典例精析易错剖析创新拓展
品析第③段画横线的句子,指出其语言特点。
解析:品析画横线的句子,可以发现综合运用了排比等修辞手法,使语言变得生动形象,活泼有趣。
参考答案:画横线的句子具有语言生动形象、活泼有趣的特点。典例精析易错剖析典例精析易错剖析典例精析易错剖析典例精析易错剖析【例题】 阅读下面的文字,完成后面的题目。
用文化滋养时代的心灵
李洪兴
①2018年的第一天,不少人走进国家图书馆,一睹《四库全书》真容。参观之余,领一页字帖,坐在展厅里一笔一画地抄写书中内容。文化的书函,在这样一次“观四库、抄经典”的读者体验活动中被打开。
②读者、观众与经典的距离,已经越来越近。故宫打开《千里江山图》卷轴,中国美术馆展示徐悲鸿的“奔马”与“战马”……在不同场地、以适宜的方式择精品而展,成了打开文化的一种共同选择。人们在“拈花”之间,感受到穿越千年、跨越万里的经典散发出文化的沁人芳香。典例精析易错剖析③藏,是为了存,也是为了传。这个传,不仅是传诸后世,也是传诸众人。无论是历史文物还是经典文本,最珍贵的莫过于其历史与文化价值,倘若不能被更多人欣赏、研究、传承,也就很难实现“价值外溢”,更谈不上价值增值。
④当前,我们的文化视野不断打开,但文物的“开放度”依旧有待提升。有的场所作为历史遗迹,长期以“保护”的名义被“铁将军”把门;有的文物,被一些单位藏着掖着,生怕失去了研究的“首发权”。开放的文化有着更大辐射力,就像故宫博物院,开放区域越来越大,展出文物越来越多,文创形式也越来越丰富。从“馆舍天地”走向“大千世界”,才能涵养出真正的文化自信。典例精析易错剖析⑤面对文明的瑰宝、文化的结晶,人们会有一种与时间对话、与历史握手的感受。让现代人有更多机会近距离接触、感受这些文明的宝藏,有利于形成自己的文化观念、审美趣味,有利于滋养时代的心灵。这又何尝不是美好生活、全面发展所需?只有真正推开文化的大门,让更多的人走进去,才能在新时代实现“美美与共”。
(选自2018年1月16日《人民日报》,有删改)典例精析易错剖析1.请简要概述第④段的论述层次。
错误解答:这一段运用了“总—分—总”的结构,先提出观点“文物的‘开放度’依旧有待提升”,然后加以证明,最后得出结论:从“馆舍天地”走向“大千世界”,才能涵养出真正的文化自信。
错因诊断:上述解答“加以证明”一词,过于简单,应该更具体一些。
正确答案:首先提出“文物的‘开放度’依旧有待提升”这个观点;接着从正反两个方面举例论证文物开放的重要性;最后指出只有文物开放(从“馆舍天地”走向“大千世界”),才能涵养出真正的文化自信。典例精析易错剖析2.第②段用了什么论证方法?有何作用?
错误解答:举例论证。有力地证明了“用文化滋养时代的心灵”这一中心论点。
错因诊断:答对了论证方法,但这一事实材料证明的是“读者、观众与经典的距离,已经越来越近”这个分论点。一篇文章,只有一个中心论点,却可以有多个分论点。有些论据是用来证明分论点的。
正确答案:举例论证。有力地论证了“读者、观众与经典的距离,已经越来越近”的观点。典例精析易错剖析3.请结合全文,阐释最后一段中“美美与共”的内涵。
错误解答:让现代人有更多机会近距离接触、感受文明的宝藏,形成自己的文化观念、审美趣味,滋养时代的心灵。
错因诊断:解答忽略了题目中“结合全文”的提示,只从最后一段找答案。事实上,“美美与共”的内涵,也是选文的结论,应该从②③④⑤四个段落中概括提炼。
正确答案:(1)感受文化芳香,滋养时代心灵;(2)实现价值增值;(3)涵养文化自信;(4)形成文化观念、审美趣味;(5)发展更全面,生活更美好。课件14张PPT。专题十六 作文技巧突破(一)审题与立意一、审题
审题是作文的第一步,是作文成功的关键。下面分别介绍命题作文、话题作文和材料作文的审题方法。
(一)命题作文(包括半命题作文)的审题
1.确定体裁。完成命题作文,我们首先要根据作文标题中的一些词语判断出文体。如果标题中含有“谈”“议”“评”“启示”“有感”及“想到的”等,应写成议论文;如果标题是“忆……”“……记”等或者带有体现记叙要素的词语,应写成记叙文。
2.分析题眼。通过对标题的结构,尤其是对“题眼”的分析,来确定作文的内容和范围。半命题作文只给出一半标题,另一半由学生自行确定。学生应先将标题补充完整,然后作文。(二)话题作文的审题
1.推敲“材料”。材料是引出话题的由头,与话题之间有着密切的联系。读材料切忌走马观花,应认真阅读,抓住材料的中心意思,尤其要抓住材料中的关键语句。
2.推敲“话题”。一般说来,“话题”中总会有体现主要意思的字词,这些关键字词就是理解题意的钥匙。
3.推敲“要求”。写作的“要求”对写作做了一些限制,譬如写作范围、角度、文体和篇幅等。这些要求,都是作文所必须遵守的。(三)材料作文的审题
材料作文一般包括文字类材料作文和图画类材料作文。
1.文字类材料作文的审题步骤一般为:读材料弄清内容—析材料感悟主旨—据优势选定角度—扣材料联系实际。
2.图画类材料作文的审题步骤一般为:看清图画内容—细想图画寓意—思考现实生活—确定观点行文。
总之,无论哪类作文审题,都要认真仔细阅读题前提示语、题目、写作要求,避免因疏忽大意而跑题。第一,要透过字面义领悟其丰富的引申义,从而审清题目内涵;第二,要搞清什么可以写,什么不可以写,从而审清写作限制;第三,通过审提示语帮助我们理解题目,打开思路。二、立意
立意是指写文章时确定的主题。作文应注意“意在笔先”,用“意”统率全文。
(一)命题作文(包括半命题作文)的立意
1.从熟悉的生活入手。命题(或半命题)作文在一定范围内给学生一定的自由度,便于学生在自己熟悉的事物中选择,发挥创造性。一般来讲,我们可以按照“家庭—学校—社会—自然—自身”这一思维体系拓展思路。
2.从新颖的视角入手。不假思索马上就想到的内容,最好别写,先花上三五分钟,思考一下,自己要写的题材别人是否熟悉,其中有多少属于自己的独特体验和发现。真正做到“人无我有,人有我优”。(二)话题作文的立意
1.化大为小。话题的范围比较大,往往难以把握,落笔不好集中。最好的办法就是把宽泛的话题转化成若干“小话题”,转化成具体的人、事、物、理,然后从中筛选出自己最熟悉、最得心应手的“小话题”来写作。
2.化实为虚。有些话题作文,话题是具有象征意义的具体事物,如果以“实”为实,就事论事,立意层次就会较低。如果化实为虚,通过巧妙的联想和丰富的想象,运用隐喻、象征等手法,借助虚拟的“形象”表达思想感情,就能跳出材料的束缚,打开作文的思路。(三)材料作文的立意
1.发散思维。阅读材料,提炼出几种可能的观点,根据材料的观点抒发感情、阐述道理。
2.把握倾向。分析材料要注意命题者的思想倾向,把握材料中的隐含信息,使自己的立意与材料的指向性保持一致。
3.联系生活。只有联系生活实际,谈自己的看法和体会,才能写出真情实感,写出新意。
总之,文章立意一方面角度要“小”,从小的细节入手,走出语言空洞、乏味的困境;一方面感情要“真”,要写出真情实感,应有思想性、教育性、启示性,让每一位读者从中受益。题目生命如花,离不开雨露的滋润。无论是美丽的自然风光,经典的艺术形象,神奇的科学世界;还是刻骨铭心的故事,激动人心的场面,怦然心动的瞬间;甚或是生活中一次倾心的交谈,一句深情的叮嘱,一个鼓励的眼神……点点滴滴,都如同清纯的甘露,滋润心田。
什么是滋养你心灵的甘露呢?
请以《我心灵的甘露》为题目,写一篇文章。
要求:①内容具体,有真情实感;②文体不限(诗歌、戏剧除外);③不少于600字;④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
写作模板模板一:选取一种“滋养”心灵的“甘露”,比如某处优美的风景,某个经典的人物形象,某个动人的瞬间,某句引人深思的话等。交代清楚来龙去脉,写出层次感,尤其要突出这“甘露”给了心灵怎样的“滋养”。模板二:选取相关的几种“滋养”心灵的“甘露”,按一定的顺序与内在的逻辑关系有机组合。可以是同一小类的组合,如三个不同的人物形象,让人明白做人做事应该坚守的三个基本原则;三句不同的人生格言,让人明白面对生活的挑战必须做到的三点。也可以是不同类但有内在关联的几类,如材料中提到的三大类“甘露”的有机组合。
模板三:散文形式,横式结构。如:心灵的甘露是书,书能在我绝望时抚慰我,能在我焦躁时平静我的心灵,能在我迷茫时启示我人生的哲理。它润泽我的心灵,是我人生的导师。
模板四:以“滋养我心灵的甘露”为话题确立中心,写成议论文。可以按照“滋养我心灵的甘露是什么—这甘露是如何滋养我心灵的—今后我应该怎样去做”的思路展开。主要应结合自己的经历来阐释,还可辅以引用、对比、因果分析等说理方法。高分作文
我心灵的甘露
一句温馨的话语,带给人们无限的感动;一首动听的歌曲,带给人们美丽的幻想;一幕动情的回忆,带给人们永恒的留念。而你的一个个倾心的眼神,带给我滋润心田的甘露。
那爱,和蔼的眼神
“妈,我这次考了100分!”还没走到屋里,我就高兴地大叫。“是吗?快拿给我看看。”妈妈亲切地摸了摸我的头,“嗯,不错,不过千万不要骄傲啊,继续努力!”“是——母亲大人!”妈妈笑对着我,眼神中流露出关爱与骄傲。妈妈把我的书包摘下,拧了一下我的脸,和颜悦色地说:“调皮!那我去做几个好菜,犒劳一下我们的有功之臣!”那话语,那么幸福,那么开心。那和蔼的眼神,叫我无法忘记。那怒,严厉的眼神
我低着头站在妈妈面前,静静地一言不发。“道歉!快去!为什么打架?知不知道这是你不该做的!”妈妈训斥道。她盯着我,表情严肃,嘴唇轻微颤动。显然,妈妈生气了!“我不去,是他先惹我的……”我小声说。“你说什么!不仅打了同学,还撕了人家的本子,如今还找借口,你的责任心呢?”妈妈的一番话,好像一针镇静剂。“我……我……我道歉……”妈妈这次真的好凶呀,好妈妈,女儿知道错了,我不喜欢不开心的你呀!
那话语,那么严肃,那么认真。那严厉的眼神,叫我铭记一生。那喜,温暖的眼神
妈妈虽然已经是一个授课近二十年的教师,但依旧保持着年轻的活力。那次教师节庆典上,主持人请毫无准备的妈妈上台唱歌,妈妈竟然潇洒地走上台去,“我们唱着东方红,当家做主站起来……”一边唱一边打着节拍,台下也配合地响起一片掌声。她望着她的学生们,眼里充满自信与期待。妈妈用严谨认真的教学态度培养着那些求学心切的学子,她征服了我。
那歌声,那么悠扬,那么自信。那温暖的眼神,感化了我。
如果说妈妈的眼睛像灯光,那眼神就像点燃灯光的火焰,它驱散我心灵的迷茫,是促进我成长的甘露!名师点评这篇考场作文审题准确,立意鲜明。作者选取生活中打动自己的三种眼神展开叙写,切入角度小而具体。三个角度,三个场面,聚焦妈妈一人,从而把妈妈对“我”的呵护、严厉、润物无声的引领表现得淋漓尽致。三个小标题,句式工整,形象鲜明,起到了画龙点睛的作用。结尾段回扣开头和题目,使文章结构严谨,中心突出。课件12张PPT。(三)结构与语言一、结构
1.开头:巧妙
“好的开始就是成功的一半。”一个巧妙的开头,就能成就一篇成功的作文。那么,怎样写一个巧妙的开头呢?
①开门见山。就是开宗明义,直接点题。要求写作前经过认真思考,提炼出总领全文的语句作为开头。这样的开头,语言要精练,具有引人入胜的效果,能激发读者的阅读兴趣。
②设置悬念。可以设疑破题,有问有答;可以虚张声势,制造悬念;还可以先写结局,运用倒叙。不管具体情况如何,都要注意上下文的连贯和照应。
③渲染背景。开篇设置一个故事背景,或者描绘故事的时代背景、自然环境,迅速将读者引领到所描绘的情景当中。④鲜明对比。适合议论文的开头。从两个对立的角度提出观点,一正一反,在鲜明的对比中,确定自己的观点,给读者以突出的印象。
⑤运用修辞。排比、比喻和引用等,都是作文开头常用的修辞手法。如果注意了语句之间的层次关系,注意了紧扣文章主题,巧妙地运用修辞手法开头,可以吸引读者,打动读者。
当然,开头的方法不止这些,也不可孤立运用一种方法。面对不同的题目和要求,应从主题和思想感情表达的需要出发,选取最巧妙的开头。2.结尾:精彩
关注事件的结果,几乎是人的天性与共性,作文的读者也不例外。因此,构造一个精彩的结尾,是考场作文不得不考虑的。
①自然收束。内容表达完了,没有精心设计的“华丽”结尾,一切都显得那么朴实无华、单纯明快,但又不是随心所欲、马虎草率。这也是一种精彩的结尾。
②呼应开头。结尾时,一定要想到开头。呼应开头的结尾,能使读者产生首尾圆合、浑然一体的审美感受。
③画龙点睛。在结尾时,以全文内容为依托,用最简洁的语言表达出文章的主题思想;或者是行将结尾时,把自己的写作意图交代出来,让读者在领略了风景以后,又能产生顿悟精髓的快感。
④抒情议论。综合运用各种表达方式,是中考作文的要求之一。篇末抒情议论,能够表达作者心中的情愫,激起读者的情感波澜,引起读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力。正如演讲或报告的精彩结尾,往往会赢得长时间的掌声一样。3.段落:匀称
一篇好的文章,不一定什么地方都好;但段落匀称、结构严谨的文章,一定会给读者带来美感。
①整齐之美。通观全文,结构的“板块”和自然段,形成并列关系,段与段字数均衡,前后对称,整齐划一。再加上流畅的语言、真挚的情感,会造成畅快淋漓的气势。
②参差之美。突出首尾段、过渡段、精彩语段等,虽大小不一,但错落有致,同样可以给读者视觉上的冲击。
③创新之美。我们强调立意,重视选材,但在立意难以突破、材料比较陈旧的情况下,建议有结构上的创新。创新的结构主要有:题记式、后记式、小标题式、日记体、书信体及故事新编等。
总之,可采用设悬念、欲扬先抑、误会、巧变顺序(如倒叙、插叙)、列小标题和分镜头等方法,以达文章结构巧妙之效。二、语言
语言表达乃作文第一等功夫。语言表达水平高,可以形成自己独特的风格。因此,作文训练中以语言训练为最难。即便临近中考,语言表达也尚有提高的空间。现就其技巧作简要介绍:
1.写出感情。写记叙文,不要只是客观地叙述,要写出心情,带着感情描写;写议论文,要观点正确,论据充分,有感染力和说服力。没有感情的语言犹如没有生命的枯树。
2.写出动作。写记叙文,要有动作描写,即使是静的事物。在所有的描写方法中,动作描写是最重要的。
3.充满想象。词语的堆砌往往限制人的思维,唯有让读者产生如临其境、如见其人、如闻其声的感觉,才能引起读者的共鸣,这就是作文中想象的魅力。没有想象的语言犹如一潭死水。4.运用修辞。要在文章中尽量使用比喻、排比、对偶、拟人、反复、对比、引用等修辞手法,叠词、仿词及句式的变化等也能增强表达效果。我们很难做到语言的“炉火纯青”,但只要努力去做,做得恰当,就足够了。
5.注重个性化。语言运用的高下,在于有无灵性。无论是平实朴素的语言,还是充满文学韵味的语言,都要经过锤炼,这样才能使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富,有鲜明的个性。题目 过得太快?
要求:①根据自己的理解,把题目补充完整,写一篇作文;②诗歌除外,文体不限;③文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等;④不少于600字。
写作模板模板一:补“人生”“时间”“岁月”“青春”等。充分理解题目中的“太”字,一是表示警醒、告诫。时间飞逝,一定要珍惜每一分每一秒;要好好地把握现在,才能创造幸福的未来。选材上可以写一些珍惜和充分利用时间的故事。二是表示遗憾和悔恨。时光如白驹过隙,回顾来路,一路是遗憾,此时顿觉时间的珍贵,可是已经晚了。告诉大家,不要总是躺在过去的回忆中叹息,而要总结失败的教训,在今天启程,把握好明天。选材上可写某人因消磨时光而后悔的故事。模板二:补“思想”“观念”“形势”等。一切总在不经意之间,匆匆从我们身边过去。时代的变化是日新月异的,要时刻督促自己,不落伍,不掉队。选材上既可以写赶不上形势的人与事,也可以写紧跟时代步伐的人与事。
模板三:补“快乐”“幸福”“痛苦”“坎坷”“挫折”等。快乐总是短暂的,痛苦总是漫长的,这只是一种感觉。快乐与幸福不是成功之后的喜悦,应该是一种经历和过程。通过补题为文,告诉读者,什么是幸福和快乐,怎样享受幸福和快乐;也告诉读者如何去看待痛苦、坎坷与挫折,只要心中有理想和愿景,这些都是暂时的。其实在经历痛苦、坎坷与挫折的过程中,我们也享受着坚强、拼搏和努力带来的幸福与快乐。这一话题包含着辩证思维的过程,写作时要立足于正能量的传递。生活中这样的人与事很多,选材上没有障碍。高分作文
时间过得太快
总是感叹时间过得太快,纯真的童年时光还历历在目,转眼间我已成为一个十四五岁的小伙子。有时看着白发苍苍的爷爷奶奶,会感怀自己哪一天也会垂垂老去。但人生不能只由伤怀组成,我们应该微笑。正因为人生短暂,我们才更应珍惜每一个美好的瞬间和每一丝真诚的感动。
珍惜亲情,它让我们的生命之湖漾起美丽的涟漪。早已熟悉了母亲关切的问候和父亲沉默的眼神。只因熟悉,却忘记了在母亲为自己盛饭时说一声谢谢,忘记了在父亲抚摸自己的头时怀有一丝感动,甚至愚蠢地认为这是他们应该做的。直到那天,母亲在夕阳余晖中散开头发,我看到几根银丝在微微的晚风中飞扬,不禁热泪盈眶。在我看来爷爷奶奶的老是可以接受的,而父母的老却是难以接受的,因为我看到过他们年轻的岁月。翻着老照片,看着那些风华正茂的笑容,我告诉自己,要珍惜这份亲情,这样才不至于在失去时太难过。珍惜青春,它让我们的生命之歌传到遥远的地方。我们之所以幸福,是因为我们已懂事,但还不用为家庭操心,我们有许多真挚的朋友,我们拥有灿烂的青春。虽然现在的学习生活看起来有些单调,但我却不愿拘泥于此。我喜欢在父母出门时偷偷看场球赛,并为之兴奋或遗憾;我喜欢和朋友们酣畅地聊天,聊过去、现在和遥远的未来;我喜欢在星光的照耀下独自回家,仿佛我就是黑夜的游侠;我喜欢在星期天呼呼大睡,尽情地享受那份慵懒。我喜欢这种充满活力和激情的感觉,我想好好珍惜这青春岁月,这人生中最美好的时光。珍惜一切美好的事物,它让我们的生命之屋绚丽多彩。我常常站在阳台上,看着夕阳中美丽的云霞,那份静谧让我忘记了所有的烦恼和忧伤。我喜欢看纷纷扬扬的大雪从空中飘落下来,那些洁白的雪花让人不敢低俗,情不自禁地高尚。我也会在晴朗的夏日坐在河边,静听河水淌过鹅卵石时的欢畅,那种轻快让我想到小时候的快乐时光,禁不住想笑。如果我们珍惜生活中的点点滴滴,这个世界真的很美丽。
生命的步伐在欢快地舞蹈,舞过鲜艳的百花,舞过荡漾的荷塘,舞过飘落的枫叶,舞过纯洁的飞雪……让我们珍惜一切美好的人和物吧!因为时间过得太快。
名师点评这篇抒情散文以《时间过得太快》为题,由珍惜亲情、珍惜青春入手,上升到珍惜一切美好的事物,中间三个段落层层推进,表达了时间飞逝,一定要把握现在、珍惜美好的主题。文章首段点题,尾段扣题,首尾呼应,凸显结构的严谨。语言清新流畅,妙用比喻、排比等修辞,使全文文采飞扬。课件10张PPT。(二)选材与布局一、选材
如果说主题是作文的灵魂和统帅,那么,材料就是文章的血肉。所以,选材是作文的重要环节。下面来谈一谈中考作文选材的标准。
1.扣题。选材要以主旨为依据,要从表现文章中心的需要出发,严格取舍,详略得当。紧扣主旨,是选择材料的首要标准。
2.典型。典型是指所选材料能揭示事物的本质和规律,有代表性。典型的前提是真实,真实就是要求材料符合实际,符合生活逻辑。如果写记叙文,最好选择自己耳闻目睹的事情,尽量不用书中的故事,坚决不用道听途说的内容。写议论文,为了增强说服力,最好选用名人名言、名家事例和名篇内容作论据。
3.新颖。选材贵“新”,切忌拾人牙慧,落入俗套。在平时的积累中,选取那些“人无我有,人有我优”的材料。4.小巧。大场面、大事件、大经历,如果写好了,固然是大手笔。但初中生年龄还小,加之考场作文篇幅短小,所以最好选择小材料。要善于运用小材料,表现大主题。
5.丰富。选取的材料要丰富,这要求材料本身的含量很大,很丰盈,能够生动地表现人物和事件。二、布局
解决了选材,就解决了“言之有物”的问题。但作文还有一项复杂的工作,就是解决“言之有序”的问题,即谋篇布局。下面介绍材料布局的一点技巧。
1.纵式布局。写记叙文,按照事件的起因、经过和结果展开;写议论文,先提出问题,再分析问题和解决问题,层层深入。这种布局是符合人的认识规律的。
2.横式布局。如果所选用的材料各自反映了某个侧面,存在并列关系,则可以采用横式布局。
3.总分布局。构思文章时,在开头(或结尾)作总体的概括(或总结),文章主体部分则是文章具体内容的展开。这种布局包括先总后分、先分后总和“总—分—总”三种情况。题目社会是一个大家庭,我们每个人都是其中一分子。随着时代的发展,人与人之间的联系越来越紧密,团结、友爱、互助成了现代人必不可少的社会素养。只有拥有这些优秀的品质,社会才能融洽和睦、协调发展。
请以《我想握住你的手》为题,写一篇不少于600字的文章。
要求:①联系自己的生活体验写作;②除诗歌、戏剧外,文体不限;③文中不要出现真实的人名、地名、校名等。写作模板模板一:写成记叙文。叙写自己渴望握住呵护自己的爸妈,帮助自己的老师、伙伴的手,表达自己的感激或愧疚之情。可顺叙,也可采用倒叙,用眼前景回忆亲人、朋友们为自己做过的点点滴滴。
模板二:写成抒情散文。将目光投向大自然,采用比拟手法,选取春、夏、秋、冬四季,与之亲密诉说,展示春的蓬勃、夏的热烈、秋的金黄丰硕、冬的雪白纯洁。在这亲密的诉说、热情的握手中表达自己热爱自然、热爱生活、热爱人生的美好感情。
模板三:写成议论文。以“我想握住那些敢于说真话之人的手”为中心论点,列举魏徵、钟南山、张纯如等人的事例,摆事实讲道理,最后由个人上升到社会,号召人人都讲真话,做有良知的中国人。高分作文
我想握住你的手
真情莫过共握手!——题记
虚掩的房门“咯吱”一声开了一道缝隙,爸探进半个脑袋向里张望。天刚亮,同房的病友可能正在梦乡。我刚醒,缩着身子用被角半掩着脸。没错,是爸!
红的,一大束康乃馨,我惊呆了。那天,爸依旧是穿着那身泛白的工作服,头发很凌乱,或许外面风大。清早的雾水打湿了他的发尖,他的脸上似乎还带着风的痕迹,看起来比以前沧桑了许多。然而,我禁不住想笑,爸的样子笨拙而滑稽,他那一身装扮与他胸前的一大束康乃馨极不相称。我总以为,鲜花该是有着某种浪漫情调的。爸朝我这边走来,我咧着嘴躲在被角里偷偷地笑。“哦,醒了。”爸惊诧的表情让我知道我是多么爱睡懒觉。“嗯,可是老爸,您这花是给我的?”我还是有点狐疑。这一问,爸反倒有点紧张,两只手不停地换着拿花,慌乱地点了点头。“昨天还和你妈商量着买什么,后来你妈说你喜欢康乃馨。一大早我就到花店拣了几束新鲜的,只是店主将它包装得太鲜艳……”爸停住了,他可能真的不习惯这种送花的方式。
爸翻遍了抽屉终于找到了一个插花的瓶子,很脏。没等我说话,爸已放下花一路小跑着出去了。我端详着那一大束火红的康乃馨,竟不知怎么已被感动了。我又想起了出事的那天,妈妈慌乱,爸爸平静。腿摔成了骨折,都怪我骑车太粗心。当时只记得一阵剧痛,腿再也动不了了。医院的急诊室在四楼,电梯口挤满了人。我知道爸妈是担心我病情严重才决定上急诊室。爸背着我急匆匆地爬楼梯,一路上没歇过。伏在爸的肩上,我清清楚楚地看到了他脸上的汗珠。爸的身体很单薄,可背我的时候我分明感到了他的力量。四楼,我不知那长长的楼道有多少台阶,也没有目睹爸将我送进急诊室后的气喘吁吁。那绝不是一段好走的路……
爸捧着花瓶进来了,脸上是憨厚的笑。那一刻,我有一种想哭的感觉。人说,朴素的爱却是最伟大的。我恍然明白,其实爸从来没有给过我富丽堂皇的爱。我和他的故事没有影片上的轰轰烈烈。在我的童年里,他的爱是三月里高飞的风筝、黑眼睛的小鲫鱼……点点滴滴,温暖地包围着我长大。不知何时,爸已插好了康乃馨,一个人憨憨地在排列每朵花的顺序。左边、右边、向上、向下。我静静地凝望他,感受满屋的清晨的祝福。花瓣上,一滴水珠滑落了下来。微妙的情感里,康乃馨也懂得为我流泪。
我渐渐地睡着了,迷迷糊糊中有一双手将我的手轻握;我没有睁开眼,却用力地抓住你的手,久久不放。
名师点评作者巧设情境,在平凡而动人的细节描写中,传达了深刻的理念:真情莫过共握手!故事从一个细小的场景切入,选材独特,场景单纯而立意高远,情节集中,语言朴实而内涵丰富,人物心路历程清晰可见。这得益于作者巧妙的构思和布局。课件39张PPT。专题十四 说明文阅读典例精析易错剖析一、把握说明对象或说明内容
【方法归纳】 典例精析易错剖析【例1】 阅读下面的文字,完成后面的题目。
植物不失眠
乔 娟
①植物也要睡觉。合欢树的睡态很美,叶片柔柔地低垂,耷拉着脑袋,不用酝酿,只要叶片低下来,它们很快就会入睡。但并不是所有的植物都用叶子来睡眠。像睡莲,就是叶子醒着花儿睡。黄昏池塘边,白天还是昂首怒放的睡莲,随着晚风飞舞,它将花瓣儿慢慢收拢,紧紧闭合。一朵、两朵,后来所有的花朵全部闭合成了一个个小球儿。
②花儿不劳作,也不创造,它们为什么要睡觉呢?
③一百多年前,英国生物学家达尔文就发现了植物的睡眠现象。他对69种植物的夜间活动进行了长期观察,发现那些积满露水的叶片更容易受伤。他把叶片固定住,也得到同样的结果。达尔文由此断定,叶片睡眠可以保护其不受伤害,并可以抵御夜间寒冷。典例精析易错剖析④20世纪60年代,科学家们印证了达尔文的观点。植物睡眠可以减少热量散失和水分蒸发。像合欢树,不仅夜晚用睡眠保护自己,当遭遇狂风骤雨时,叶片也会逐渐合拢,以防叶片受到暴风雨的摧残。美国科学家恩瑞特还发现了一个更有趣的现象,他用一根温度探测针在夜间测量多种植物叶片的温度,发现不睡眠的叶子温度总比睡眠的叶子温度低1 ℃。正是1 ℃的微小差异,成为阻止或减缓叶子生长的重要因素。因此,结论出来了:在相同环境中,睡眠的植物生长速度较快,比不睡眠的植物具有更强的生存竞争能力。科学家还发现:某些植物不仅夜晚睡觉,白天竟然与人一样还要午睡。它们上午11时至下午2时,关闭叶子气孔,光合作用明显降低,这就可以减少水分散失,增强它们的抗旱能力。典例精析易错剖析⑤植物夜晚睡眠,可以避免寒露和霜冻侵袭,减少水分蒸发,保持湿度;白天睡眠,可减少水分蒸发,还可避免昆虫骚扰。让人类羡慕的是,人有时候会受情绪或疾病的困扰而失眠,植物却不会受到任何影响,到了该睡觉的时间,无论出现什么情况它们都能准时入睡。第二天再见时,一准儿是神采奕奕,精神抖擞。
(有删改)
(1)现代科学家与达尔文对植物为什么要睡眠分别如何解说?
解析:该题考查对说明内容的概括。首先要通读全文,对文章内容有个整体感知;然后依据题目要求确定答题区间,现代科学家对植物睡眠的原因的介绍在第④段,达尔文对植物睡眠的原因的介绍在第③段;最后从相应区间中提取相关词句,组织语言即可。
参考答案:①现代科学家认为植物睡眠可以减少热量散失和水分蒸发。②达尔文认为叶片睡眠可以保护其不受伤害,并可以抵御夜间寒冷。典例精析易错剖析(2)下列表述不符合原文意思的一项是( )
A.植物也会睡眠,不同的植物睡眠的形式不同,有的用叶子睡眠,有的用花朵睡眠。
B.夜间气温低,容易产生露水,而叶片上如果积满了露水,叶片更容易受到伤害。
C.在夜晚,不同植物的叶子温度存在着微小的差异,这种差异是由植物是否进入睡眠而造成的。
D.有些植物还会“午休”,为的是降低光合作用,从而使叶子气孔关闭,增强它们的抗旱能力。典例精析易错剖析解析:该题考查对内容信息的提取。选择题首先要明确题目要求(看清楚是找出有错误的一项还是正确的一项)。其次,可采用“一找”“二比”“三判断”的方法。“一找”,即在原文中找出与选项相对应的句子;“二比”,即比较选项与原文的细微差别;“三判断”,即判断两者的说法是否一致。选文第④段关于植物午休的解释是:“关闭叶子气孔,光合作用明显降低,这就可以减少水分散失,增强它们的抗旱能力。”D项的表述因果倒置,与原文不符,故错误。
答案:D典例精析易错剖析创新拓展
(1)选文的说明对象是什么?
解析:这是一篇事理说明文,故说明对象是抽象的事理。
参考答案:植物为什么要睡眠。
(2)用一句话概括第①段说明的内容。
解析:概括选段内容即概括段意。如果有中心句,就把中心句提取出来;如果没有中心句,就需提取关键词,自己归纳。
参考答案:植物也要睡觉。典例精析易错剖析二、梳理文章结构,理清说明顺序
【方法归纳】 典例精析易错剖析典例精析易错剖析【例2】 选文见例1。
这篇说明文采用了怎样的说明顺序?请简要说明。
解析:该题考查说明的顺序,要求既要指出具体的顺序,还要有分析的过程。分析得知,这是篇事理说明文,先说明植物的睡眠现象,再解释植物睡眠的原理,所以是按由现象到原因的逻辑顺序来说明的。解答时要把这种分析写出来。
参考答案:①逻辑顺序。②先讲植物也有睡眠现象,再探讨植物为什么要睡眠。典例精析易错剖析创新拓展
(1)选文的整体结构属于( )
A.并列式 B.递进式 C.总分式 D.分总式
解析:该题考查说明文的结构。解答此类题要分析段落之间的关系,把文章段落进行合并,从而进行判断。选文前两段指出“植物睡觉”这种现象,后三段探讨植物为什么要睡眠,故应为总分式。
答案:C
(2)第③④段的顺序能否颠倒?为什么?
解析:判断语段间能否调换顺序,一要看段落内容间的关联,二要注意语段前后的照应。
参考答案:选文第③段介绍一百多年前达尔文对植物睡觉原因的解释,第④段介绍20世纪60年代科学家们对达尔文观点的印证。由此可以看出这两段是从时间和逻辑两个方面安排顺序的,所以二者不能调换。典例精析易错剖析三、辨析说明方法,品析说明语言
【方法归纳】 典例精析易错剖析典例精析易错剖析【例3】 阅读下面的文字,完成后面的题目。
注意雾霾,别忽略烟霾
①室外污染造成的雾霾人们很容易看得到,而室内的烟霾人们却往往容易忽略。一项针对卷烟燃烧释放物对室内空气质量影响的实验结果显示,室内外空气中的PM2.5有关联性,门窗关不住室外空气中细小颗粒物的“入侵”,若室内有人抽烟,烟霾中的颗粒物会成为室内PM2.5的主要组成部分。例如有人在门窗紧闭的房间里吸4支烟,那么1小时内室内空气中PM2.5含量会翻10倍,且室内的烟霾浓度远远超过室外的雾霾。··典例精析易错剖析②某健康发展研究中心副主任吴宜群表示,雾霾与室内烟霾叠加,对人体可造成更大的健康危害。他指出,很多人对室外环境的雾霾心有余悸,外出戴口罩,减少户外活动,购买各种空气净化器……但对室内二手烟产生的PM2.5甚至更小粒子的烟霾却掉以轻心。为此,该健康发展研究中心医学实验部开展了卷烟燃烧释放物对于室内空气质量的影响的实验研究。典例精析易错剖析③实验数据表明,室内的烟霾浓度远远超过室外的雾霾。室内如有人吸烟,烟雾中的PM2.5将与室外雾霾“入侵”的PM2.5浓度叠加。无烟室的空气中未检出亚硝胺,而吸烟室内检测出了亚硝胺和金属镉。亚硝胺是一种在烟草晒制、处理、发酵和燃烧过程中产生的致癌物。吸烟室PM2.5中的金属镉主要来自于卷烟,而金属镉是最易在人体内蓄积的毒性物质,也是一种致癌物,对呼吸系统和生殖系统有害。无烟室空气中未检出亚硝胺,由此证明吸烟室中的亚硝胺和金属镉均来自烟草烟雾,是烟草特有的。典例精析易错剖析④专家强调,即使是低焦油的卷烟,只要燃烧,室内空气就会受到烟草烟雾的污染,因此100%无烟环境的建立是消除室内烟霾的唯一手段,是保护大众健康的根本。烟霾与雾霾同样造成健康危机,而且是不可忽视、需要立即应对的危机。为倡导全社会改变送烟、敬烟这一社会习惯,努力营造无烟氛围,中国疾控中心、中华预防医学会等五家单位共同向全国人民发起“五个不”的倡议:不送烟,不敬烟,不劝烟,在公共场所不吸烟,勇于对二手烟说“不”。··典例精析易错剖析(1)第④段中加点的“唯一”能够换成“主要”吗?为什么?
解析:此题考查说明文语言的准确性。答题步骤分四步。①表态(换还是不换)。②定性。在程度、状态、性质、范围上加以限制、强调、说明,如“比较”“几乎”“相当”等词表程度,“大约”“可能”“左右”等表估计,“多”“有余”等表数量。③解释句意变化(先解词,说明原句意思),换后(删掉)意思变为……与实际(原意)不符(或不准确、不严密、不科学、显得太绝对化)。④××词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
参考答案:不能换。因为“主要”指最重要的,并不排除其他手段,而“唯一”表示限定范围,说明100%无烟环境的建立是消除室内烟霾独一无二的手段。如果换成“主要”与原文意思不符,“唯一”一词体现了说明文语言的准确性。典例精析易错剖析(2)第①段中画横线的句子运用了哪几种说明方法?有什么作用?
解析:此题考查对说明方法的辨析及其作用。审题时要注意“哪几种”这个关键词,找全说明方法。画线句整体上运用了举例子的说明方法,提示词是“例如”,“烟霾浓度远远超过室外的雾霾”是作比较。
参考答案:举例子、列数字、作比较。突出了室内吸烟的严重危害性。(或“突出室内吸烟造成的烟霾浓度远远超过室外雾霾的特点”)典例精析易错剖析创新拓展
(1)第③段主要运用了哪种说明方法?并简析其作用。
解析:此题考查说明方法的辨析及作用。解答此类题首先要仔细阅读该段,依据说明方法的特点辨析,然后紧扣该句内容分析其作用。
参考答案:作比较。把吸烟室与无烟室进行比较,从而突出说明了室内的烟霾浓度远远超过室外的雾霾。典例精析易错剖析(2)第①段加点的词“往往”能否删去?为什么?
解析:此题考查说明文语言的准确性。首先应指出能否删去,然后解释“往往”的词义,再比较删去前后文意的变化,最后指出该词体现了说明文语言的准确性、科学性。
参考答案:不能删去。“往往”在这里表频率,是“常常”的意思。原句说明“室内的烟霾人们却常常容易忽略”,若删去,则变成“室内的烟霾人们却容易忽略”,表述变得不准确。“往往”体现出说明文语言的准确性、科学性特点。典例精析易错剖析四、分析生活现象,解决现实问题
【方法归纳】 典例精析易错剖析【例4】 阅读下面的文字,完成后面的题目。
宜居城市
①美好的生活,离不开优美的环境。一座适宜居住的城市,会让我们的生活更加美好,近年来,为了促进城市的建设和发展,一些国际组织经常举办评选宜居城市的活动,评选出来的宜居城市各具特色。
②一般来说,宜居城市应该具备这样一些共同特点。典例精析易错剖析③首先,宜居城市具有良好的生态环境。加拿大的重要港口城市多伦多,被人们认为是最适合人类居住的地方,这里一年四季风景如画:春天花木欣欣向荣,夏季海滩阳光灿烂,深秋树木艳丽多彩,冬日冰雪充满神奇。法国南部的小镇普罗旺斯,蓝天澄澈,空气新鲜。每到七、八月间,紫色的薰衣草装饰着翠绿的山谷,浓郁的芳香沁人心脾,整个小镇充满了浪漫的气息。一座具有良好生态环境的城市,可以让居住在这里的人们,每时每刻都享受着大自然带来的温馨和惬意。典例精析易错剖析④其次,宜居城市具有合理的城市规划。奥地利首都维也纳位于美丽的多瑙河畔。维也纳老城保留着大量巴洛克式、哥特式、罗马式建筑,这些建筑内部的卫生设备,供水、供暖、排污系统等都在不断地更新改建,但其外部始终保持原样。虽然经历过两次世界大战,那些被破坏的建筑也仍然按照原样进行修复或重建。维也纳的新建筑则集中在老城之外,现代气息浓厚。这样的规划,使这座城市兼具古典与现代气质。荷兰首都阿姆斯特丹有“北方威尼斯”之称,是一个地少人稠的城市。但是,与其他一些大城市的喧嚣和拥挤不同,阿姆斯特丹的城市交通网覆盖面广,规划合理,发达高效,人们出行方便快捷,再加之治安稳定、供给充足,这样的城市,为居住在这里的人们提供了良好的生活环境。典例精析易错剖析⑤第三,宜居城市具有浓厚的文化氛围。墨尔本是澳大利亚的工业重镇,但同时又是一个具有浓郁文化气息的城市。维多利亚国立美术馆建筑宏伟,收藏着数量众多的艺术精品,维多利亚艺术中心为人们提供了芭蕾舞、戏剧、音乐会等丰富多彩的世界级演出。值得一提的是,墨尔本拥有全澳洲唯一被列入联合国世界文化遗产的墨尔本皇家展览馆,它和著名的圣保罗教堂,弗林德斯街火车站等共同显示出这座城市辉煌的人文历史,令人驻足赞叹。墨尔本还以时装、美食、娱乐及体育活动著称,浓郁的文化气息,让居住在这里的人们得到了精神上的愉悦和满足。
⑥良好的生活环境,给人以舒适、惬意的享受;合理的城市规划,给人以有序、便利的感觉;浓厚的艺术氛围、丰富的文化浸染,让人们心灵受到洗礼,精神得到升华。生活在这样的城市里,人们舒心、安心、放心,这样的城市就是宜居城市。典例精析易错剖析阅读下面的材料,结合上文对宜居城市的说明,谈谈你怎样看待汽车与宜居城市之间的关系。
材料一 早期的城市,没有汽车,街道的宽度适合马车与行人的出行,人们有步行的空间,人是城市的主人。汽车的出现,既给人们的生活带来便利,又促进经济发展。于是,人们大力发展汽车工业,还修建了快速路、主干路、支路等不同等级的道路。汽车改变了生活,也改变了城市。
材料二 英国伦敦为减少汽车尾气排放量,采取的措施有:开车进城要收费;动员社会知名人士徒步、骑车或乘坐公交车出行,因为他们的社会影响力大;动员中小学生劝说家长不要开车送自己上学,并展开评比。仅几年时间,伦敦的出行情况就有了明显改变,虽然汽车保有量在增长,但汽车的出行量却没有增长。典例精析易错剖析解析:该题属于材料探究类考题。它不是用文章中的知识去解决实际问题,而是考查文章与材料之间的关系。材料围绕汽车给人们带来的便利、问题来谈,要把这些内容与“宜居城市”结合起来思考。
答案示例:宜居城市一要有合理的规划,让人们生活更快捷;二要有良好的生活环境。汽车出行在一定程度上给人们的出行和生活带来便利,让人们出行方便快捷。但为了能高效地出行,人们需要修建不同级别的道路,使交通网覆盖面广,这就需要对城市进行合理的规划。同时,需要通过各种有效措施减少汽车尾气的排放,以保证良好的生活环境。综上,要对汽车出行进行合理的规划,才能有助于宜居城市的建设。典例精析易错剖析创新拓展
(1)结合选文,指出你所在的城市(或“村镇”)与宜居城市(或“村镇”)有哪些差距。在此基础上,给当地政府提一条建议。
解析:该题属于分析生活现象与提建议的综合题。解答第一问首先要从选文中找出宜居城市的特征,然后与自己所在城市(或“村镇”)的具体条件作比较,从而得出欠缺之处。第二问要针对第一问找出的差距提出具体建议,建议要有针对性和可操作性。
答案示例:①我所在的城市(或“村镇”)生态环境不达标。建议政府加大治污力度,重现碧水蓝天。②我所在的城市(或“村镇”)缺乏合理的城市(或“村镇”)规划。建议政府制定长远的建设规划,为居住在这里的人们提供良好的生活环境。③我所在的城市(或“村镇”)缺乏浓厚的文化氛围。建议政府创建图书馆、阅览室、美术馆、展览馆等文化场馆。典例精析易错剖析(2)请用相对整齐的句式,为打造宜居城市(或“村镇”)拟写一则宣传语。
解析:内容上要凸显“打造宜居城市(或‘村镇’)”的主题,形式上要符合“相对整齐的句式”的要求。
答案示例:①节能环保人人参与,碧水蓝天早日到来。②城市(或“村镇”)规划,百年大计。③营造文化氛围,创建宜居城市(或“村镇”)。典例精析易错剖析典例精析易错剖析【例题】 阅读下面的文字,完成后面的题目。
海 啸
①海啸,通常是由海底地震引起的。海啸所掀起的狂涛巨澜,是破坏力极强的水文气象灾难,如不及时躲避,人们很难从它的魔爪下逃生。
②海啸可分为自然型与人为型两类。自然型海啸又可分为气象变化引起的风暴潮与火山爆发、地震、水下地陷(也称海底滑坡)引起的海啸。海啸大多来自海底地震,有破坏性的地震海啸,里氏震级达6.5级以上。在现代,水下核试验也常常会造成一种人为的海啸。如“二战”结束不久,美国在北太平洋比基尼岛开始长达二十多年的核试验,其中一次水下氢弹爆炸试验引发的海啸,中心部位的巨浪达60米以上,之后15米高的大浪横扫海面,不少正在附近航行的舰船被巨浪掀翻;海啸浪传到几百千米以外,浪高仍在5米以上,造成沿岸不少小船倾覆。典例精析易错剖析③海啸是一种频率介于潮波和涌浪之间的重力长波。海啸浪的波长达几十千米至几百千米,周期范围比较大,为2~200分钟,因此海啸发生时,往往第一个浪头涌来时,海面上升了,过了一段时间,潮水出现回降,又过了一段时间,第二个浪头涌来。海啸常见的周期为40分钟以内。据科学家推算,当大洋深度为4 000米时所发生的海啸,其大浪的周期为40分钟。海啸波的传播速度为713千米/小时,波长为475千米。海啸震源的水面最初升高幅度为1~2米。因此,海啸在深海大洋传播时,由于波高与波长之比很小,周期较长,往往一时难以察觉到。只有快接近海岸时,才会形成有破坏力的巨浪。因而,有经验的船长在遇到海啸时,都会把船迅速驶离海岸,离岸越远越好。典例精析易错剖析④太平洋地区是世界上发生海啸最多的地区,占全球的80%。西北太平洋海域,更是地震海啸的集中发生区域。就全球而言,海啸主要出现在日本沿岸,太平洋的西部、西南部和南部,夏威夷群岛和阿留申群岛沿岸。我国虽然是一个多地震国家,但海啸却不多见。近两年来,中国沿海有确切记录的地震海啸为数很少。典例精析易错剖析1.根据第①段,给“海啸”下一个定义。
错误解答:海啸是由海底地震引起的、破坏力极强的水文气象灾难。
错因诊断:下定义是一种科学的说明方法,它是对事物最本质的概括。解答漏掉了“通常”这个重要信息,造成语言表达错误;具有极强破坏力的是“海啸所掀起的狂涛巨澜”,解答没有这层意思,造成表达不严密。
正确答案:海啸通常是由海底地震引起的,所掀起的狂涛巨澜具有极强破坏力的水文气象灾难。典例精析易错剖析2.选文第③段交代了海啸的哪些特点?
错误解答:海啸浪的波长很长,周期较长,海啸波传播速度快,难以觉察到。
错因诊断:筛选信息要全面、准确。解答把“难以觉察到”当成了海啸的特点,其实,“难以觉察到”的原因是“波高与波长之比很小,周期较长”,这才是海啸的特点。
正确答案:海啸浪的波长很长;周期较长;海啸波的传播速度快;波高与波长之比很小。典例精析易错剖析3.从内容看,选文第②段介绍海啸的 ,第③段介绍海啸的特征,第④段介绍海啸的 。全文的说明顺序是 顺序。?
错误解答:分类 发生地区 总分
错因诊断:概括说明内容,理清说明顺序是说明文阅读的关键。解答中对内容的理解与概括是正确的,但因为没有掌握“说明文顺序”这一知识点,错误地把结构理解成了顺序。
正确答案:类型 发生地区 逻辑课件25张PPT。专题四 病句的辨析与修改典例精析易错剖析一、选择辨析类
【方法归纳】 分为“选出有语病的一项”和“选出没有语病的一项”两种情况。解答此类题,明确病因是关键。常见病句的类型:
(一)搭配不当
1.主谓搭配不当。
如:他一进教室,同学们的眼睛都集中到他的身上。
句中主语“眼睛”与谓语“集中”搭配不当,“眼睛”不能“集中”,应改为“目光”。
2.动宾搭配不当。
如:英雄们把红旗和胜利插上了敌人的阵地。
句中动宾搭配不当,“红旗”可以插,“胜利”怎么插?应改为“英雄们在敌人的阵地插上了红旗”。典例精析易错剖析3.主宾搭配不当。
如:冬天的上海是美丽的季节。
本句提取主干为“上海是季节”,“冬天”是“季节”,“上海”不是“季节”,应改为“上海的冬天是美丽的季节”。
4.修饰语和中心语搭配不当。
如:我们有一双聪明能干的手,什么造不出来?
本句属于修饰语和中心语搭配不当,“聪明”不能修饰“手”,应把“聪明”改为“灵巧”。
5.一面与两面搭配不当。
如:摄影作品拍得好坏,诗歌写得有味无味,是由一个人的思想、艺术修养决定的。
句中“思想、艺术修养”的含义是确定的,意思是“有思想、艺术修养”,只能与前面的“拍得好”“写得有味”意思搭配。这个句子要做到前后搭配,需要在“思想、艺术修养”后加“高低”一词。典例精析易错剖析(二)语序不当
1.名词修饰语次序不当。
如:在中国的建设事业中,他们发挥着无穷的蕴藏着的力量。
“无穷的”应紧靠“力量”。多项定语与中心语的正确次序一般是:①表领属性的或时间、处所的;②指称或数量的短语;③动词或动词短语;④形容词或形容词短语;⑤名词或名词短语。另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
2.动词修饰语次序不当。
如:开考半个小时后,就有人陆续交卷。
“陆续”应移到“有”的前面。多项状语次序比较复杂,须特别注意的是:①先时间后处所;②先介词结构后动词、形容词;③表示对象的介词结构一般紧靠中心语;④不要弄错修饰对象。典例精析易错剖析3.关联词位置不当。
如:他如果不能实事求是,事业就会受到损失。
“他”应移到“如果”后面。一般来说,两个分句同一个主语时,关联词在主语后边;不同主语时,关联词在主语前边。典例精析易错剖析(三)成分残缺或赘余
1.缺少主语。
如:通过形式多样的活动,使广大青年学生树立了正确的人生观和价值观。
“通过”与“形式多样的活动”构成介宾短语,充当状语,后一分句由“使”领起,造成该句缺少主语,“通过”或“使”保留一个即可。
2.缺少宾语中心语。
如:推行有偿使用塑料袋,主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋。
“培养”后面缺少宾语中心语,应改为“培养人们尽量减少使用塑料袋的习惯”。典例精析易错剖析3.主语赘余。
如:我们的革命先辈,为了人民的利益,为了将革命进行到底,这些革命战士流了多少血,献出了多少宝贵生命。
句首有主语“我们的革命先辈”,中间又出现“这些革命战士”,造成主语赘余,应删去“这些革命战士”。
4.谓语赘余。
如:这部小说曾在《扬子晚报》上连载发表。
“连载”是“连续刊载”的意思,与“发表”重复,应删去“发表”。
5.宾语赘余。
如:她说出了自己的心事和心里话。
此句宾语“心事”和“心里话”意思有交叉,应删去其中一个。典例精析易错剖析6.修饰语赘余。
如:这种非常奇缺的药品,不到万不得已,是不能动用的。
“奇缺”就是“非常缺少”的意思,前面再用“非常”修饰就多余了,应删去“非常”。典例精析易错剖析(四)结构混乱
1.一个句子套用了两种结构。
如:一个人变好变坏,关键在于内因起决定作用。
“关键在于内因”或“内因起决定作用”保留一个即可。
再如:止咳祛痰片,它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
要么用“主要成分是……等”,要么用“是由……等配制而成的”,不能将二者杂糅在一起。
2.两个分句杂糅成一个单句。指本来是两个分句组成的复句,却被杂糅成一个单句。
如:小张除跳舞外,兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。
“小张……兼任报幕”和“开场……由她编导”是两个分句,各有主语,其间误用顿号,“兼任”一词一直管到“节目”,造成杂糅和搭配不当的双重语病。典例精析易错剖析3.藕断丝连。指一句话结构已完整,却把它的最后部分用作另一部分的开头。
如:处理好人与自然的关系,要靠政府的力量,同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。
“民间力量”在前部分作宾语,整个句子已经完整,但加上“在舆论……的作用”,又使它作了后部分的主语,整个句子的结构就乱了。为突出“民间力量”,可从它后面断开,再在“在舆论……的作用”前加“民间力量”,使整个句子变成两句话。
4.中途易辙。一句话说了一半,忽然另起炉灶,重来一句。
如:观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后,对我们这些村干部的法律水平有了很大的提高。
“观摩……庭审”的主语无疑是“我们”(省略了),但接下来的“对我们……”的主语显然不是“我们”,中途更换主语造成了结构的混乱,应删去“对”。典例精析易错剖析(五)不合逻辑
1.自相矛盾。
如:他是多少个死难者中幸存的一个。
既然“幸存”,自然是没有死,怎么能说是“死难者中的一个”呢?应改为“多少人遇难了,他是幸存的一个”。
2.并列不当。
如:他们一面拼命地往上爬,一面又不免跌落深渊。
“一面……一面……”表示两件事同时进行,句中的两件事显然不是同时的,应改为“他们虽然拼命地向上爬,但是终于不免跌落深渊”。
3.强加因果。
如:最近我这位朋友去了一趟南方回来,结果他的思想依然如故。
去了南方回来思想变了,可以说是去了一趟南方的结果,现在“思想依然如故”,怎么能说是去了一趟南方的“结果”呢?典例精析易错剖析4.主客颠倒。
如:他从小在这儿长大,这里的山山水水,对他太熟悉了。
“山山水水”是“熟悉”的客体,“他”是“熟悉”的主体。这句话正确的说法应该是“他从小在这儿长大,对这里的山山水水,他太熟悉了”。典例精析易错剖析(六)表意不明
表意不明的类型主要有语意不明、指代不明、有歧义等。
如:两个学校的学生来到锦江公园。
“两个”是修饰“学校”还是修饰“学生”,表意不明。典例精析易错剖析【例1】 下列句子中没有语病的一项是( )
A.通过为期三个月的市容环境整治,使老城区的面貌焕然一新。
B.回首三年的初中生活,我们再一次明白了这样的道理:勤奋、踏实是学习成败的关键。
C.为了避免道路交通不拥堵,各地纷纷出台交通管理新措施。
D.端午节前夕,许多厂家推出了物美价廉的节日礼盒,来满足消费者馈赠亲友的需求。
解析:该题要求选出“没有语病的一项”,宜用排除法。A项,“通过”“使”连用,句子缺少主语;B项,“勤奋、踏实”与“学习成败”不对应,属于“一面对两面”;C项,否定不当,应去掉“不拥堵”中的“不”。
答案:D典例精析易错剖析二、语句修改类
【方法归纳】 修改病句以改正确、改通顺为原则,不做语言修饰,不改变句子原意。正确地把握句子结构,了解常见病句类型及修改方法,是基本应对策略。典例精析易错剖析【例2】 下列对病句的修改不正确的一项是( )
A.我们在修改作文时要改正并找出文章中的错别字。
将“改正并找出”改为“找出并改正”。
B.地铁5号线的正式运营,极大地缓解了市内交通拥堵。
在“交通拥堵”后加上“状况”。
C.在老师的教育下,方凯很快克服了自己的缺点和错误。
删去“和错误”。
D.我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。
删去“大约”或“左右”。
解析:C项,删去“和错误”,“克服”与“缺点”仍然不能搭配,应将“克服”改为“改正”。
答案:C典例精析易错剖析三、语段内病句修改类
【方法归纳】 该类题既要辨析出病句,又要进行修改或提出修改意见,难度较前两种类型要大。应先认真读语段,凭借语法知识和语感找病句,再判断病因,然后用增、删、调、换等方法修改。修改时,尽量保持原句的结构特点,不能改变原句的意思。
【例3】 下面一段话中有两处语病,请找出来并写出修改意见。
①电信诈骗的泛滥和滋生使许多人成为受害者。②电信诈骗不仅损害了公民权益,而且扰乱了社会秩序。③开展防电信诈骗进校园,是保护未成年人合法权益和维护社会秩序的需要。
解析:通读全段发现,①③句有语病。①句语序不当,应先“滋生”后“泛滥”;③句“开展防电信诈骗进校园”中动词“开展”无宾语与之搭配,应补出。
参考答案:(1)①句,将“泛滥”和“滋生”交换位置。(2)③句,在“校园”后加“活动”等宾语。典例精析易错剖析典例精析易错剖析典例精析易错剖析典例精析易错剖析【例1】 下列句子没有语病的一项是( )
A.这篇调查报告列举了大量事实,控诉了人类破坏自然、滥杀动物。
B.屠呦呦科研团队研究出了用青蒿素治疗疟疾的方法,使全球数亿人受益。
C.经过三年的艰苦拼搏,使我市完成了有史以来最大规模的城市建设与改造。
D.对位于小街小巷的中小学校,公安机关长期必须派出巡警维持治安,防止不法分子借机作案。典例精析易错剖析错误解答:A
错因诊断:A项从语感来说没有别扭、拗口、不合语言习惯等问题,有的学生没有找出句子主干,导致判断有误。
A项,“控诉了人类破坏自然、滥杀动物”缺宾语,应为“控诉了人类破坏自然、滥杀动物的行为”;C项,缺主语,删去“经过”或“使”;D项,“长期必须”语序不当,应改为“必须长期”。
正确答案:B典例精析易错剖析【例2】 下列句子没有语病的一项是( )
A.球馆设施齐全,可为乒乓球爱好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。
B.当访问团来到长沙时,受到了长沙人民的热情接待与热烈欢迎。
C.在政协会议上,一位中学校长呼吁:不要把青少年的心理问题当成品德问题。
D.能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。典例精析易错剖析错误解答:D
错因诊断:易错选为D项,这在平常的练习中也是学生常犯的错误,在生活中学生也常这样表达,认为“考试正常发挥的关键”就是看能不能保持一颗平常心。A项,“球衣、球鞋和衣柜”不属于乒乓器材;B项,主语残缺,应去掉“当”,“热情接待”与“热烈欢迎”语序不当;D项,前后不一致,前面“能否”属于肯定加否定式,后面“正常发挥”为肯定式。
正确答案:C
