人美版二年级美术下册 《第5课 纸盒变家具》教学设计

《纸盒变家具》教学设计
长春市九台区纪家春华中心学校 刘瑞民
教材分析
本课是继二年级上册《漂亮的小钟表》等课之后的属于“设计·应用”学习领域的课程，它与本册《吊饰》、《头饰设计》、《做笔筒》等课程联系紧密，都是“以物致用”为主要学习内容的设计课程。同时又为三年级上册“设计·应用”学习领域课程《台历的设计》、《伸缩玩具》、《爬升玩具》的学习奠定了基本。
学情分析
造型各异的家具贴近学生的生活，设计具有童趣的家具，引导学生关注家具在生活环境中的实用性和美观性是本课的重要任务。本课在学生了解废旧纸盒材料特点的基础上，采用创设根据设计目标进行发散思维的教学活动策略。教师在设计纸盒变形游戏的创造空间中，融入培养学生多角度观察和思维的意识，激发学生热爱生活、善于创新、乐于动手创造美好生活的思想，体现可持续发展的精神。

教学三维目标
1、知识与技能
了解家具文化及造型的基本结构。知道家具与生活的关系，学习根据纸盒的造型特点，设计制作纸盒家具的方法。
2、过程与方法
通过体验、游戏互动、欣赏、师生演示等多种教学方法，引导学生在探究学习与合作学习的体验中，感受纸盒媒材的形状、色彩等特点
3、情感态度价值观
通过美术实践活动，激发学生参与学习、乐于探究的兴趣，增进学生感情，提高学生美化生活的意识和干预创新的精神。
教学重点：认识家具基本结构，学习依据纸盒特点将其变成家具的设计制作方法。
教学难点：如何巧用材料特点，利用“加”“减”法，设计制作具有美感的家具。
课前准备：学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水、双面胶等。
课时安排

1课时

教学过程：
一、导入环节：
（1）出示小朋友们堆积木的图片，问：同学们，你们看图上的小朋友在干什么？（生答）那么，我们能不能用纸盒当积木，做出各种不同的造型呢？
（2）出示纸盒变沙发的图片，找学生说一说是如何把纸盒变成沙发的？（生尝试回答）师总结。
（3）出示各种不同的家具图片，找学生分别说一说。
（4）这节课我们就来学习新课《纸盒变家具》（板书课题）。
二、探究学习
1、（1）出示幻灯片，请大家看看这些是什么？（学生答）快快打开课本！（哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……）
（2）出示沙发的制作方法，找学生说一说是如何让纸盒变成家具的？（出示幻灯片）使用了什么方法？ 分小组研究，可拆开分析。
（3）分组介绍，总结制作方法。
课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。
2、分小组研究创作
（1） 请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。
（2）小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方法吗？
（3） 学生讨论交流。
（4）你认为制作纸盒家具都应该注意什么？
（5）欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。
3、古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。
教师提问：现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？
生回答（用途功能多，造型简洁、色彩多样。）
4、超级第一变——变形状。
（1）学生挑选合适的纸盒，分小组试着将纸盒变成桌子、椅子、沙发等。
（2）教师演示制作过程，总结制作方法:折、剪、粘贴、拼接。
5、超级第二变——变样式。
（1）根据需求，你能将“纸盒家具”变得更加实用吗？提问：你们发现家具添加了什么功能？（生答）
（2）学生试着制作扶手椅、桌子等。
6、超级第三变——变美观。
请同学们把美术书打到第10页，观察书中是如何将家具变美观的？（生答）
7、下面每组同学把老师送给你们的礼物——百宝箱拿出来，试着用彩纸把这些家具装饰一下。（要求：在小组合作过程中，要新颖，富有创意）
三、艺术实践：
1、各小组制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中。
2、学生制作
3展评
学生自评：巧用材料的特点进行设计与制作，介绍创意亮点。
学生互评：家具造型、色彩与居室环境搭配协调。
板书设计
纸盒变家具
变形状
变样式
变美观
教学反思
由于二年级的学生运用纸盒材料的经验不够丰富，在立体纸盒设计与制作方面经验不足，因而应该引导学生在顺向迁移已有知识技能的基础上，通过体验、分析、欣赏、研究的学习环节，采用循序渐进的教学策略。生活中很多的废弃品经过艺术家的思考设计成为小小的艺术品，大家在生活中的废弃品在丢进垃圾桶前是不是也考虑下，经过你灵巧的小手改变它们的命运呢？希望同学们争做环保小卫士，让我们的生活不但节约资源，还处处充满乐趣。