人美版一年级美术下册《4. 我们身边的线条》教学设计

《我们身边的线条》教学设计
教材分析
本课属于“造型.表现”学习领域。在课题的设计上强调“身边”，旨在引导学生从生活中去发现、感受线条的美，发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，同时感受艺术作品中线具有的丰富表现力，体验用线作画的乐趣。
教学目标
1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。
2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。
3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。
教学重点
发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
教学难点
线的组织及变化。
教学准备
教学课件、图片、油画棒、水彩笔等。
教学课时
1课时
教学过程
一、导入新课
1、认识、发现身边的线。
课件动画引入：介绍一位好朋友——线条。
提问：刚才线条变成了什么样子？（直线、曲线、折线。）
3、游戏活动
师：看谁能找到我们身边在什么地方有线条？谁能找出最多。
（地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外……）
4、出示课题：我们身边的线条
二、讲授新课
1、体验线的美感。
（1）看课件：引导学生观察我们校园中的线条、自然物与人造物中的线条。引导学生思考：这些线条给你什么感受？
板书：直线、曲线、折线。
（直线：表现严肃、坚硬、挺拔、庄严的氛围，曲线：活泼、快乐、律动、兴奋、感动，折线：惊奇、节奏美感）
展示部分用线条表现的艺术作品。
小组研究这些作品中用了什么样的线条。
小结：艺术作品中线条的种类丰富，富于变化。
展示吴冠中的作品《春如线》。
小结：艺术作品中的这些线条既要有变化，也要有秩序，使人感觉到韵律美。
线条的表现方法。
（1）教师示范。
重点：线的组织方法。
欣赏学生优秀作品。
思考：这些同学的作品那些地方表现出线条有变化？那些地方表现出线条有秩序？
（3）小结：线有丰富的表现力，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同种类、不同粗细、疏密变化的线表达自己的情感，创作出了一幅幅优秀的美术作品。
艺术实践
布置作业：和你喜欢的线条去漫游，完成一幅美丽的图画。
教师巡视辅导（选择轻松、愉快的钢琴曲作为背景音乐、创设愉快乐的氛围。）
1、巡视作业中构图情况及线的组织。
2、作画中间集中辅导：针对作业中普遍存在的问题，教师进行具体指导。
3、分组指导：针对小组个别问题及时辅导。
4、对孩子进行个别差异指导。
展示评价
组织学生展示自己的作品。
2、教师评价、学生互相评价。
学生评选自己喜欢的作品，并说说为什么喜欢。
五、小结延伸
小朋友们，通过这节课，我们发现了原来我们生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，线条是我们的好朋友，希望大家今后能发现更多更美的线条，用来描绘出精采的画面！
六、板书设计
我们身边的线条
直线
曲线
折线