二年级下册数学教案-1000以内数的认识-人教版

1000以内数的认识教学设计
教学目标
1.学生利用点子图、小棒、计数器等学具，掌握三位数的组成，学会正确地按照数位顺序读写三位数.为以后理解四则计算做准备.?
2.初步培养学生分析、比较、抽象概括的能力.?
3培养学习认真观察、思索的良好学习习惯.
重点难点
重点：掌握数的组成，能正确读写三位数。
?难点:?有零的三位数的读写
教学过程
【导入】1000以内数的认识（2）
1、复习计数单位及相邻计数单位间的十进关系
师：一个一个地数，10个一是多少？
????一十一十地数，10个十是多少？
????一百一百?地数，10个百是多少？
（多媒体课件出示课本75页例1主题图）
2、复习计数单位
3、复习数位顺序表（把数位顺序表板书到黑板上）
【讲授】二、探究新知
1、教学例2
多媒体出示例2：老师这里有一些圆点，你能估一估它们大约有多少个吗?

生估计
是追问:你是怎么想的?
师:要想知道估的准不准,我们需要怎么办呢?
生:数一数
生拿学习卡一数
汇报交流
(重点在于比较不同数法的异同,突出用”百”数较大数的优点.
师:一列是10个,我们先数出10列,也就是10个10,也就是100个,先圈出一个100,再圈出一个100,还剩3个十和5个一。那一共有多少个圆点？
生：二百三十五个。
师：谁能用小棒表示出二百三十五？
生操作，汇报
师要引导学生明白他们摆了2个百、3个十、5个一。
师：谁能用计数器表示出二百三十五？
师要引导学生明白百位上的两个珠子表示2个百，十位上的三个珠子表示3个十，个位上的珠子表示5个一。
师：观察这几种表示数的方法，你有什么发现？
生：他们都表示出了2个百、3个十、5个一。
师：二百三十五这个数的组成是什么？
生：二百三十五是由2个百、3个十、5个一组成的。
师：这个数应该怎么写呢？
生说师板书
问：为什么这样写？
师：为什么读作二百三十五呢？
生：因为它有2个百、3个十、5个一，所以读作二百三十五。
师（用课件出示如下图片）：老师这里还有一些小正方体，它们合起来也表示一个数，请你先在计数器上拨出他们所表示的数。

生展示
师：这个数的数的组成是怎样的？
生答
师：请你试着把这个数写在学习卡二上
选一名生上黑板写
追问为什么这样写？
问：怎么读？为什么这样读？
2、教学末尾有“0”的数的读写法
师（用课件出示如下图片）：这些小棒也表示一个数
要求：
1、请你在计数器上拨出来这个数
2、和同桌说说这个数的组成
3、试着写出这个数、读出这个数
生操作
生汇报
生自由提问
明确末尾的0要写出来，但不读
师拨数：200、1000，生把数写在学习卡上
教学中间有“0”的数的读写法
师：老师这有一个数的的组成是：两个百、五个一
要求：
1、请你在计数器上拨出来这个数?
2、试着写出这个数、读出这个数
生操作
生汇报
生自由提问
明确：中间有零的三位数，读数的时候要读出来，写的时候也要写出来
举例：像这样的数你还能写出来几个吗？
生举例
总结有“0”的读法
【练习】巩固练习
教材第77页做一做2题
纠错练习
四百二十六??写作：426
???九百八十????写作：98
读作：五百三