三年级下册数学教案-两位数乘两位数-解决问题（连乘)-人教版

解决问题（连乘)
教学目标
?1、我会用两位数乘两位数解决实际问题。
2、我不仅能用分步列式解决问题,也能列出综合算式解决问题,并能说出这样列式的理由。(重点)
3、我会用不同方法解决同一问题。(难点)
学情分析
这部分内容主要是教学用两步连乘计算简单的实际问题,学生在之前已经学了关于两步计算的一些问题,但是不同的是两步连乘的实际问题中的已知条件更能够进行不同的组合,不仅需要学生去收集信息更需要去选择分析有用的或者是关联的信息,使得学生掌握不同的解题策略。
重点难点
1、我不仅能用分步列式解决问题,也能列出综合算式解决问题,并能说出这样列式的理由。(重点)
2、我会用不同方法解决同一问题。(难点)
教学过程
第一学时
教学活动
【导入】前置学习
?我们的课堂规则是什么?(不打扰????善倾听??能归位????会思考)希望我们能够说到做到,用规则要求自己,做最好的自己,好吗?上课。课前老师布置的任务完成了吗?老师检查一下。
36×14=????15×13=?????17×61=
54×29=????47×62=?????15×82=
【导入】复习导入
??出示两位数乘两位数的计算题,两位数乘两位数同学们学会了,今天我们又有了新的学习任务。是什么呢?(出示学习目标)同学们能完成学习目标吗?(能)好,超市的阿姨给你们出了个难题,我们先到超市去逛逛。
【讲授】自主学习
? 请同学们仔细观察主题图,你发现了什么数学信息,你能根据这些数学信息提出问题吗?这还有一条信息,请大家思考一下,你能再提出一个数学问题吗?同学们真棒,提出了这么多有价值的的问题,今天我们就选择一个问题来研究吧。(一共卖多少钱?)
为了帮助同学们解决这个问题,老师给大家出两条金点子,好不好?
(1)、要解决这个问题必须先求什么?再求什么?
(2)、怎样列式,为什么?
希望老师的金点子能帮助你。
【活动】合作探究
?有的同学出现了一些问题,现在我们小组合作交流一起解决你的问题。大家看一下合作交流要求(组长组织成员有序发言,每位同学都把自己的想法在组内说一说交流订正,统一答案。做好分工,准备展讲)
? ?评价标准:正确列式+1准确计算+1,清楚表达+1,认真倾听+1,及时纠错+2,精彩发言+2,敢于质疑+2
【练习】迁移运用
? 超市里来了一位叔叔,他运来了好多的矿泉水,这位叔叔太累了,都不知道自己运了多少瓶矿泉水了,我们能不能一起来帮忙解决好吗?
1、我每次可以运走12箱矿泉水,每箱24瓶, 3次正好可以运完这些矿泉水。我一共运了多少瓶矿泉水?
请大家先独立思考,然后同桌交流,说一说先解答什么,再解答什么。
这还有一道题考考大家。
2、连一连,根据问题选择正确的算式。
书店新进8包故事书,每包20套,每套50元。

一共有多少套????? 50×20

一包要多少元????? 50×20×8

一共要多少元????? 20×8
?????????????????
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 20×8×50
谁愿意给大家介绍一下自己的想法?
【测试】达标测评
1、第五小学新盖16间教室,每间教室有6扇窗子。每扇窗子安装8块玻璃,一共要安装多少块玻璃?

【作业】反思运用
根据算式13×4×30编一个数学故事,请同学们到生活中去寻找数学。
【讲授】总结
? ? ? ?同学们,其实,不只是在超市,生活中处处有数学,教室的桌子、椅子,教学楼的楼梯、墙砖、窗户,都隐藏着非常丰富的数学信息。数学就在我们身边。如果课后我们也能用数学的眼光观察生活中的问题,用学过的数学知识和方法去解决生活中的实际问题,那你将会拥有更多的聪明才智!