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教学 内容 交流平台 初试身手 第（1）课时
备课 日期 月 日 课型 执教人
教学 目标 1.学习描写人物的基本方法。?2.初步运用描写人物的方法。?
教学 重难点 学习描写人物的基本方法。
教学资源准备 课件
教 学 过 程
【自主预学】 1.预学教材：P77交流平台和初试身手，写人的基本方法有哪些？ 2.找一找本单元描写人物描写的相关句子。 3.课前观察任务:课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间。说自己捕捉到的“课间快照”细节. 【自主展学】 一、学习“交流平台” ?（一）谈话导入? 同学们，我们在写人记事的文章里，经常会学习到对人物的描写，而我们往往通过这些描写就能够了解人物的性格特点。现在，我们就来学习几种人物的描写方法，学会辨别与初步运用。? （二）知识回顾，总结描写人物的方法? 1.回顾本单元关于人物描写（片段）的内容，设置提问：人物描写的基本方法有哪几种？（指名说）? 2.默读“交流平台”的内容，把自己认为重要的信息理一理，为下一步交流作准备。? 3.学生自由交流，教师进行总结。? 4.小组交流，将自己的发现和收获结合课文内容表达出来。?师生共归纳描写人物的基本方法：? （1）选用典型事例突出人物特点。? （2）通过抓住对人物的细节描写（动作、语言、心理、外貌等）的方法突出人物的性格特点。? （3）通过描述周围人的反应（即侧面描写）突出人物的性格特点。? （4）注重细节的提炼与描摹。写人物要传神，还要注意细节的描写，善于描写细节，往往能解释人物丰富的性格。? ?（三）总结收获? 说说你从本组课文得到的收获。 本单元鲜活的人物形象给我们留下了深刻的印象。请你结合课外阅读的描写人物的文章，试分析其运用了哪些描写人物的基本方法。? 【自主练学】 二、初试身手? （一）第1小题：“课间快照”? 课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。? 1.教师提前布置观察任务。指名说自己捕捉到的“课间快照”细节。（教师相机指出运用的描写人物方法）? 2.学生独立创作，教师巡视指导。? 3.优秀作品分享。(投影展示优秀学生作品）? 球台的旁边也围着一些同学，他们在爬杆。一个大同学刚从杆上滑下来，一个小同学像一个机灵的猴子一样纵身一跃，毫不费劲儿就抓住了铁杆，迅速地爬上去。他学着猴子的样儿，抓耳挠腮，龇牙咧嘴，逗得大家忍俊不禁，捧腹大笑。? 4.师点评：通过对人物的动作描写，把小同学敏捷、滑稽的特点生动地表现出来。? 5.学生自主修改自己写的片段。? （二）第2小题? 你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以用哪些典型事例来表现他们的特点，列一个提纲，和同学交流。? 1.想一想，你的爸爸妈妈有什么特点，围绕这个特点说说相应的事例。 2.片段速写。? 你喜欢哪位同学？他（她）有什么特点？有什么优点？请写一位你喜欢的同学，注意选择具体事例来表现他（她）的特点或优点。? 2.写人用什么形式表达？? （1）详细写一件事，把人物的特点写清楚。? （2）用几件事写出人物的一个特点。? ①典型的生活片段。②精细的细节描写。③真切的内心感受。?（3）用几件事表现人物的不同特点。? 【自主拓学】 3.拟写提纲。（课件出示范例）? 妈妈超级爱美。 事例：妈妈每次出门前都要打扮一番。有一次，妈妈要去学校给我开家长会。一大早起来，她就在梳妆台化妆，家长会的时间快要到了，妈妈依然没有化好。最后，那次家长会我们迟到了。? 师点拨：通过写妈妈在出席家长会之前，因为化妆而迟到的事情，从而体现出妈妈爱美的特点。? 4.所列提纲可作为后面习作的思路。? 5.习作。?题目：我的妈妈? 提示：先想想你的妈妈有什么特点，再想想这个特点是从哪儿看出来的，选择能表现这个特点的一两个事例写下来，可以适当写一写人物的外貌。
教学 反思
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(共32张PPT)
2020新人教版部编本五年级下册语文
第1课时
交流平台 初试身手
自主预学
1.预学教材：P77交流平台和初试身手，写人的基本方法有哪些？
2.找一找本单元描写人物描写的相关句子。
3.课前观察任务:课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间。说自己捕捉到的“课间快照”细节。
自主展学
同学们，我们在写人记事的文章里，经常会学习到对人物的描写，而我们往往通过这些描写就能够了解人物的性格特点。现在，我们就来学习几种人物的描写方法，学会辨别与初步运用。?
1.回顾本单元关于人物描写（片段）的内容，人物描写的基本方法有哪几种？
2.默读“交流平台”的内容，把自己认为重要的信息理一理，为下一步交流作准备。?
动作、语言、心理、神态等描写
交流平台
描写人物的基本方法：?
（1）选用典型事例突出人物特点。?
（2）通过抓住对人物的细节描写（动作、语言、心理、外貌等）的方法突出人物的性格特点。?
（3）通过描述周围人的反应（即侧面描写）突出人物的性格特点。?
（4）注重细节的提炼与描摹。写人物要传神，还要注意细节的描写，善于描写细节，往往能解释人物丰富的性格。?
说说你从本组课文得到的收获？
本单元鲜活的人物形象给我们留下了深刻的印象。请你结合课外阅读的描写人物的文章，试分析其运用了哪些描写人物的基本方法。?
初试身手?
（一）第1小题：“课间快照”?
课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。?
球台的旁边也围着一些同学，他们在爬杆。一个大同学刚从杆上滑下来，一个小同学像一个机灵的猴子一样纵身一跃，毫不费劲儿就抓住了铁杆，迅速地爬上去。他学着猴子的样儿，抓耳挠腮，龇牙咧嘴，逗得大家忍俊不禁，捧腹大笑。?
参考例文：
下课了，男生们飞奔到乒乓球台前，亮亮想尽快再赢军军一局。军军发了一个高球，亮亮狠狠地抽过去，可球没有击向对面的台子，重重地弹落到地上。亮亮吐了吐舌头，嘀咕道：“失误而已。”比赛继续，好胜的亮亮发起猛攻，一手高抛球，一脚跺地，挥动球拍发一旋球，而军军脸上没有丝毫变化，轻巧地一挡，球弹回亮亮的台子，转了几圈，亮亮没接住。亮亮呼吸急促，脸涨得红通通的，汗珠也从头上渗出来。没过网、打飞了……“10：4”听到同学喊出相差这么大的比分，亮亮绝望地把球拍摔在球桌上。
（二）第2小题?
你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以用哪些典型事例来表现他们的特点，列一个提纲，和同学交流。?
自主练学
粗心的老爸
事例一：回家走错楼层，开别人家的门；
事例二：穿两只不一样的鞋子去上班；
事例三：看错机票时间，让我们提前半天去机场。
参考例文：
爱整洁的妈妈
事例一：从来闲不住，总在打扫卫生；
事例二：批评我和爸爸不讲卫生；
事例三：打扫楼梯和走道
1.想一想，你的爸爸妈妈有什么特点，围绕这个特点说说相应的事例。
2.片段速写。?
你喜欢哪位同学？他（她）有什么特点？有什么优点？请写一位你喜欢的同学，注意选择具体事例来表现他（她）的特点或优点。?
2.写人用什么形式表达？?
（1）详细写一件事，把人物的特点写清楚。?
（2）用几件事写出人物的一个特点。?
①典型的生活片段。
②精细的细节描写。
③真切的内心感受。?
（3）用几件事表现人物的不同特点。
拟写提纲：
范例：妈妈超级爱美。
事例：妈妈每次出门前都要打扮一番。有一次，妈妈要去学校给我开家长会。一大早起来，她就在梳妆台化妆，家长会的时间快要到了，妈妈依然没有化好。最后，那次家长会我们迟到了。?
通过写妈妈在出席家长会之前，因为化妆而迟到的事情，从而体现出妈妈爱美的特点。?
自主拓学
题目：我的妈妈?
提示：先想想你的妈妈有什么特点，再想想这个特点是从哪儿看出来的，选择能表现这个特点的一两个事例写下来，可以适当写一写人物的外貌。
谢谢
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