二年级下册美术教案- 第18课 童年 人美版

日 期
课 题
《 童 年 》
学习目标
1、 回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。
2、体会艺术作品所表达出的不同历史背景，能够从环境动作表情等方面对画面进行分析评述。
3、分析作品的内容及艺术表现形式，感受童年的快乐。
学习重、难点：
通过画面中人物表情动作环境等方面传递的信息，学习对画面进行描述的方法。通过欣赏感悟不同时代童年生活的差异性，认识多种艺术表现形式。
课前准备：教案，水彩笔（各种绘画工具）多媒体课件
学习过程：
一、组织教学
师生相互问好融洽课堂气氛，提高学生学习积极性。教师检查学生学习用具是否配带齐全。
新课导入
1.通过播放歌曲《童年》提问学生：“从这首歌曲中听到了什么？这首歌表达了什么的主题？”
学生回答：童年像一首歌为我们谱写出丰富的乐章，听到了小河流水，听到了儿童快乐的玩耍，听到了童年等。
2.谁能告诉老师你的童年有什么快乐的事情？
学生回答：跟爸爸妈妈去游乐园玩，跟同学做游戏，跟家人去爬山等。
好！今天老师带领同学们一起学习《童年》这一课。
二、讲授新课
艺术家们用他们特有的方法为我们展现出一幅幅鲜活的童年生活景象我们一起来看看吧！（教师打开课件）
A.展示图片1.《欢天喜地》清朝 年画作品
提问：通过观察这幅画你们发现清朝的小朋友在他们童年做什么游戏？年画作品有什么特点？
学生回答：我们看到了胖娃娃在一起踢藤球，还看到了槐树和山茶花还有灵芝等。
教师总结：年画作品人物形象生动，线条工整流畅，色彩艳丽，构图丰满，表现了人们向往美好生活的情感与愿望。（课件拓展什么是年画）
接下来我们再看看另一个时期另一个地方的孩子们的童年
B.展示图片2.《翻身奴隶的儿女》1962年于月川 国画作品
提问：作品中的小朋友是哪个民族的？是从哪里看出来的？小朋友们在什么环境中学习的呢？
学生回答：是藏族！从她们穿的衣服上看出来的，她们穿的是藏袍，她们的学习环境很不好。
教师总结：这幅作品描绘的是一群藏族儿童坐在藏毯上专心学习知识的场景，虽然学校条件艰苦但是孩子们依然热情的学习，值得我们大家学习。
我们再看一看另一群孩子们在干什么呢？
C.展示图片3.《考试》1979年赵益超 张明堂 国画
大家观察一下这幅画，有没有看出孩子们有什么不同呢？
学生回答:中间有一个孩子在考试的时候因为紧张所以在桌子底下用手绢擦着手上的汗，有的学生在认真的答题，有的学生表情感觉对这次考试特别有信心。
这两幅作品都是国画作品，我们来看一看什么是国画，国画有什么特点。简述国画特点。
D.展示图片4.《战斗中成长》1964年 秦大虎 张定钊 油画
教师：这是一幅油画作品，大家仔细观察上面的两个人物，谁是主角呢？为什么？
学生回答：那个少年是主角，因为与作品名字相对应，体现出了战争时的孩子有着怎样的童年。
教师总结：这幅作品是以初夏北方农村常见的青纱帐为背景，描绘的是一老一少两位游击队员获胜仗后携战利品满怀欣喜地穿梭在青纱帐中的形象，尤其是稚嫩的脸上露出纯真笑容的小八路的形象恰好突出了战斗中成长的主题。
请同学们继续与老师观看童年生活
E.展示图片5.《冬天的阳光》王今栋 雕塑
教师：这件作品叫冬天的阳光，谁能告诉老师从哪里看出了阳光？
学生回答:从她们的身体造型上，从舒展的面部表情上看出了阳光。
教师总结：这件作品造型圆润形态舒展，面部表情体现了内心的舒适感，虽然作品中并没有直接表现阳光，但从这对姐弟舒展的身体我们可以感受到阳光的温暖。
接下来，来一起观赏小朋友的童年生活
F.展示图片6.《金色童年》麦克恩 摄影
这是一个小男孩坐在秋天的落叶中正在逗弄一只可爱的小松鼠，他脸上露出专注的表情。
我们再来看一看你们身边的童年（播放课件）
看过了咱们多彩快乐的童年再看看与我们不同的童年（播放课件）
总结：比起那些贫困的孩子，我们的生活已经很幸福了，所以我们更要听父母的话，好好学习，要珍惜你们现在的美好生活。
三、教师示范并欣赏其他优秀作品
边欣赏边讲解优秀作品，哪些需要学生学习注意。
四、作业要求
画出你们的童年，可以是你和小伙伴一起玩耍的画面，也可以是爸爸妈妈带你们去郊游时的场景。请大家发挥你们的想象力，画出色彩斑斓的童年！
五、教师小结
童年这一课属于欣赏评述领域的内容，通过欣赏分析作品使学生认识艺术的表现形式有哪几种，并通过分析作品内容及背景让学生了解不同时代背景下孩子的童年，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。
板书设计：

教学后记：
《童年》需要引导学生感受自己童年生活的幸福快乐，珍惜现在的美好时光。通过对不同艺术形式的作品欣赏，感受不同画种在艺术形式上的差异，认识不同艺术表现形式。