五年级下册数学课件-分数的意义 -人教版(共15张PPT)

(共15张PPT)
厦门市吕玲小学
个 个
分数的产生
分数起源于分。在原始社会,人们集体劳动要平均分配果实和猎物,逐渐有了分数的概念。以后在土地计算、土木建筑、水利工程等测量过中,当得不到一个整数的结果时,便产生了分数。
看教材第46页的插图，想一想，说一说每个图下面的 分别是：
（1）把什么看作一个整体？
（2）平均分成了几份？
（3）怎样表示这样的一份？
要求：
1.折一折，画一画，表示出任意一个分数。
2.互相说一说，你把什么看作一个整体？平均分成了几份？表示这样的几份？
(1)用下面的分数表示图中的图色部分对吗？
√
×
(2)这些可以用分数表示吗？
把6只熊猫平均分成3份，

2份是这些熊猫的
自学提示
1.自学课本46页，完成做一做。

2.什么是分数单位?你认为哪个词关键?

3. 的分数单位是？ 的分数单位是?
1. 读出下面分数，并说说它们的具体含义。
2. 习题。
把这盒巧克力，平均分给5位同学，每块巧克力是这盒巧克力的（ ），每人分得（ ? ）块，每人分得这盒巧克力的（?? ）。
5
3.任选一个分数，在下图中涂色表示出来:
总结收获，加深理解
学到这儿，你对分数有了哪些新的认识？
分数的意义和性质长
1.分数的意义
分数的产生
剌下的不足
怎么记?
把桌上的东西平均分给两个同学。
我能分到
每人平均分到块國
在进行测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数
的结果,这时常用分数来表示
明
明
1厘米=10毫米
0
2
3
5
图2-3
1>3
长江干流约的水体受到不同
程度的污染
死海表层的水中含盐量达到
3
10
按联合国传统标准,一个地区60岁
以上老人达到总人口的,这个地区
10
就视为进入老龄化社会。新标准是65
岁以上老人占总人口的_7
00
8●