五年级下册语文课件 - 《汉字真有趣》 人教部编版（共23张幻灯片）

(共23张PPT)

教学课件
汉字真有趣
人教部编版 小学语文 五年级下册
新课导入
汉字是世界上最古老的文字之一，和许多其他国家的文字相比，汉字无论是在字形上还是在读音上都别具一格。让我们通过本课的学习体会汉字的奥妙吧！
整体感知—— 学习目标
1．积极参与活动，并能够通过独立或合作学习完成探究学习；
2．认真收集材料，增长有关汉字的知识；
3．学习能够认真阅读材料，用心感受汉字的魅力，加深对汉字文化的热爱。

整体感知——活动建议

自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字。从下面的内容中选择一项，制订活动计划，根据计划开展活动，“阅读材料”供参考。
整体感知——活动建议

1.搜集字谜，开展字谜活动。
2.搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，办一次趣味的汉字交流会。




整体感知—— 活动建议

搜集资料
查找图书 网络搜查 请教别人

整体感知——活动建议

查找图书
1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。如，搜集汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。
2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们大致判断书中是否有自己需要的内容。

整体感知——活动建议

网络搜索
1.在网上搜素资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。
2.检索后的条目很多，可以根据题目，显示的内容等，判断哪些是需要的资料。
整体感知——活动建议

请教别人
1.想象谁可能会有自己需要的资料。
2.想好问题，请教合适的人。
1.画时圆，写时方。冬时短，夏时长。
2.一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。
3.有人不是我，有马飞不过，有水能养鱼，有土庄稼活。

田
深入探究——字谜七则
日
也
4.右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。
5. 6.

深入探究——字谜七则
口
休
斗
深入探究——字谜七则
7. 相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑面不答，取下画来便走。
唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！”
你能猜出这是什么字吗？
默

深入探究---门内添“活”字

阅读材料《门内添“活”字》说说读了这个故事，你有什么感受？
没想到字谜之中还藏着这么有趣的故事，中国文化真的是博大精深。
深入探究---有意思的谐音

外甥打灯笼——照旧（舅）
梁山伯的军师——无（吴）用
四月的冰河——开动（冻）了
咸菜烧豆腐——有言（盐）在先
隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
深入探究——有意思的谐音
歇后语两部分之间有间隙，说的实话往往只能说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫做歇后语。这些都是谐音的歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的结果。
深入探究——“枇杷”和“琵琶”
阅读教材《“枇杷”和“琵琶”》
深入探究---有趣的形声字

形声字是汉字王国中最重要的一员，它占了汉字的百分之九十以上。让我们一起走进有趣的形声字，去探索汉字的奥妙吧！
深入探究——有趣的形声字

自由阅读材料《有趣的形声字》，说一说，你们读懂了什么？
“星”和“凤”在甲骨文时期是象形字，后来人们在象形字的基础上增加声符，它们就变成了形声字。
“蜀”和“祭”在最早的时候是象形字，后来人们在象形字的基础上增加形符，它们就变成了形声字。
课堂小结
通过“汉字真有趣”这个综合性学习，我们充分感受到汉字的有趣。这节课也为我们进一步探究汉字的奥妙提供了有效的途径，希望同学们会有所收获！

拓展延伸---读一读
1、 精装茅台——好久（酒）
2、 猪八戒拍照——自找难堪（看）
3、 怀里揣小拢子——舒（梳）心
4、小苏他爹——老输（苏）
5、 四两棉花——谈（弹）不上
汉字真有趣
板书设计

活动建议
字谜七则
门内添“活”字
有意思的谐音
“琵琶”和“枇杷”
有趣的形声字


布置作业
课下收集有关汉字的有趣小故事和同学们分享一下吧！

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