5.1快乐的号手 教案

《快乐的号手》教学设计
教材分析
铜管乐四重奏《快乐的号手》是广东教育出版社和花城出版社小学四年级下册第五课《五彩缤纷的音色世界（二）》的一首曲子，在三拍子欢快的旋律中，运用象声词“邦”、“哒”、“叭”、“嘟”分别模仿了大号、小号、长号、圆号的音色，并在乐曲合奏中展现了4种乐器在铜管乐队中的演奏配合。在乐曲欣赏中，学生了解4种乐器的音色特点，学习根据不同音色辨别乐器名称的能力。
学情分析
四年级的学生对铜管乐器已初知一些，圆号已学过，并不陌生，但对各种乐器音色的分辨就有一定的难度。因此教学实践中充分给予他们模仿辨识音色的空间，善于把握、利用他们的兴奋点，做到寓教于乐、激活兴趣、完善个性。
教学目标
1. 欣赏铜管四重奏《快乐的号手》，了解、对比大号、小号、长号、圆号的音色。
2. 能够在音乐中大胆模仿演奏动作和模唱铜管四种乐器的声色。
3. 初步了解乐曲结构和铜管四重奏，感受四重奏音乐的快乐、美妙。
教学重点
了解并能在音乐作品中分辩大号、小号、长号、圆号的音色。
教学难点
1. 在音乐作品中学会分辨大号、小号、长号、圆号的音色。
2. 通过老师创编歌词，加深学生对各种乐器音色的了解，引导学生了解乐曲。
教学策略
通过图形谱、律动、模唱、表演等综合活动，调动学生多种感官参与体验音乐，使学生在充满情趣、充满变化、充满音乐美的氛围中加深对音乐形象感受，提高音乐学习的兴趣。
教学准备
教学课件、钢琴、号嘴、号图
本课课型
音乐欣赏
课时安排
两课时
教学过程
一、创设情境，活动导入
1. 播放音乐，铜管四重奏《铃儿响叮当》，走进谢老师音乐课堂，拍照激趣。
2. 出示四种铜管乐器图片，简单介绍。
【设计理念：用快乐的音乐营造音乐氛围，导入课堂，让学生由图片直观感觉4种乐器的样子，提高学生学习兴趣。】
二、观看视频，感知音色
1. 播放视频（四种铜管乐器的独奏片段），聆听音色。
2. 出示四种音色卡片，给学生选择。
3. 老师用歌声形容4种乐器，
4.学生听音说出乐器名称，并模仿乐器演奏姿势。
【设计意图：通过音色卡片、视频直观地学习演奏动作和感受乐器音色，帮助学生聆听、辨识音乐。通过老师歌声渲染、形象感受音色，适当加些模仿姿势，让孩子形象记忆音乐。】
三、点明课题，学习乐曲
1. 初听乐曲，带着问题让学生初次感受乐曲，并回答乐曲是几拍子。三拍子的强弱规律，由什么乐器演奏？
聆听乐曲，在音乐中准确找对乐器并做出演奏的姿势。
2. 给学生带上头饰分组表演，再听乐曲，亲身体验。
【设计意图：通过扮演角色、模仿动作来感受乐器音色，让音乐更生动，激发学生浓厚兴趣。】
四、欣赏乐曲，感觉快乐
1. 聆听全曲（有人声模唱），感受乐曲由人声和分为两部分
2. 练唱前半部分（有人声模唱），分组学唱。
3. 聆听全曲，让学生边唱边做演奏姿势。
4. 分组表演，拍照定型（给快乐的号手再次拍照）。
【设计意图：体验4种器乐合作演奏的快乐，可以使学生获得更强、更深、更广的情感体验，及更丰富的音乐情感体验。】
五、总结课堂
这节课同学们不仅欣赏了号手的演奏，还模仿了他们的演奏姿势，体验了号手们的快乐，希望同学们带着这份快乐伴随每一天的学习。
六、板书设计
快乐的号手
（小号图） 嘹亮 高亢 （长号图）饱满 庄严
（圆号图） 柔和 丰满 （大号图）浑厚 低沉