人教版初中物理 八年级下册 第十章 浮力 全单元导学案
文档属性
| 名称 | 人教版初中物理 八年级下册 第十章 浮力 全单元导学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 86.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2020-05-06 00:41:54 | ||
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文档简介
10.1 浮力
学习目标：
1、知识与技能：●知道浮力产生的原因●认识浮力及其方向．
●会用弹簧测力计测浮力
2、过程与方法：●通过实验探究认识浮力．●经历探究浮力大小的过程．
●通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值．
3、情感态度与价值观：●初步认识科学技术对社会发展的影响．
●初步建立应用科学知识的意识．
学习重点：浮力的存在、探究浮力的大小．
学习难点：探究浮力的大小
学习过程
第一环节——自学质疑
1、请你先阅读课文请把你认为重要的信息画上线，并快速记忆, 把不理解的在课本上做上标记，观察演示实验完成下列任务：
【1】演示实验(1)：放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动（图1）。分析其受到了哪些力？
（图1）
【2】演示实验(2)：用弹簧测力计吊着石块（图2），手轻轻托着石块，分析它的受力情况，看到什么现象？分析变化的原因？将弹簧测力计吊石块着放入水中浸没，观察到什么现象？这现象说明了什么问题？将弹簧测力计吊石块着放入水中浸没的深度增加，石块不要触及杯底或杯壁，观察到什么现象？这现象说明了什么问题？
【3】什么是浮力 浮力的方向
【4】通过实验探究，求浮力大小的方法: ， 。
【5】（2011温州）将空矿泉水瓶慢慢压入水中，直到完全浸没。下列对空矿泉水瓶受到的浮力分析不正确的是（ ）
A.矿泉水瓶受到水对它的浮力 B.浮力的方向竖直向上
C. 排开水的体积越大，受到的浮力越大 D. 浸没后，压入越深，受到的浮力越大
2、除了上述问题之外，你还有什么疑问？你认为还有什么值得大家探讨的问题？与大家一起探究后，请用简洁的语言整理在下面：
第二环节——合作释疑
1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面剩余的问题和你的其它疑问。
2、与小组伙伴交流一下，及时修改完善，准备展示。
第三环节——展示评价
1、按老师的要求，每组 号展示你们的学习成果，其它小组的同学在应答小组展示完毕后可以及时补充完善。
2、老师（或同学）评价打分（请你边听边修正自己的答案）。
第四环节——巩固深化
1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。
2、请你独立完成下面的测试：
【1】一切浸入液体(或气体)中的物体都受到液体对它 向上的 力。
【2】一个质量是50g的鸡蛋悬浮在盐水中不动时，它受到的浮力是_________________N。
【3】（09宜昌）将一重5N的石块，悬挂于弹簧测力计上，将它浸没在盛满水的溢水杯中时弹簧测力计示数为3N，则石块所受水的浮力为____N，将物体浸没在水中的深度增加，它受到水向上的浮力__________（填“增大”、“减小”、或“不变）。
【4】下列有关浮力的说法中不正确的是 （ ）
A．浸没在液体中的物体所受的浮力与它所在深度无关；
B．物体浸没在液体中受到浮力；
C．物体受到液体的浮力大小与物体的形状无关；
D．物体受到液体的浮力的大小只与物体的密度和体积有关．
【5】用手将一个木球放入水中某一深度后，松开手，木球上浮，在木球未露出水面的时候，下列说法中正确的是( )
A. 木球所受的重力、浮力都不变； B. 木球所受的重力不变，浮力变大；
C．木球所受的重力、浮力都变小； D．木球所受的重力不变、浮力逐渐变小．
【6】浸在水中的桥墩，受不受浮力？请说明理由。
3、按照老师的要求，小组代表展示或上交《学案》测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。
4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分： 分。
5、总结反思:
【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？请你简洁、完整地写在下面：
【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是：
10.2 阿基米德原理
学习目标：
1、知识与技能：●.知道验证阿基米德原理实验的目的、方法和结论。
●理解阿基米德原理的内容;会运用阿基米德原理解答和计算有关浮力的简单问题。
2、过程与方法：●通过实验探究认识阿基米德原理
●经历探究阿基米德原理的过程．
3、情感态度与价值观：●初步认识科学技术对社会的作用．
●理解科学技术来源于生活，又反作用于生活
学习重点：阿基米德原理
学习难点:用阿基米德原理解答和计算有关浮力的问题.
学习过程
第一环节——自学质疑
1、请你先阅读课本，请把你认为重要的信息画上线，并快速记忆, 把不理解的在课本上做上标记，注意观察演示实验，通过观察演示实验下列实验完成下列任务:
将所测得的实验数据填在下表中，(课上出示写好的小黑板)并写出实验结论。
●石块在空气中重（??? N） ●石块浸没在水中时弹簧秤的示数(??? N)
? ??●石块受到水的浮力(??? N) ●小桶和被石块排开水的总重(??? N)
? ??●小桶重(??? N) ●小桶中的水重(??? N)
结论：______________________ ____________________
2、动手试验，研究浮在水上的木块受到的浮力跟它排开的水的重量有什么关系？
将实验数据填在下表中，并写出结论。
???●木块重(??? N) ● 木块漂浮在水面受到的浮力(??? N)
???● 小桶和木块排开水的总重(??? N) ●小桶重(??? N)
???● 木块排开的水重(??? N)
结论：_________________ ____________________
3、阅读课本，注意观察演示实验，完成下列任务:
【1】浸在液体中的物体所受到的浮力，大小等于它排开的液体所受到 的 ，这就是著名的阿基米德原理，其公式
【2】总结计算浮力大小的三种方法：
应用弹簧秤进行测量：
根据浮力产生的原因：
根据阿基米德原理：
4、除了上述问题之外，你还有什么疑问？你认为还有什么值得大家探讨的问题？与大家一起探究后，请用简洁的语言整理在下面：
第二环节——合作释疑
1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面剩余的问题和你的其它疑问。
2、与小组伙伴交流一下，及时修改完善，准备展示。
第三环节——展示评价
1、按老师的要求，每组 号展示你们的学习成果，其它小组的同学在应答小组展示完毕后可以及时补充完善。
2、老师（或同学）评价打分（请你边听边修正自己的答案）。
第四环节——巩固深化
1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。
2、请你独立完成下面的测试（不要参考任何资料）：
【1】如图所示，甲、乙两球体积相同，浸在水中静止不动。 球受到的浮力大， ______________球较重。
【2】三个体积相同的实心铁球，分别浸在足够多的酒精、水、水银槽中静止时，三个球受到的浮力是 【 】
A．酒精中最大 B．水中最大 C．水银中最大 D．一样大
【3】有一种被称作“跟屁虫”的辅助装备是游泳安全的保护神。“跟屁
虫”由一个气囊和腰带组成，两者之间由一线连接。正常游泳时连接线是松弛的，
气囊漂浮着，跟人如影相随。在体力不支等情况下，可将气囊压入水中，防止人下
沉，在此情况下（ ）
Ａ.人的重力减少了 Ｂ.人所受的重力方向改变了
Ｃ.气囊排开水的体积变小了 Ｄ. 气囊受到的浮力变大了
【3】计算：体积是 200cm?的铁块，一半浸在酒精里，它受到的浮力有多大？
（ρ酒精＝0.8×103 kg/?m3 g取10N／kg）
【4】 弹簧测力计下方挂的正方体铁块重80N，其边长 为0.1m,上表面距水面0.05m。求:（1）铁块受到的浮力。
（2）弹簧测力计的示数。（g=10N/kg）
3、按照老师的要求，小组代表展示或上交《学案》测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。
4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分： 分。
5、总结反思:
【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？请你简洁、完整地写在下面：
【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是：
10.3 物体的浮沉条件及应用
学习目标：
1、知识与技能：●理解物体的浮沉条件;
●了解轮船、潜水艇、气球和飞艇的浮沉原理。
2.过程与方法：●通过理论推导研究物体的沉浮条件和造船比赛，自制潜水艇，初步培养应用科学知识解决实际问题的意识。
●经历从生活走向物理，从物理走向社会的过程;
●培养探究事物现象和规律的能力。培养团结协作的能力。
3.情感态度与价值观： ●初步认识科学技术对社会发展的影响。
●初步建立应用科学知识的意识。
学习重点：浮力的应用
学习难点：物体浮沉的研究
知识链接：
学习过程
第一环节——自学质疑
1、请你先阅读课本的内容，把你认为比较重要的信息画上线，并快速记住它，把不理解的在课本上做上标记。
2、完成下列任务：
【1】物体的沉浮条件是什么？
【2】大木头为什么漂浮在水面，而小石块却总是沉在水底？
【3】请试着推导“如果物体是实心的，物体的浮沉与液体的密度有什么样的关系？”
【4】用钢铁制造的轮船，为什么能浮在水面。请你阅读课文，总结出能使物体上浮或下沉的方法；
【5】阅读课文了解轮船排水量的问题，怎样建造航空母舰？
3、除了上述问题之外，你还有什么疑问？你认为还有什么值得大家探讨的问题？与大家一起探究后，请用简洁的语言整理在下面：
第二环节——合作释疑
1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面剩余的问题和你的其它疑问。
2、与小组伙伴交流一下，及时修改完善，准备展示。
第三环节——展示评价
1、按老师的要求，每组 号展示你们的学习成果，其它小组的同学在应答小组展示完毕后可以及时补充完善。
2、老师（或同学）评价打分（请你边听边修正自己的答案）。
第四环节——巩固深化
1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。
2、请你独立完成下面的测试：
【1】鸡蛋放入清水中会下沉，这是因为鸡蛋受到的浮力 它的重力 ；在清水中倒入适量的浓盐水，鸡蛋会上浮，这是因为鸡蛋受到的浮力 它的重力（选“大于”“等于”“小于”）。
【2】一艘轮船的排水量为2500t，船的自重是 N，此时船上的货物重为__________N；当它的载重增大时，船受到的浮力___________。而浮力变化的数值______________载重变化的数（填“大于”或“等于”或叫于”）。
【3】海水的密度比河水的密度大，所以轮船从河里开到海里时，船体将_________一些，船所受的浮力_____________。
【4】铁块在水里要___________，如果把铁块做成铁盒，虽然它的重力没变，但铁盒的体积_____________，铁盒排开水就比铁块_________，受到的浮力就_________，所以铁制品可以浮在水面上，_________就是利用这个道理制成的．
【5】鱼类体内有鱼鳔，通过改变鱼鳔的体积，鱼可以轻易地改编自身的浮沉，这时鱼主要是改变（ ）
A、所受浮力 Ｂ、所受重力 Ｃ、液体的密度 D 、身体的密度
【6】某物体浮在水面上时，浸没部分的体积是总体积的3／5，当它漂浮在某液体表面时，有1／4体积露出液面，求物体的密度和这种液体的密度？
【7】用密度 的体积为0.075 m3的圆木7根，扎成一个木筏，问这只木筏最多能载几个质量是50kg的人过河 ？
3、按照老师的要求，小组代表展示或上交《学案》测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。
4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分： 分。
5、总结反思:
【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？请你简洁、完整地写在下面：
【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是：
10.4 《浮力》专题复习
学习目标：
1、知识与技能：●.知道浮力产生的原因，阿基米德原理
●.理解物体的浮沉条件和应用，并能利用浮力的知识进行简单计算。
2、过程与方法：●通过复习归纳进一步理解浮力
3、情感态度与价值观：●培养分析、归纳的思维能力。
学习重点：●通过分析、归纳，弄清浮力产生的原因，阿基米德原理，物体的浮沉条件和应用。
学习难点：培养分析、归纳的思维能力。
学习过程
第一环节——自学质疑
1、分析、归纳出浮力的知识网络
2、请你先复习本章知识，然后完成下列任务
【1】一块冰漂浮在杯中水面上，当冰全部熔化成水后，杯中水面位置将 （ ）
A．升高一点 B．保持原位置 C．降低一点 D．不好判断
【2】如下图，大鱼和小鱼的讨论，其中正确的是 鱼，
因为 。
【3】将体积为 200Cm?的冰块，先后放入足够多的水和酒精中。求冰块在水和酒精中静止时受到的浮力有多大？（ρ酒精＝0.8×103 kg/?m3 ρ冰＝0.9×103 kg/?m3 g=10N／kg）
【4】有金属块，在空气中称时，弹簧秤示数为5 .4N，浸没在水中称时，弹簧秤示数为3.4N（g=10N/kg）。
求：（1）这金属块的体积是多少? （2）这金属块的密度是多少？
第二环节——合作释疑
1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面剩余的问题和你的其它疑问。
2、与小组伙伴交流一下，及时修改完善，准备展示。
第三环节——展示评价
1、按老师的要求，每组 号展示你们的学习成果，其它小组的同学在应答小组展示完毕后可以及时补充完善。
2、老师（或同学）评价打分（请你边听边修正自己的答案）。
第四环节——巩固深化
1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所复习内容。
2、请你独立完成下面的测试（不要参考任何资料）：
【1】甲、乙两物体的体积分别为 和 ，若把它们浸没在同种液体中，则它们受到的浮力之比 ；若把它们分别浸没在密度为 和 的液体中，则它们受到的浮力之比
【2】体积是200 cm3的木块浮在水面上时，恰好有一半体积没在水中，则此木块的重力为______________，木块的密度是_____________．
【3】如图所示，有木球、铜球和铁球，当它们在水中静止时，_______球一定是空心的，_____球所受的浮力小于它的重力，木球所受的浮力_________它所受的重力，铜球所受的浮力__________它所受的重力．
（3题图） （4题图）
【4】A、B、C三个物体体积相同，在水中的情况如图所示，则三个物体受到的浮力大小情况是（ ）
A. FA >FB > FC B. FC > FB > FA
C. FB > FA > FC ; D. FA = FB = FC 。
【5】有一容器高5dm，底面积为100 cm3，内装有3dm深的水， 求：
①距离容器底5cm深处水的压强为多少？
②当把一个质量为0．5kg，体积为600cm3的物体投入水中平衡时，物体受到的浮力为多大？
③容器底部受到的压强增加了多少？（g＝10N／kg）
3、按照老师的要求，小组代表展示或上交《学案》测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。
4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分： 分。
5、总结反思:
【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？请你简洁、完整地写在下面：
(图2)
鸭子能浮在水面，而铁块在水中下沉，同样用钢铁制造的轮船，为什么能浮在水面”。人在水里要下沉，而在死海里却漂浮？
二力平衡
33，公式 ；
我的体积大，所以我受到的浮力大
我在深处，我受到的浮力大
A
B
C
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学习目标：
1、知识与技能：●知道浮力产生的原因●认识浮力及其方向．
●会用弹簧测力计测浮力
2、过程与方法：●通过实验探究认识浮力．●经历探究浮力大小的过程．
●通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值．
3、情感态度与价值观：●初步认识科学技术对社会发展的影响．
●初步建立应用科学知识的意识．
学习重点：浮力的存在、探究浮力的大小．
学习难点：探究浮力的大小
学习过程
第一环节——自学质疑
1、请你先阅读课文请把你认为重要的信息画上线，并快速记忆, 把不理解的在课本上做上标记，观察演示实验完成下列任务：
【1】演示实验(1)：放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水面上静止不动（图1）。分析其受到了哪些力？
（图1）
【2】演示实验(2)：用弹簧测力计吊着石块（图2），手轻轻托着石块，分析它的受力情况，看到什么现象？分析变化的原因？将弹簧测力计吊石块着放入水中浸没，观察到什么现象？这现象说明了什么问题？将弹簧测力计吊石块着放入水中浸没的深度增加，石块不要触及杯底或杯壁，观察到什么现象？这现象说明了什么问题？
【3】什么是浮力 浮力的方向
【4】通过实验探究，求浮力大小的方法: ， 。
【5】（2011温州）将空矿泉水瓶慢慢压入水中，直到完全浸没。下列对空矿泉水瓶受到的浮力分析不正确的是（ ）
A.矿泉水瓶受到水对它的浮力 B.浮力的方向竖直向上
C. 排开水的体积越大，受到的浮力越大 D. 浸没后，压入越深，受到的浮力越大
2、除了上述问题之外，你还有什么疑问？你认为还有什么值得大家探讨的问题？与大家一起探究后，请用简洁的语言整理在下面：
第二环节——合作释疑
1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面剩余的问题和你的其它疑问。
2、与小组伙伴交流一下，及时修改完善，准备展示。
第三环节——展示评价
1、按老师的要求，每组 号展示你们的学习成果，其它小组的同学在应答小组展示完毕后可以及时补充完善。
2、老师（或同学）评价打分（请你边听边修正自己的答案）。
第四环节——巩固深化
1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。
2、请你独立完成下面的测试：
【1】一切浸入液体(或气体)中的物体都受到液体对它 向上的 力。
【2】一个质量是50g的鸡蛋悬浮在盐水中不动时，它受到的浮力是_________________N。
【3】（09宜昌）将一重5N的石块，悬挂于弹簧测力计上，将它浸没在盛满水的溢水杯中时弹簧测力计示数为3N，则石块所受水的浮力为____N，将物体浸没在水中的深度增加，它受到水向上的浮力__________（填“增大”、“减小”、或“不变）。
【4】下列有关浮力的说法中不正确的是 （ ）
A．浸没在液体中的物体所受的浮力与它所在深度无关；
B．物体浸没在液体中受到浮力；
C．物体受到液体的浮力大小与物体的形状无关；
D．物体受到液体的浮力的大小只与物体的密度和体积有关．
【5】用手将一个木球放入水中某一深度后，松开手，木球上浮，在木球未露出水面的时候，下列说法中正确的是( )
A. 木球所受的重力、浮力都不变； B. 木球所受的重力不变，浮力变大；
C．木球所受的重力、浮力都变小； D．木球所受的重力不变、浮力逐渐变小．
【6】浸在水中的桥墩，受不受浮力？请说明理由。
3、按照老师的要求，小组代表展示或上交《学案》测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。
4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分： 分。
5、总结反思:
【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？请你简洁、完整地写在下面：
【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是：
10.2 阿基米德原理
学习目标：
1、知识与技能：●.知道验证阿基米德原理实验的目的、方法和结论。
●理解阿基米德原理的内容;会运用阿基米德原理解答和计算有关浮力的简单问题。
2、过程与方法：●通过实验探究认识阿基米德原理
●经历探究阿基米德原理的过程．
3、情感态度与价值观：●初步认识科学技术对社会的作用．
●理解科学技术来源于生活，又反作用于生活
学习重点：阿基米德原理
学习难点:用阿基米德原理解答和计算有关浮力的问题.
学习过程
第一环节——自学质疑
1、请你先阅读课本，请把你认为重要的信息画上线，并快速记忆, 把不理解的在课本上做上标记，注意观察演示实验，通过观察演示实验下列实验完成下列任务:
将所测得的实验数据填在下表中，(课上出示写好的小黑板)并写出实验结论。
●石块在空气中重（??? N） ●石块浸没在水中时弹簧秤的示数(??? N)
? ??●石块受到水的浮力(??? N) ●小桶和被石块排开水的总重(??? N)
? ??●小桶重(??? N) ●小桶中的水重(??? N)
结论：______________________ ____________________
2、动手试验，研究浮在水上的木块受到的浮力跟它排开的水的重量有什么关系？
将实验数据填在下表中，并写出结论。
???●木块重(??? N) ● 木块漂浮在水面受到的浮力(??? N)
???● 小桶和木块排开水的总重(??? N) ●小桶重(??? N)
???● 木块排开的水重(??? N)
结论：_________________ ____________________
3、阅读课本，注意观察演示实验，完成下列任务:
【1】浸在液体中的物体所受到的浮力，大小等于它排开的液体所受到 的 ，这就是著名的阿基米德原理，其公式
【2】总结计算浮力大小的三种方法：
应用弹簧秤进行测量：
根据浮力产生的原因：
根据阿基米德原理：
4、除了上述问题之外，你还有什么疑问？你认为还有什么值得大家探讨的问题？与大家一起探究后，请用简洁的语言整理在下面：
第二环节——合作释疑
1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面剩余的问题和你的其它疑问。
2、与小组伙伴交流一下，及时修改完善，准备展示。
第三环节——展示评价
1、按老师的要求，每组 号展示你们的学习成果，其它小组的同学在应答小组展示完毕后可以及时补充完善。
2、老师（或同学）评价打分（请你边听边修正自己的答案）。
第四环节——巩固深化
1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。
2、请你独立完成下面的测试（不要参考任何资料）：
【1】如图所示，甲、乙两球体积相同，浸在水中静止不动。 球受到的浮力大， ______________球较重。
【2】三个体积相同的实心铁球，分别浸在足够多的酒精、水、水银槽中静止时，三个球受到的浮力是 【 】
A．酒精中最大 B．水中最大 C．水银中最大 D．一样大
【3】有一种被称作“跟屁虫”的辅助装备是游泳安全的保护神。“跟屁
虫”由一个气囊和腰带组成，两者之间由一线连接。正常游泳时连接线是松弛的，
气囊漂浮着，跟人如影相随。在体力不支等情况下，可将气囊压入水中，防止人下
沉，在此情况下（ ）
Ａ.人的重力减少了 Ｂ.人所受的重力方向改变了
Ｃ.气囊排开水的体积变小了 Ｄ. 气囊受到的浮力变大了
【3】计算：体积是 200cm?的铁块，一半浸在酒精里，它受到的浮力有多大？
（ρ酒精＝0.8×103 kg/?m3 g取10N／kg）
【4】 弹簧测力计下方挂的正方体铁块重80N，其边长 为0.1m,上表面距水面0.05m。求:（1）铁块受到的浮力。
（2）弹簧测力计的示数。（g=10N/kg）
3、按照老师的要求，小组代表展示或上交《学案》测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。
4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分： 分。
5、总结反思:
【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？请你简洁、完整地写在下面：
【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是：
10.3 物体的浮沉条件及应用
学习目标：
1、知识与技能：●理解物体的浮沉条件;
●了解轮船、潜水艇、气球和飞艇的浮沉原理。
2.过程与方法：●通过理论推导研究物体的沉浮条件和造船比赛，自制潜水艇，初步培养应用科学知识解决实际问题的意识。
●经历从生活走向物理，从物理走向社会的过程;
●培养探究事物现象和规律的能力。培养团结协作的能力。
3.情感态度与价值观： ●初步认识科学技术对社会发展的影响。
●初步建立应用科学知识的意识。
学习重点：浮力的应用
学习难点：物体浮沉的研究
知识链接：
学习过程
第一环节——自学质疑
1、请你先阅读课本的内容，把你认为比较重要的信息画上线，并快速记住它，把不理解的在课本上做上标记。
2、完成下列任务：
【1】物体的沉浮条件是什么？
【2】大木头为什么漂浮在水面，而小石块却总是沉在水底？
【3】请试着推导“如果物体是实心的，物体的浮沉与液体的密度有什么样的关系？”
【4】用钢铁制造的轮船，为什么能浮在水面。请你阅读课文，总结出能使物体上浮或下沉的方法；
【5】阅读课文了解轮船排水量的问题，怎样建造航空母舰？
3、除了上述问题之外，你还有什么疑问？你认为还有什么值得大家探讨的问题？与大家一起探究后，请用简洁的语言整理在下面：
第二环节——合作释疑
1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面剩余的问题和你的其它疑问。
2、与小组伙伴交流一下，及时修改完善，准备展示。
第三环节——展示评价
1、按老师的要求，每组 号展示你们的学习成果，其它小组的同学在应答小组展示完毕后可以及时补充完善。
2、老师（或同学）评价打分（请你边听边修正自己的答案）。
第四环节——巩固深化
1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。
2、请你独立完成下面的测试：
【1】鸡蛋放入清水中会下沉，这是因为鸡蛋受到的浮力 它的重力 ；在清水中倒入适量的浓盐水，鸡蛋会上浮，这是因为鸡蛋受到的浮力 它的重力（选“大于”“等于”“小于”）。
【2】一艘轮船的排水量为2500t，船的自重是 N，此时船上的货物重为__________N；当它的载重增大时，船受到的浮力___________。而浮力变化的数值______________载重变化的数（填“大于”或“等于”或叫于”）。
【3】海水的密度比河水的密度大，所以轮船从河里开到海里时，船体将_________一些，船所受的浮力_____________。
【4】铁块在水里要___________，如果把铁块做成铁盒，虽然它的重力没变，但铁盒的体积_____________，铁盒排开水就比铁块_________，受到的浮力就_________，所以铁制品可以浮在水面上，_________就是利用这个道理制成的．
【5】鱼类体内有鱼鳔，通过改变鱼鳔的体积，鱼可以轻易地改编自身的浮沉，这时鱼主要是改变（ ）
A、所受浮力 Ｂ、所受重力 Ｃ、液体的密度 D 、身体的密度
【6】某物体浮在水面上时，浸没部分的体积是总体积的3／5，当它漂浮在某液体表面时，有1／4体积露出液面，求物体的密度和这种液体的密度？
【7】用密度 的体积为0.075 m3的圆木7根，扎成一个木筏，问这只木筏最多能载几个质量是50kg的人过河 ？
3、按照老师的要求，小组代表展示或上交《学案》测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。
4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分： 分。
5、总结反思:
【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？请你简洁、完整地写在下面：
【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是：
10.4 《浮力》专题复习
学习目标：
1、知识与技能：●.知道浮力产生的原因，阿基米德原理
●.理解物体的浮沉条件和应用，并能利用浮力的知识进行简单计算。
2、过程与方法：●通过复习归纳进一步理解浮力
3、情感态度与价值观：●培养分析、归纳的思维能力。
学习重点：●通过分析、归纳，弄清浮力产生的原因，阿基米德原理，物体的浮沉条件和应用。
学习难点：培养分析、归纳的思维能力。
学习过程
第一环节——自学质疑
1、分析、归纳出浮力的知识网络
2、请你先复习本章知识，然后完成下列任务
【1】一块冰漂浮在杯中水面上，当冰全部熔化成水后，杯中水面位置将 （ ）
A．升高一点 B．保持原位置 C．降低一点 D．不好判断
【2】如下图，大鱼和小鱼的讨论，其中正确的是 鱼，
因为 。
【3】将体积为 200Cm?的冰块，先后放入足够多的水和酒精中。求冰块在水和酒精中静止时受到的浮力有多大？（ρ酒精＝0.8×103 kg/?m3 ρ冰＝0.9×103 kg/?m3 g=10N／kg）
【4】有金属块，在空气中称时，弹簧秤示数为5 .4N，浸没在水中称时，弹簧秤示数为3.4N（g=10N/kg）。
求：（1）这金属块的体积是多少? （2）这金属块的密度是多少？
第二环节——合作释疑
1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面剩余的问题和你的其它疑问。
2、与小组伙伴交流一下，及时修改完善，准备展示。
第三环节——展示评价
1、按老师的要求，每组 号展示你们的学习成果，其它小组的同学在应答小组展示完毕后可以及时补充完善。
2、老师（或同学）评价打分（请你边听边修正自己的答案）。
第四环节——巩固深化
1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所复习内容。
2、请你独立完成下面的测试（不要参考任何资料）：
【1】甲、乙两物体的体积分别为 和 ，若把它们浸没在同种液体中，则它们受到的浮力之比 ；若把它们分别浸没在密度为 和 的液体中，则它们受到的浮力之比
【2】体积是200 cm3的木块浮在水面上时，恰好有一半体积没在水中，则此木块的重力为______________，木块的密度是_____________．
【3】如图所示，有木球、铜球和铁球，当它们在水中静止时，_______球一定是空心的，_____球所受的浮力小于它的重力，木球所受的浮力_________它所受的重力，铜球所受的浮力__________它所受的重力．
（3题图） （4题图）
【4】A、B、C三个物体体积相同，在水中的情况如图所示，则三个物体受到的浮力大小情况是（ ）
A. FA >FB > FC B. FC > FB > FA
C. FB > FA > FC ; D. FA = FB = FC 。
【5】有一容器高5dm，底面积为100 cm3，内装有3dm深的水， 求：
①距离容器底5cm深处水的压强为多少？
②当把一个质量为0．5kg，体积为600cm3的物体投入水中平衡时，物体受到的浮力为多大？
③容器底部受到的压强增加了多少？（g＝10N／kg）
3、按照老师的要求，小组代表展示或上交《学案》测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。
4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分： 分。
5、总结反思:
【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？请你简洁、完整地写在下面：
(图2)
鸭子能浮在水面，而铁块在水中下沉，同样用钢铁制造的轮船，为什么能浮在水面”。人在水里要下沉，而在死海里却漂浮？
二力平衡
33，公式 ；
我的体积大，所以我受到的浮力大
我在深处，我受到的浮力大
A
B
C
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