人教版初中物理八年级下册 第十一章-功和机械能 全单元导学案
文档属性
| 名称 | 人教版初中物理八年级下册 第十一章-功和机械能 全单元导学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 691.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2020-05-06 00:54:28 | ||
图片预览
文档简介
第十一章 功和机械能
11.1 功
学习目标：
1、知识与技能：●理解做功的两个必要因素.
●知道什么情况下物体做了功,什么情况下物体没有做功.
●掌握功的公式和单位,并会用功的公式进行简单的计算
2、过程与方法：
●培养观察能力. ●养成初步分析问题和解决问题的能力.
3、情感态度与价值观：●通过实践操作,养成实事求是的科学态度.
学习重点：运用功的公式进行计算.
学习难点：判断物体是否做功.
学习过程
第一环节——自学质疑
1、请你先阅读“知识链接”中的内容，把你认为比较重要的信息画上线，并快速记住它。
2、请你阅读课文，完成下列任务：
【1】力学里所说的“功”,它的含义是什么
【2】做功的两个必要的因素
【3】总结几种不做功的情况：
【4】功的定义
【5】功的公式 符号的意义及单位
3、把你认为值得大家探讨的问题告诉小组伙伴，与大家一起探究后，将答案整理在下面：
第二环节——合作释疑
1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面剩余的问题和你的其它疑问。
2、与小组伙伴交流一下，及时修改完善，准备展示。
第三环节——展示评价
1、按老师的要求，每组 号展示你们的学习成果，其它小组的同学在应答小组展示完毕后可以及时补充完善。
2、老师（或同学）评价打分（请你边听边修正自己的答案）。
第四环节——巩固深化
1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。
2、请你独立完成下面的测试（不要参考任何资料）：
【1】在水平地面上，用50N的水平拉力拉重为100N的小车，是小车沿水平方向前进3m，所用时间是5s，则拉力所做的功为 J，重力所做的功为 .
【2】女子75kg以上级举重，她的成绩是165kg.估算她在挺举全过程中对杠铃做的功为（ ）
A．3X102J B、1X103J C.3X103J D.5X103J
【3】如图3-1所示的四种情景中，人对物体做功的是（ ）
【4】小明利用如图所示的装置沿水平方向将一个重２０００Ｎ，底面积为０.５m2的物体A向左匀速拉动2 m,物体A受到的摩擦力为６００Ｎ，作用在绳端的拉力为２５０Ｎ，
则物体A对地面的压强是 Pa；拉力做的功为_________J。
【5】马拉着质量是2000kg的小车在水平路上前进了400m，做了3X105J的功，马的水平拉力是多大 ？
3、按照老师的要求，小组代表展示或上交《学案》测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。
4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分： 分。
5、总结反思:
【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？请你简洁、完整地写在下面：
【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是：
11.2 功率
学习目标：
1、知识与技能：
●通过日常生活中的实例和生产中的实际，在讨论中理解功率的概念。
●学会使用功率的基本公式，一解答简单的物理习题。
2．过程与方法：●讨论法。
3．情感、态度与价值观：
●通过实践操作,养成实事求是的科学态度,热爱科学的情感
学习重点：功率的计算方法
学习难点：功率的计算方法
学习过程
第一环节——自学质疑
1、请你阅读课文，把你认为比较重要的信息画上线，快速记住它。
2、，完成下列任务：
【1】阅读课文，建筑工地上需要将1000块砖送到15米高的楼上。 方法如下：
1．人将砖运送到楼上。 2、使用起重机将砖运送到楼上。
以上两种方法，说明了什么?
【2】说出功率的意义
【3】功率的概念 。
【4】功率的基本公式、符号的意义及单位。
【5】常用单位及国际单位之间的换算。
3、把你认为值得大家探讨的问题告诉小组伙伴，与大家一起探究后，将答案整理在下面：
第二环节——合作释疑
1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面剩余的问题和你的其它疑问。
2、与小组伙伴交流一下，及时修改完善，准备展示。
第三环节——展示评价
1、按老师的要求，每组 号展示你们的学习成果，其它小组的同学在应答小组展示完毕后可以及时补充完善。
2、老师（或同学）评价打分（请你边听边修正自己的答案）。
第四环节——巩固深化
1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。
2、请你独立完成下面的测试（不要参考任何资料）：
【1】物体在_________叫功率，它是反应物体_____的物理量，国际单位制中的单位是_____。某机器的功率为5 W，其物理意义是_________。
【2】两台机器的功率之比为3∶2，它们做同样的功所需要的时间之比为______；在相同的时间里，做功之比为______。
【3】质量为40 kg的物体，在光滑的水平面上做匀速直线运动，在5 s内通过的距离为10 m，那么外力对物体做的功为_____J，功率是_____W。
【4】关于功率的概念正确的说法是（ ）
A. 功率越大，越省力 ?B.功率越大，表示做功越快
?C.功率越大，做功越多? D.功率越大，表示做功所用的时间越短?
【5】甲、乙两台机器的功率之比为4∶3,它们工作时间之比为1∶3，它们所做的功之比W甲∶W乙为（ ）
A.2∶9 B.2∶1? C.4∶9 D.3∶2
【6】在图3-10装置中，物体m＝10kg，在拉力F的作用下，m以0.4m／s的速度在水平面上作匀速直线运动，弹簧秤的示数为10N。求：
(1)拉力F为多少N？
(2)物体受到水平面的阻力是多少N？
(3)在10秒钟内拉力做功多少J？
(4)拉力的功率多大？
【7】一辆汽车装满货物共重4.9×104 N,在平直公路上匀速行驶，在10 min内前进了6 km，这时发动机的功率为6×104 W,求：?
（1）这段时间内汽车的牵引力做了多少功？?
（2）汽车所受重力做了多少功？?
（3）汽车所受的阻力是多少？
【6】用如图的装置提升重物，绳子能承受的最大拉力为120N，动滑轮重60N，绳重与摩擦不计．
求：（1）用此滑轮组最多能将多重的物体匀速提升？
（2）用此滑轮组提起重240N的物体，使它匀速上升，问人加在绳子自由端的拉力是多大？此时滑轮组的机械效率是多大？ 当物体以0.5m/s的速度上升时，拉力的功率是多大？
3、按照老师的要求，小组代表展示或上交《学案》测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。
4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分： 分。
5、总结反思:
【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？请你简洁、完整地写在下面：
【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是：
11.3 动能和势能
学习目标：
1．知识与技能
●知道动能势能的概念．●在探究实验中理解影响动能势能的因素．
●用能量的初步知识理解分析简单的实际问题．
2．过程与方法
●通过观察认识动能势能的存在．●在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素．
3．情感态度与价值观
●通过探究实验和合作学习，培养严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神
学习重点：动能和势能的概念；探究影响动能的因素．
学习难点：势能概念的建立
学习过程
第一环节——自学质疑
1、请你先阅读“知识链接”中的内容，把你认为比较重要的信息画上线，并快速记住它。
2、请你阅读课文，观看演示实验，完成下列任务：
【1】能的概念：
【2】举例说明什么是动能、什么是重力势能、什么是弹性势能
【3】通过实验说明影响动能、重力势能、弹性势能大小的因素。
【4】在实验中应用了什么探究方法？
【5】什么是机械能？
【6】能的单位
3、把你认为值得大家探讨的问题告诉小组伙伴，与大家一起探究后，将答案整理在下面：
第二环节——合作释疑
1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面剩余的问题和你的其它疑问。
2、与小组伙伴交流一下，及时修改完善，准备展示。
第三环节——展示评价
1、按老师的要求，每组 号展示你们的学习成果，其它小组的同学在应答小组展示完毕后可以及时补充完善。
2、老师（或同学）评价打分（请你边听边修正自己的答案）。
第四环节——巩固深化
1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。
2、请你独立完成下面的测试：
【1】一辆洒水车在马路上匀速前进并正在洒水，它的动能______。
【2】风力发电是将＿＿＿＿＿＿能转化为电能．风力发电的优点是＿＿＿＿＿＿.
【3】 “神舟七号”载人飞船的返回舱下落到地面附近时，由于受到阻力而做减速运动，在减速下降的过程中，返回舱的动能＿＿＿＿＿，重力势能＿＿＿＿＿。（选填“增大”、“减小”或“不变”）
【4】如图14-6所示，在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、hC高处滚下（mA＝mB＜mC，hA＝hC＞hB）推动纸盒运动一段距离后静止。
（1）要研究动能与质量的关系，我们要选择 两图来进行比较。
（2）从图中可以看出，A、B、C三个小球刚到达水平面时， 球的动能最大
【5】关于能的概念，下列说法正确的是（ ）
A．用线悬挂着的物体，它没有做功，具有机械能
B．在空中飞行的子弹，因为它能做功，所以它具有机械能
C．甲物体的运动速度比乙物体的大，则甲物体的动能一定比乙物体的大
D．甲物体的高度比乙物体的高度大，则甲物体的势能一定比乙物体的大
【6】跳伞运动员在空中匀速下落的过程中，他的（ ）
A．动能增大，势能不变 B．动能不变，势能减小
C．动能、势能都不变 D．动能减小，势能增大
【7】三峡水库修建大坝，为了提高水位，增加水的（ ）
A．内能 B．重力势能 C．弹性势能 D．动能
【8】如图14-3所示，是用来探究“动能大小跟哪些因素有关”的实验装置图。（小球在光滑斜面上由静止开始下滑，到达底端的速度只与起点高度有关，起点越高，到达底端的速度就越大，运动小球撞击停在平面上的木块后，木块运动距离越长，说明小球具有动能越大）
（1）分析比较实验甲与实验乙，可得出结论
________。
实验中被控制的物理量是________ ________。图14-3
（2）分析比较实验乙与实验丙，可得结论：_____________________________。
实验中被控制的物理量是_______________________。
（3）实验结果表明，物体动能与物体的 和 有关，____________越大，____________越大，动能就越大。
3、按照老师的要求，小组代表展示或上交《学案》测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。
4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分： 分。
5、总结反思:
【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？请你简洁、完整地写在下面：
【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是：
11.4机械能及其转化
学习目标：
1．知识与能力 ●知道机械能包括动能和势能．
●能用实例说明动能和势能之间可以相互转化，能解释有关动能、重力势能、弹
性势能之间相互转化的简单现象．
●初步了解机械能守恒的含义．
2．过程与方法 ●通过观察和实验，认识动能和势能之间的相互转化的过程．
●动手设计实验，勇于探索自然现象和身边的物理道理．
3．情感态度与价值观
●关心机械能与人们生活的联系，有将机械能应用于生活的意识．
●乐于参加观察、实验、制作等科学实践．
学习重点：能量守恒的理解和动能和势能的转化
学习难点：能量守恒的理解和动能和势能的转化
学习过程
第一环节——自学质疑
1、请你阅读课文，观看滚摆演示实验，单摆实验，并思考动能和势能的变化，完成下列任务：
【1】摆轮在最高点静止，此时摆轮的具有什么能。摆轮下降时其高度降低，重力势能怎样变化；摆轮旋转着下降；而且越转越快，其动能怎样变化。摆轮到最低点时，高度最低，转动最快，动能、重力势能的情况怎样。
【2】在摆轮下降的过程中，其能量怎样转化。
【3】仿照摆轮下降过程的分析，得出摆轮上升过程中，摆轮能量的转化
【4】通过实验可以得到什么结论？
2、请你阅读课文，说出什么是机械；说出什么是机械能守恒.
第二环节——合作释疑
1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面剩余的问题和你的其它疑问。
2、与小组伙伴交流一下，及时修改完善，准备展示。
第三环节——展示评价
1、按老师的要求，每组 号展示你们的学习成果，其它小组的同学在应答小组展示完毕后可以及时补充完善。
2、老师（或同学）评价打分（请你边听边修正自己的答案）。
第四环节——巩固深化
1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。
2、请你独立完成下面的测试（不要参考任何资料）：
【1】滚摆在上升过程，它的________减小，__________能增加，_________能转化
为________能。
【2】皮球从手中落到地面上，又弹起来，在皮球落向地面的过程中，________能转
化为______能；皮球撞击地面发生形变的过程中，________能转化为_________能；
皮球形变逐渐恢复的过程中，_______能转化为_________能；在皮球离开地面上升
过程中，_________能转化为_________能。
【3】动能和势能统称为________，它们可以相互转化，在相互转化的过程中，机械
能的总和________，也就是机械能是__________的。
【4】在太空中运行的人造地球卫星具有_____________能和_____________能，当人
造卫星由近地点向远地点运行的过程中，_____________能转化为_____________能。
【5】我国的登月工程分为三个阶段进行，其中发射首颗月球探测卫星“嫦娥一号”。关于“嫦娥一号”卫星的说法错误的是（ ）
A．卫星探测到的信息是靠电磁波传回地面的
B．卫星从地面发射升空的过程中，运动状态不断改变
C．卫星从地面发射升空的过程中，主要是机械能转化为内能
D．卫星从地面发射升空的过程中，重力势能增大，动能增大，机械能增大
【6】将一支具有弹力后盖的圆珠笔按在桌面上，松开手，会发现圆珠笔将竖直向上挑起，下列是圆珠笔从松手到上升至最高点的过程中有关能量转化的分析，正确的是（ ）
A．动能——重力势能——弹性势能 B．内能——动能——重力势能
C．弹性势能——动能——重力势能 D．动能——重力势能——内能
【7】关于能的概念，下列说法正确的是（ ）
A．用线悬挂着的物体，它没有做功，它不具有机械能
B．在空中飞行的子弹，因为它能做功，所以它具有机械能
C．甲物体的运动速度比乙物体的大，则甲物体的动能一定比乙物体的大
D．甲物体的高度比乙物体的高度大，则甲物体的势能一定比乙物体的大
【8】下列过程中，属于动能转化为重力势能的是（ ）
A．小球在水平桌面上向前滚动 B．篮球从篮筐中下落
C．秋千从低处荡到高处 D．小孩从滑梯上匀速滑下
【9】三峡水库修建大坝，为了提高水位，增加水的（ ）
A．内能 B．重力势能 C．弹性势能 D．动能
3、按照老师的要求，小组代表展示或上交《学案》测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。
4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分： 分。
5、总结反思:
【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？请你简洁、完整地写在下面：
【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是：
11.5功与机械能复习课
学习目标：
1、知识与技能：
●深刻理解功的概念，明确功的公式，掌握功的计算。
●知道什么是机械功以及怎样量度机械功的大小。会理解和计算机械功功率.
●知道动能和势能的概念以及决定大小的因素。了解动能和势能如何转化的。
2、过程与方法目标：培养观察能力。
3、情感、态度与价值观目标：培养严谨的科学态度。
复习重点：●功和功率的概念；●机械功和机械能的概念；●动能和势能的相互转化。
复习难点：●做功的两个因素；●结合实际理解功率的概念。
学习过程
第一环节——自学质疑
1、 请你阅读知识梳理内容，把你认为比较重要的信息画上线。
动能的概念
动能
影响动能大小的因素
动能重力势能的概念
重力势能
影响能大小的因素
势能
弹性势能的概念
弹性势能
影响弹性势能大小的因素
动能 势能
2把你认为应该掌握的做上标记，并以最快的速度记住它。
第二环节——合作释疑
1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面剩余的问题和你的其它疑问。
2、与小组伙伴交流一下，及时修改完善，准备展示。
第三环节——展示评价
1、按老师的要求，每组 号展示你们的学习成果，其它小组的同学在应答小组展示完毕后可以及时补充完善。
2、老师（或同学）评价打分（请你边听边修正自己的答案）。
第四环节——巩固深化
1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。
2、请你独立完成下面的测试（不要参考任何资料）：
【1】 06年中考体能测试中，某同学选择跳绳。他在1min内跳了120次，每次跳离地面的高度为5cm。设他每跳一次所用的时间相等，则他跳绳时的功率最接近( ) A．5W B.50W C.500W D.5000W
【2】关力、距离、功与功率的关系，下列说法正确的是（ ）
A．力越大，功率越大 B．距离越长，功率越大
C．做功越多，功率越大 D．做功越快，功率越大
【3】林雨将掉在地上的物理课本捡回桌面，所做的功最接近于（ ）
A．0．02J B．O．2J C．2J D．20J
【5】．星期天，小明和爸爸一起去登狼山．小明用了20min登上山顶，爸爸用了25min登上山顶，爸爸的体重是小明的1.5倍，则小明与爸爸登山时所做功的功率之比是
A．5∶6 B．6∶5 C．15∶8 D．2∶3
【6】如图3-4所示，建筑工人用滑轮组提升重为220N的泥桶，动滑轮重为20N，不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重. 若工人在5s内将绳子匀速向上拉6m，则泥桶上升___________m，手拉绳子的力为______N，拉力的功率为________W。
【7】为解决村民饮用水，政府和村民共同兴建了一批蓄水池。吕兵家二楼顶上的蓄水池长3m，宽2m，高1m，楼房每层高3m。水池最大储水量是________t；若这些水是从深2m的井中抽上来的，水泵至少做功_________J。若要求一次灌水的时间不能超过8min，他家所购水泵的功率至少要_________KW。
【8】用如图3-6所示的装置沿水平方向将一个
重２０００Ｎ，底面积为０.５m2的物体A向左匀速拉动2 m,物体A受到的摩擦力为６００Ｎ，作用在绳端的拉力为２５０Ｎ.
求：(1)物体A对地面的压强是多少Pa；
(2)拉力做的功为多少J。
【9】（10分）在图3-10装置中，物体A的质量m＝10kg，在拉力F的作用下，物体A以0.4m／s的速度在水平面上作匀速直线运动，弹簧秤的示数为10N。
求：(1)拉力F为多少N？
(2)物体受到水平面的阻力是多少N？
(3)在10秒钟内拉力做功多少J？
(4)拉力的功率多大？（5分）
3、按照老师的要求，小组代表展示或上交《学案》测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。
4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分： 分。
5、总结反思:
【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？请你简洁、完整地写在下面：
【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是：
图3-1
EMBED PBrush \* MERGEFORMAT
图3-6
图3-10
图14-6
机械能
图3-4
3—6
3—10
PAGE
13
- -
11.1 功
学习目标：
1、知识与技能：●理解做功的两个必要因素.
●知道什么情况下物体做了功,什么情况下物体没有做功.
●掌握功的公式和单位,并会用功的公式进行简单的计算
2、过程与方法：
●培养观察能力. ●养成初步分析问题和解决问题的能力.
3、情感态度与价值观：●通过实践操作,养成实事求是的科学态度.
学习重点：运用功的公式进行计算.
学习难点：判断物体是否做功.
学习过程
第一环节——自学质疑
1、请你先阅读“知识链接”中的内容，把你认为比较重要的信息画上线，并快速记住它。
2、请你阅读课文，完成下列任务：
【1】力学里所说的“功”,它的含义是什么
【2】做功的两个必要的因素
【3】总结几种不做功的情况：
【4】功的定义
【5】功的公式 符号的意义及单位
3、把你认为值得大家探讨的问题告诉小组伙伴，与大家一起探究后，将答案整理在下面：
第二环节——合作释疑
1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面剩余的问题和你的其它疑问。
2、与小组伙伴交流一下，及时修改完善，准备展示。
第三环节——展示评价
1、按老师的要求，每组 号展示你们的学习成果，其它小组的同学在应答小组展示完毕后可以及时补充完善。
2、老师（或同学）评价打分（请你边听边修正自己的答案）。
第四环节——巩固深化
1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。
2、请你独立完成下面的测试（不要参考任何资料）：
【1】在水平地面上，用50N的水平拉力拉重为100N的小车，是小车沿水平方向前进3m，所用时间是5s，则拉力所做的功为 J，重力所做的功为 .
【2】女子75kg以上级举重，她的成绩是165kg.估算她在挺举全过程中对杠铃做的功为（ ）
A．3X102J B、1X103J C.3X103J D.5X103J
【3】如图3-1所示的四种情景中，人对物体做功的是（ ）
【4】小明利用如图所示的装置沿水平方向将一个重２０００Ｎ，底面积为０.５m2的物体A向左匀速拉动2 m,物体A受到的摩擦力为６００Ｎ，作用在绳端的拉力为２５０Ｎ，
则物体A对地面的压强是 Pa；拉力做的功为_________J。
【5】马拉着质量是2000kg的小车在水平路上前进了400m，做了3X105J的功，马的水平拉力是多大 ？
3、按照老师的要求，小组代表展示或上交《学案》测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。
4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分： 分。
5、总结反思:
【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？请你简洁、完整地写在下面：
【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是：
11.2 功率
学习目标：
1、知识与技能：
●通过日常生活中的实例和生产中的实际，在讨论中理解功率的概念。
●学会使用功率的基本公式，一解答简单的物理习题。
2．过程与方法：●讨论法。
3．情感、态度与价值观：
●通过实践操作,养成实事求是的科学态度,热爱科学的情感
学习重点：功率的计算方法
学习难点：功率的计算方法
学习过程
第一环节——自学质疑
1、请你阅读课文，把你认为比较重要的信息画上线，快速记住它。
2、，完成下列任务：
【1】阅读课文，建筑工地上需要将1000块砖送到15米高的楼上。 方法如下：
1．人将砖运送到楼上。 2、使用起重机将砖运送到楼上。
以上两种方法，说明了什么?
【2】说出功率的意义
【3】功率的概念 。
【4】功率的基本公式、符号的意义及单位。
【5】常用单位及国际单位之间的换算。
3、把你认为值得大家探讨的问题告诉小组伙伴，与大家一起探究后，将答案整理在下面：
第二环节——合作释疑
1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面剩余的问题和你的其它疑问。
2、与小组伙伴交流一下，及时修改完善，准备展示。
第三环节——展示评价
1、按老师的要求，每组 号展示你们的学习成果，其它小组的同学在应答小组展示完毕后可以及时补充完善。
2、老师（或同学）评价打分（请你边听边修正自己的答案）。
第四环节——巩固深化
1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。
2、请你独立完成下面的测试（不要参考任何资料）：
【1】物体在_________叫功率，它是反应物体_____的物理量，国际单位制中的单位是_____。某机器的功率为5 W，其物理意义是_________。
【2】两台机器的功率之比为3∶2，它们做同样的功所需要的时间之比为______；在相同的时间里，做功之比为______。
【3】质量为40 kg的物体，在光滑的水平面上做匀速直线运动，在5 s内通过的距离为10 m，那么外力对物体做的功为_____J，功率是_____W。
【4】关于功率的概念正确的说法是（ ）
A. 功率越大，越省力 ?B.功率越大，表示做功越快
?C.功率越大，做功越多? D.功率越大，表示做功所用的时间越短?
【5】甲、乙两台机器的功率之比为4∶3,它们工作时间之比为1∶3，它们所做的功之比W甲∶W乙为（ ）
A.2∶9 B.2∶1? C.4∶9 D.3∶2
【6】在图3-10装置中，物体m＝10kg，在拉力F的作用下，m以0.4m／s的速度在水平面上作匀速直线运动，弹簧秤的示数为10N。求：
(1)拉力F为多少N？
(2)物体受到水平面的阻力是多少N？
(3)在10秒钟内拉力做功多少J？
(4)拉力的功率多大？
【7】一辆汽车装满货物共重4.9×104 N,在平直公路上匀速行驶，在10 min内前进了6 km，这时发动机的功率为6×104 W,求：?
（1）这段时间内汽车的牵引力做了多少功？?
（2）汽车所受重力做了多少功？?
（3）汽车所受的阻力是多少？
【6】用如图的装置提升重物，绳子能承受的最大拉力为120N，动滑轮重60N，绳重与摩擦不计．
求：（1）用此滑轮组最多能将多重的物体匀速提升？
（2）用此滑轮组提起重240N的物体，使它匀速上升，问人加在绳子自由端的拉力是多大？此时滑轮组的机械效率是多大？ 当物体以0.5m/s的速度上升时，拉力的功率是多大？
3、按照老师的要求，小组代表展示或上交《学案》测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。
4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分： 分。
5、总结反思:
【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？请你简洁、完整地写在下面：
【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是：
11.3 动能和势能
学习目标：
1．知识与技能
●知道动能势能的概念．●在探究实验中理解影响动能势能的因素．
●用能量的初步知识理解分析简单的实际问题．
2．过程与方法
●通过观察认识动能势能的存在．●在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素．
3．情感态度与价值观
●通过探究实验和合作学习，培养严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神
学习重点：动能和势能的概念；探究影响动能的因素．
学习难点：势能概念的建立
学习过程
第一环节——自学质疑
1、请你先阅读“知识链接”中的内容，把你认为比较重要的信息画上线，并快速记住它。
2、请你阅读课文，观看演示实验，完成下列任务：
【1】能的概念：
【2】举例说明什么是动能、什么是重力势能、什么是弹性势能
【3】通过实验说明影响动能、重力势能、弹性势能大小的因素。
【4】在实验中应用了什么探究方法？
【5】什么是机械能？
【6】能的单位
3、把你认为值得大家探讨的问题告诉小组伙伴，与大家一起探究后，将答案整理在下面：
第二环节——合作释疑
1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面剩余的问题和你的其它疑问。
2、与小组伙伴交流一下，及时修改完善，准备展示。
第三环节——展示评价
1、按老师的要求，每组 号展示你们的学习成果，其它小组的同学在应答小组展示完毕后可以及时补充完善。
2、老师（或同学）评价打分（请你边听边修正自己的答案）。
第四环节——巩固深化
1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。
2、请你独立完成下面的测试：
【1】一辆洒水车在马路上匀速前进并正在洒水，它的动能______。
【2】风力发电是将＿＿＿＿＿＿能转化为电能．风力发电的优点是＿＿＿＿＿＿.
【3】 “神舟七号”载人飞船的返回舱下落到地面附近时，由于受到阻力而做减速运动，在减速下降的过程中，返回舱的动能＿＿＿＿＿，重力势能＿＿＿＿＿。（选填“增大”、“减小”或“不变”）
【4】如图14-6所示，在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、hC高处滚下（mA＝mB＜mC，hA＝hC＞hB）推动纸盒运动一段距离后静止。
（1）要研究动能与质量的关系，我们要选择 两图来进行比较。
（2）从图中可以看出，A、B、C三个小球刚到达水平面时， 球的动能最大
【5】关于能的概念，下列说法正确的是（ ）
A．用线悬挂着的物体，它没有做功，具有机械能
B．在空中飞行的子弹，因为它能做功，所以它具有机械能
C．甲物体的运动速度比乙物体的大，则甲物体的动能一定比乙物体的大
D．甲物体的高度比乙物体的高度大，则甲物体的势能一定比乙物体的大
【6】跳伞运动员在空中匀速下落的过程中，他的（ ）
A．动能增大，势能不变 B．动能不变，势能减小
C．动能、势能都不变 D．动能减小，势能增大
【7】三峡水库修建大坝，为了提高水位，增加水的（ ）
A．内能 B．重力势能 C．弹性势能 D．动能
【8】如图14-3所示，是用来探究“动能大小跟哪些因素有关”的实验装置图。（小球在光滑斜面上由静止开始下滑，到达底端的速度只与起点高度有关，起点越高，到达底端的速度就越大，运动小球撞击停在平面上的木块后，木块运动距离越长，说明小球具有动能越大）
（1）分析比较实验甲与实验乙，可得出结论
________。
实验中被控制的物理量是________ ________。图14-3
（2）分析比较实验乙与实验丙，可得结论：_____________________________。
实验中被控制的物理量是_______________________。
（3）实验结果表明，物体动能与物体的 和 有关，____________越大，____________越大，动能就越大。
3、按照老师的要求，小组代表展示或上交《学案》测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。
4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分： 分。
5、总结反思:
【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？请你简洁、完整地写在下面：
【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是：
11.4机械能及其转化
学习目标：
1．知识与能力 ●知道机械能包括动能和势能．
●能用实例说明动能和势能之间可以相互转化，能解释有关动能、重力势能、弹
性势能之间相互转化的简单现象．
●初步了解机械能守恒的含义．
2．过程与方法 ●通过观察和实验，认识动能和势能之间的相互转化的过程．
●动手设计实验，勇于探索自然现象和身边的物理道理．
3．情感态度与价值观
●关心机械能与人们生活的联系，有将机械能应用于生活的意识．
●乐于参加观察、实验、制作等科学实践．
学习重点：能量守恒的理解和动能和势能的转化
学习难点：能量守恒的理解和动能和势能的转化
学习过程
第一环节——自学质疑
1、请你阅读课文，观看滚摆演示实验，单摆实验，并思考动能和势能的变化，完成下列任务：
【1】摆轮在最高点静止，此时摆轮的具有什么能。摆轮下降时其高度降低，重力势能怎样变化；摆轮旋转着下降；而且越转越快，其动能怎样变化。摆轮到最低点时，高度最低，转动最快，动能、重力势能的情况怎样。
【2】在摆轮下降的过程中，其能量怎样转化。
【3】仿照摆轮下降过程的分析，得出摆轮上升过程中，摆轮能量的转化
【4】通过实验可以得到什么结论？
2、请你阅读课文，说出什么是机械；说出什么是机械能守恒.
第二环节——合作释疑
1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面剩余的问题和你的其它疑问。
2、与小组伙伴交流一下，及时修改完善，准备展示。
第三环节——展示评价
1、按老师的要求，每组 号展示你们的学习成果，其它小组的同学在应答小组展示完毕后可以及时补充完善。
2、老师（或同学）评价打分（请你边听边修正自己的答案）。
第四环节——巩固深化
1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。
2、请你独立完成下面的测试（不要参考任何资料）：
【1】滚摆在上升过程，它的________减小，__________能增加，_________能转化
为________能。
【2】皮球从手中落到地面上，又弹起来，在皮球落向地面的过程中，________能转
化为______能；皮球撞击地面发生形变的过程中，________能转化为_________能；
皮球形变逐渐恢复的过程中，_______能转化为_________能；在皮球离开地面上升
过程中，_________能转化为_________能。
【3】动能和势能统称为________，它们可以相互转化，在相互转化的过程中，机械
能的总和________，也就是机械能是__________的。
【4】在太空中运行的人造地球卫星具有_____________能和_____________能，当人
造卫星由近地点向远地点运行的过程中，_____________能转化为_____________能。
【5】我国的登月工程分为三个阶段进行，其中发射首颗月球探测卫星“嫦娥一号”。关于“嫦娥一号”卫星的说法错误的是（ ）
A．卫星探测到的信息是靠电磁波传回地面的
B．卫星从地面发射升空的过程中，运动状态不断改变
C．卫星从地面发射升空的过程中，主要是机械能转化为内能
D．卫星从地面发射升空的过程中，重力势能增大，动能增大，机械能增大
【6】将一支具有弹力后盖的圆珠笔按在桌面上，松开手，会发现圆珠笔将竖直向上挑起，下列是圆珠笔从松手到上升至最高点的过程中有关能量转化的分析，正确的是（ ）
A．动能——重力势能——弹性势能 B．内能——动能——重力势能
C．弹性势能——动能——重力势能 D．动能——重力势能——内能
【7】关于能的概念，下列说法正确的是（ ）
A．用线悬挂着的物体，它没有做功，它不具有机械能
B．在空中飞行的子弹，因为它能做功，所以它具有机械能
C．甲物体的运动速度比乙物体的大，则甲物体的动能一定比乙物体的大
D．甲物体的高度比乙物体的高度大，则甲物体的势能一定比乙物体的大
【8】下列过程中，属于动能转化为重力势能的是（ ）
A．小球在水平桌面上向前滚动 B．篮球从篮筐中下落
C．秋千从低处荡到高处 D．小孩从滑梯上匀速滑下
【9】三峡水库修建大坝，为了提高水位，增加水的（ ）
A．内能 B．重力势能 C．弹性势能 D．动能
3、按照老师的要求，小组代表展示或上交《学案》测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。
4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分： 分。
5、总结反思:
【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？请你简洁、完整地写在下面：
【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是：
11.5功与机械能复习课
学习目标：
1、知识与技能：
●深刻理解功的概念，明确功的公式，掌握功的计算。
●知道什么是机械功以及怎样量度机械功的大小。会理解和计算机械功功率.
●知道动能和势能的概念以及决定大小的因素。了解动能和势能如何转化的。
2、过程与方法目标：培养观察能力。
3、情感、态度与价值观目标：培养严谨的科学态度。
复习重点：●功和功率的概念；●机械功和机械能的概念；●动能和势能的相互转化。
复习难点：●做功的两个因素；●结合实际理解功率的概念。
学习过程
第一环节——自学质疑
1、 请你阅读知识梳理内容，把你认为比较重要的信息画上线。
动能的概念
动能
影响动能大小的因素
动能重力势能的概念
重力势能
影响能大小的因素
势能
弹性势能的概念
弹性势能
影响弹性势能大小的因素
动能 势能
2把你认为应该掌握的做上标记，并以最快的速度记住它。
第二环节——合作释疑
1、虚心请教你的小组伙伴，请他们帮助你解决上面剩余的问题和你的其它疑问。
2、与小组伙伴交流一下，及时修改完善，准备展示。
第三环节——展示评价
1、按老师的要求，每组 号展示你们的学习成果，其它小组的同学在应答小组展示完毕后可以及时补充完善。
2、老师（或同学）评价打分（请你边听边修正自己的答案）。
第四环节——巩固深化
1、在老师限定的时间内，请你有选择地快速记忆本节课所学内容。
2、请你独立完成下面的测试（不要参考任何资料）：
【1】 06年中考体能测试中，某同学选择跳绳。他在1min内跳了120次，每次跳离地面的高度为5cm。设他每跳一次所用的时间相等，则他跳绳时的功率最接近( ) A．5W B.50W C.500W D.5000W
【2】关力、距离、功与功率的关系，下列说法正确的是（ ）
A．力越大，功率越大 B．距离越长，功率越大
C．做功越多，功率越大 D．做功越快，功率越大
【3】林雨将掉在地上的物理课本捡回桌面，所做的功最接近于（ ）
A．0．02J B．O．2J C．2J D．20J
【5】．星期天，小明和爸爸一起去登狼山．小明用了20min登上山顶，爸爸用了25min登上山顶，爸爸的体重是小明的1.5倍，则小明与爸爸登山时所做功的功率之比是
A．5∶6 B．6∶5 C．15∶8 D．2∶3
【6】如图3-4所示，建筑工人用滑轮组提升重为220N的泥桶，动滑轮重为20N，不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重. 若工人在5s内将绳子匀速向上拉6m，则泥桶上升___________m，手拉绳子的力为______N，拉力的功率为________W。
【7】为解决村民饮用水，政府和村民共同兴建了一批蓄水池。吕兵家二楼顶上的蓄水池长3m，宽2m，高1m，楼房每层高3m。水池最大储水量是________t；若这些水是从深2m的井中抽上来的，水泵至少做功_________J。若要求一次灌水的时间不能超过8min，他家所购水泵的功率至少要_________KW。
【8】用如图3-6所示的装置沿水平方向将一个
重２０００Ｎ，底面积为０.５m2的物体A向左匀速拉动2 m,物体A受到的摩擦力为６００Ｎ，作用在绳端的拉力为２５０Ｎ.
求：(1)物体A对地面的压强是多少Pa；
(2)拉力做的功为多少J。
【9】（10分）在图3-10装置中，物体A的质量m＝10kg，在拉力F的作用下，物体A以0.4m／s的速度在水平面上作匀速直线运动，弹簧秤的示数为10N。
求：(1)拉力F为多少N？
(2)物体受到水平面的阻力是多少N？
(3)在10秒钟内拉力做功多少J？
(4)拉力的功率多大？（5分）
3、按照老师的要求，小组代表展示或上交《学案》测试题，评价得分将是你们小组的此项得分。
4、没上交测试题的同学与小组伙伴交流测试题答案，给自己评价打分： 分。
5、总结反思:
【1】本节课，你有哪些收获或还有哪些问题不明白？请你简洁、完整地写在下面：
【2】本节课，在学习兴趣、学习状态方面，你给自己的评价等级是：
图3-1
EMBED PBrush \* MERGEFORMAT
图3-6
图3-10
图14-6
机械能
图3-4
3—6
3—10
PAGE
13
- -