苏科版八下物理 9.2牛顿第一定律 教案
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文档简介
《牛顿第一定律》教学设计
【教材内容】：
《牛顿第一定律》为苏科版八年级物理第九章第二节。
【教学目标】：
（1）知识与技能
a、借助斜面实验原理，学会牛顿第一定律实验的探究方法。
b、理解并掌握牛顿第一定律的内容。
c、理解并掌握惯性的定义，知道惯性的大小与物体的质量有关，会用惯性解释有关问题。
（2）、过程与方法
a、通过斜面实验探究得出牛顿第一定律。
b、通过大量生活实例，理解和掌握惯性，培养学生灵活运用所学知识的能力。
c、培养学生在实验的基础上通过推理得到结论的方法。
（3）、情感、态度和价值观
a、形成从实际现象中分析并获得物理规律的推理意识。联系生活实际，激发学生对物理的兴趣。
b、通过了解科学家对力和运动关系的研究，培养学生敢于坚持真理，不迷信权威的精神和科学探究精神。
【教学重点】：
理解并掌握牛顿第一定律的内容，掌握惯性的定义，知道惯性的大小与物体的质量有关，会用惯性解释有关问题。
【教学难点】：
了解牛顿第一定律的形成过程，能根据牛顿第一定律理解力和运动的关系。理解惯性是物体本身固有的一种属性。
【教学方法】：
本节课将采用问题讨论教学法、重点实验演示法、讲解法、推理法相结合。
【教学资源】：
1、实验器材：小车、木块、斜面、木板、棉布、玻璃板、惯性演示仪等。
2、多媒体课件
【教学过程】：
一、新课导入：
结合实际通过问题引入：（1）、物体原来是静止，现在要让它运动，我们应该怎么办？（2）、停止用力物体会如何呢？误导学生：物体受力就会运动，物体不受力就停止。
引导学生以推自己的书本或文具盒演示上面的过程。
学生可能会得出谬论：力是维持物体运动的原因。
结合实际提出有的物体撤去外力作用，物体并没有立即停下（例如：足球离开脚以后还会继续运动、汽车刹车撤销牵引力后不会立即停下来等现象）。请学生思考原因，实验事实与经验相违背，激发了学生的思维，引导学生探究的兴趣，调动积极性，活跃了课堂气氛。
出示本节课的标题。
二、探究学习新知识：
1、牛顿第一定律
（1）、让我们来看看伟大的物理学家有何观点（观看幻灯片）
（2）、演示斜面小车实验：让小车从同一高度的斜面滑下，观察小车分别在毛巾、棉布及玻璃表面滑行的距离（提出问题：为什么滑行的距离不同？）。学生发表看法：可能是摩擦力的缘故（鼓励学生发表看法）。
在实验的基础上引导学生思考：如果没有摩擦力，物体会会怎样运动呢？学生跟着猜想：物体会一直运动下去。
观看幻灯片，加深对斜面实验的理解，并完成相关的填空。
（3）、总结牛顿第一定律的内容及相关结论。
2、惯性
（1）、观察实验现象：惯性演示仪演示现象、打叠放的棋子、打不飞的鸡蛋，引导学生分析其中的特点。
（2）、观察小车出车祸的场景。
总结出惯性的有关概念及特点。
（3）、载重汽车越重，刹车后留下的痕迹越长，行驶的距离越远；观察不同重的小车从同一高度滚下撞击木块的距离不同。
分析出影响物体惯性大小的因素。
3、惯性现象的分析
多媒体展示常见的惯性现象，让学生展开讨论，加深学生对知识理解与应用，体会物理知识在生活中应用的乐趣。
（1）、如何利用惯性解释相关的现象。
（2）、了解惯性的利用与防止，阅读课本上68页生活物理社会中材料，说明惯性具有两面性。
三、课堂练习：
1、完成ppt所示练习，加深对牛顿第一定律及惯性的理解。
2、练习课本上68页课后练习。
四、课堂小结
引导学生对本节课的内容进行小结，再次让学生体会力与运动的关系的认知过程，加深对牛顿第一定律和惯性的理解和掌握，区别牛顿第一定律与惯性。
五、课外作业：练习册对应的习题。
附板书：
牛顿第一定律
1、牛顿第一定律的内容：
2、惯性：物体保持运动状态的性质叫做惯性。
一切物体在任何情况下都具有惯性，惯性是物体固有的属性。
一切物体任何情况下：是否受力、是否运动、运动快慢、匀速变速。
3、惯性现象及解释
4、惯性与牛顿第一运动定律的区别。
惯性：物体的性质．没有任何条件，一切物体都有惯性。
惯性定律（又叫牛顿第一定律）：在不受力条件下，物体的运动规律。
【教材内容】：
《牛顿第一定律》为苏科版八年级物理第九章第二节。
【教学目标】：
（1）知识与技能
a、借助斜面实验原理，学会牛顿第一定律实验的探究方法。
b、理解并掌握牛顿第一定律的内容。
c、理解并掌握惯性的定义，知道惯性的大小与物体的质量有关，会用惯性解释有关问题。
（2）、过程与方法
a、通过斜面实验探究得出牛顿第一定律。
b、通过大量生活实例，理解和掌握惯性，培养学生灵活运用所学知识的能力。
c、培养学生在实验的基础上通过推理得到结论的方法。
（3）、情感、态度和价值观
a、形成从实际现象中分析并获得物理规律的推理意识。联系生活实际，激发学生对物理的兴趣。
b、通过了解科学家对力和运动关系的研究，培养学生敢于坚持真理，不迷信权威的精神和科学探究精神。
【教学重点】：
理解并掌握牛顿第一定律的内容，掌握惯性的定义，知道惯性的大小与物体的质量有关，会用惯性解释有关问题。
【教学难点】：
了解牛顿第一定律的形成过程，能根据牛顿第一定律理解力和运动的关系。理解惯性是物体本身固有的一种属性。
【教学方法】：
本节课将采用问题讨论教学法、重点实验演示法、讲解法、推理法相结合。
【教学资源】：
1、实验器材：小车、木块、斜面、木板、棉布、玻璃板、惯性演示仪等。
2、多媒体课件
【教学过程】：
一、新课导入：
结合实际通过问题引入：（1）、物体原来是静止，现在要让它运动，我们应该怎么办？（2）、停止用力物体会如何呢？误导学生：物体受力就会运动，物体不受力就停止。
引导学生以推自己的书本或文具盒演示上面的过程。
学生可能会得出谬论：力是维持物体运动的原因。
结合实际提出有的物体撤去外力作用，物体并没有立即停下（例如：足球离开脚以后还会继续运动、汽车刹车撤销牵引力后不会立即停下来等现象）。请学生思考原因，实验事实与经验相违背，激发了学生的思维，引导学生探究的兴趣，调动积极性，活跃了课堂气氛。
出示本节课的标题。
二、探究学习新知识：
1、牛顿第一定律
（1）、让我们来看看伟大的物理学家有何观点（观看幻灯片）
（2）、演示斜面小车实验：让小车从同一高度的斜面滑下，观察小车分别在毛巾、棉布及玻璃表面滑行的距离（提出问题：为什么滑行的距离不同？）。学生发表看法：可能是摩擦力的缘故（鼓励学生发表看法）。
在实验的基础上引导学生思考：如果没有摩擦力，物体会会怎样运动呢？学生跟着猜想：物体会一直运动下去。
观看幻灯片，加深对斜面实验的理解，并完成相关的填空。
（3）、总结牛顿第一定律的内容及相关结论。
2、惯性
（1）、观察实验现象：惯性演示仪演示现象、打叠放的棋子、打不飞的鸡蛋，引导学生分析其中的特点。
（2）、观察小车出车祸的场景。
总结出惯性的有关概念及特点。
（3）、载重汽车越重，刹车后留下的痕迹越长，行驶的距离越远；观察不同重的小车从同一高度滚下撞击木块的距离不同。
分析出影响物体惯性大小的因素。
3、惯性现象的分析
多媒体展示常见的惯性现象，让学生展开讨论，加深学生对知识理解与应用，体会物理知识在生活中应用的乐趣。
（1）、如何利用惯性解释相关的现象。
（2）、了解惯性的利用与防止，阅读课本上68页生活物理社会中材料，说明惯性具有两面性。
三、课堂练习：
1、完成ppt所示练习，加深对牛顿第一定律及惯性的理解。
2、练习课本上68页课后练习。
四、课堂小结
引导学生对本节课的内容进行小结，再次让学生体会力与运动的关系的认知过程，加深对牛顿第一定律和惯性的理解和掌握，区别牛顿第一定律与惯性。
五、课外作业：练习册对应的习题。
附板书：
牛顿第一定律
1、牛顿第一定律的内容：
2、惯性：物体保持运动状态的性质叫做惯性。
一切物体在任何情况下都具有惯性，惯性是物体固有的属性。
一切物体任何情况下：是否受力、是否运动、运动快慢、匀速变速。
3、惯性现象及解释
4、惯性与牛顿第一运动定律的区别。
惯性：物体的性质．没有任何条件，一切物体都有惯性。
惯性定律（又叫牛顿第一定律）：在不受力条件下，物体的运动规律。