人美7下 3同类色与邻近色 教案
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文档简介
《邻近色与同类色》教学设计
教材来源：初中七年级《美术》教科书/人民教育出版社2009年版
内容来源：初中七年级《美术（下册）》第3课
课时：共1课时
篇目
《邻近色与同类色》
课程标准
观察认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化等统一形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。
通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力，表达思想与情感。
教材内容分析
【教材分析】
1、《同类色与邻近色》是2012人美版七年级下册第三课，本课属于造型·表现学习领域，七年级下册课本注重培养学生的动手能力和造型表现能力，造型表现依然是本册书的重点内容，造型表现领域中色彩知识的认识和色彩的运用是重点内容。同类色与邻近色中对于色彩知识的掌握很重要。
2、本课是色彩课程的基础知识课。色彩学的知识贯穿于整个初中美术教育阶段，本课属于在色彩知识体系中继色彩三要素等基础知识之后的进一步学习，与随后的彩色对比等相关内容均为色彩知识的深化，是为造型表现和设计应用作铺垫与打基础，所以安排在七年级下学期学习。
教学目标
1、知识与技能：让学生掌握同类色与邻近色的基本概念和特点；培养学生的观察能力和表现能力，使其学会辨识同类色与邻近色；学习运用同类色、邻近色的相关知识去完成一幅装饰画或生活用品设计。?
2、过程与方法：通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。3、情感、态度和价值观：培养学生主动、细致地观察生活的习惯，感受同类色与邻近色的美感。培养他们热爱生活和富有情趣的生活态度，能运用所学知识主动美化生活、表达情感。
学情分析
七年级的学生，已经形成基本的造型能力，能够对色彩有初步的感知能力，也形成较为丰富的人生体验，通过动手调色以及合作探究能够在理解的基础上完成练习和作业，形成一幅完整的作品。通过对颜色的认识达到情感态度和价值观的目标。
教学设计
整体思路
“教学评一致性”是课堂教学的原理与规律，在设计本篇教学设计时，力求做到“教学评”一致性。根据语文课程标准、教材、学情制定出学习目标，并且制定出相应的评价任务，在这两者的基础上，再设计教学活动，真正做到以评定教。并且根据学情和文本实际适度推进，达到尽可能高的学生参与度。同时，要关注不同层次的学生，努力提高目标的达成度。
评价设计
目标一、让学生掌握同类色与邻近色的基本概念和特点；培养学生的观察能力和表现能力，使其学会辨识同类色与邻近色；学习运用同类色、邻近色的相关知识去完成一幅装饰画或生活用品设计。
评价任务：辨别同类色与邻近色，完成一幅装饰画。
评价标准：1、说出哪些颜色是同类色哪些颜色是邻近色
2、能够运用同类色与邻近色完成装饰画。
目标二、通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。
评价任务:说出同类色与邻近色的慨念与特点。
评价标准:1、能够理解同类色与邻近色的特点。
目标三、培养学生主动、细致地观察生活的习惯，感受同类色与邻近色的美感。培养他们热爱生活和富有情趣的生活态度，能运用所学知识主动美化生活、表达情感。
评价任务：能够仔细观察培养学生的审美情趣。
评价标准：1、能够通过观察生活中的习惯，感受生活的情趣。
能够说出自己的看法和体会。
教学环节
教学过程
设计意图
环节一
导入：
同学们，大自然充满了色彩，也正因为色彩我们才能感受到生活的多姿多彩，丰富与美好。著名画家凡高说：“没有不好的颜色，只有不好的搭配！”巧妙地运用色彩可以愉悦我们的心情，改善我们的环境，同时营造更好的气氛。那么，今天我们就共同来学习色彩搭配的一点小常识“同类色与邻近色”，书写课题。?
让学生调动以往经验，引发对的课文兴趣。
环节二
多媒体课件展示
1、以茶杯套和小壶的色彩，启发学生分析得出同类色与邻近色的基本概念。?
同类色：色相性质相同，但深浅不同。同类色是单一色彩，需要利用明度、纯度和冷暖变化创造色彩效果。?
邻近色：是色相环上相邻色彩的搭配。（出示色相环）
?2、展示同类色和邻近色在美术作品和实际生活中应用的图片，分析其中的色彩关系。（图片展示）?
3、启发学生思考同类色与邻近色在色彩上效果上有哪些相似之处，又有哪些不同的特点？（图片展示）?
学生讨论回答，教师总结：虽然邻近色与同类色都具有和谐的色彩效果，但邻近色搭配显得活泼强烈些，而同类色则更加柔和统一。它们的美感有相似之处又不是完全一样的。?
4、练一练?
找出图片中的彩色，分析它们用了哪种色彩关系？
①小水壶?②小盒子?③青蛙皂盒?④电吹?⑤烛台花瓶?
通过分析作品加强学生对同类色与邻近色的感受。?三、色彩练习??
1、给每组学生不同的模板，让学生在模板中填上颜色，形成两组不同的视觉效果，一组是同类色，另一组是邻近色。（教师指导）?
2、展示作品，先让学生在自己的作品上写上自评评语，然后让其他同学欣赏并在喜爱的作品上写上评语。?四、作业布置?
1、选择你喜爱的一组同类色或邻近色画一幅小装饰画。?2、应用同类色或邻近色给家人设计一套生活用品，或给自己设计一件日用品。?五、课堂小结?
再次强调同类色与邻近色的概念，让学生明确二者的特点及在生活中的作用。?
结束语：同学们，今天我们学习了同类色与邻近色的概念，不论在美术活动中还是日常生活中都普遍被运用，同类色与邻近色丰富和谐的美为我们的生活增光添彩，我们的生活将会因这些色彩而变得更加美好。谢谢大家！
目标引导教学，使学生明确课堂学习目标。
教材来源：初中七年级《美术》教科书/人民教育出版社2009年版
内容来源：初中七年级《美术（下册）》第3课
课时：共1课时
篇目
《邻近色与同类色》
课程标准
观察认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化等统一形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。
通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力，表达思想与情感。
教材内容分析
【教材分析】
1、《同类色与邻近色》是2012人美版七年级下册第三课，本课属于造型·表现学习领域，七年级下册课本注重培养学生的动手能力和造型表现能力，造型表现依然是本册书的重点内容，造型表现领域中色彩知识的认识和色彩的运用是重点内容。同类色与邻近色中对于色彩知识的掌握很重要。
2、本课是色彩课程的基础知识课。色彩学的知识贯穿于整个初中美术教育阶段，本课属于在色彩知识体系中继色彩三要素等基础知识之后的进一步学习，与随后的彩色对比等相关内容均为色彩知识的深化，是为造型表现和设计应用作铺垫与打基础，所以安排在七年级下学期学习。
教学目标
1、知识与技能：让学生掌握同类色与邻近色的基本概念和特点；培养学生的观察能力和表现能力，使其学会辨识同类色与邻近色；学习运用同类色、邻近色的相关知识去完成一幅装饰画或生活用品设计。?
2、过程与方法：通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。3、情感、态度和价值观：培养学生主动、细致地观察生活的习惯，感受同类色与邻近色的美感。培养他们热爱生活和富有情趣的生活态度，能运用所学知识主动美化生活、表达情感。
学情分析
七年级的学生，已经形成基本的造型能力，能够对色彩有初步的感知能力，也形成较为丰富的人生体验，通过动手调色以及合作探究能够在理解的基础上完成练习和作业，形成一幅完整的作品。通过对颜色的认识达到情感态度和价值观的目标。
教学设计
整体思路
“教学评一致性”是课堂教学的原理与规律，在设计本篇教学设计时，力求做到“教学评”一致性。根据语文课程标准、教材、学情制定出学习目标，并且制定出相应的评价任务，在这两者的基础上，再设计教学活动，真正做到以评定教。并且根据学情和文本实际适度推进，达到尽可能高的学生参与度。同时，要关注不同层次的学生，努力提高目标的达成度。
评价设计
目标一、让学生掌握同类色与邻近色的基本概念和特点；培养学生的观察能力和表现能力，使其学会辨识同类色与邻近色；学习运用同类色、邻近色的相关知识去完成一幅装饰画或生活用品设计。
评价任务：辨别同类色与邻近色，完成一幅装饰画。
评价标准：1、说出哪些颜色是同类色哪些颜色是邻近色
2、能够运用同类色与邻近色完成装饰画。
目标二、通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。
评价任务:说出同类色与邻近色的慨念与特点。
评价标准:1、能够理解同类色与邻近色的特点。
目标三、培养学生主动、细致地观察生活的习惯，感受同类色与邻近色的美感。培养他们热爱生活和富有情趣的生活态度，能运用所学知识主动美化生活、表达情感。
评价任务：能够仔细观察培养学生的审美情趣。
评价标准：1、能够通过观察生活中的习惯，感受生活的情趣。
能够说出自己的看法和体会。
教学环节
教学过程
设计意图
环节一
导入：
同学们，大自然充满了色彩，也正因为色彩我们才能感受到生活的多姿多彩，丰富与美好。著名画家凡高说：“没有不好的颜色，只有不好的搭配！”巧妙地运用色彩可以愉悦我们的心情，改善我们的环境，同时营造更好的气氛。那么，今天我们就共同来学习色彩搭配的一点小常识“同类色与邻近色”，书写课题。?
让学生调动以往经验，引发对的课文兴趣。
环节二
多媒体课件展示
1、以茶杯套和小壶的色彩，启发学生分析得出同类色与邻近色的基本概念。?
同类色：色相性质相同，但深浅不同。同类色是单一色彩，需要利用明度、纯度和冷暖变化创造色彩效果。?
邻近色：是色相环上相邻色彩的搭配。（出示色相环）
?2、展示同类色和邻近色在美术作品和实际生活中应用的图片，分析其中的色彩关系。（图片展示）?
3、启发学生思考同类色与邻近色在色彩上效果上有哪些相似之处，又有哪些不同的特点？（图片展示）?
学生讨论回答，教师总结：虽然邻近色与同类色都具有和谐的色彩效果，但邻近色搭配显得活泼强烈些，而同类色则更加柔和统一。它们的美感有相似之处又不是完全一样的。?
4、练一练?
找出图片中的彩色，分析它们用了哪种色彩关系？
①小水壶?②小盒子?③青蛙皂盒?④电吹?⑤烛台花瓶?
通过分析作品加强学生对同类色与邻近色的感受。?三、色彩练习??
1、给每组学生不同的模板，让学生在模板中填上颜色，形成两组不同的视觉效果，一组是同类色，另一组是邻近色。（教师指导）?
2、展示作品，先让学生在自己的作品上写上自评评语，然后让其他同学欣赏并在喜爱的作品上写上评语。?四、作业布置?
1、选择你喜爱的一组同类色或邻近色画一幅小装饰画。?2、应用同类色或邻近色给家人设计一套生活用品，或给自己设计一件日用品。?五、课堂小结?
再次强调同类色与邻近色的概念，让学生明确二者的特点及在生活中的作用。?
结束语：同学们，今天我们学习了同类色与邻近色的概念，不论在美术活动中还是日常生活中都普遍被运用，同类色与邻近色丰富和谐的美为我们的生活增光添彩，我们的生活将会因这些色彩而变得更加美好。谢谢大家！
目标引导教学，使学生明确课堂学习目标。