19.皇帝的新装 课件(共19张PPT)

(共17张PPT)
皇帝的新装
安徒生
1.了解作者、童话常识，掌握生字词；
2.速读课文，理清文章故事情节；
3.体会人物心理描写，把握重点人物形象；
4.理解童话中夸张和想象的作用；
5.联系生活，理解作品寓意，培养真诚、求实的良好品质；
教学目标
作者简介
安徒生 ，19世纪丹麦著名的童话作家，被尊为“现代童话之父” 。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》等。
童话是儿童文学的一种, 它通过丰富的____、_____和____来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用_____的手法。
想象
夸张
拟人
幻想
体裁介绍
预习检测
赐予___
聘____
炫耀____
愚蠢 ____
滑稽 ___
称职___
头衔____
爵士____
勋章____
骇人听闻___
随声附和 ___
cì
pìn
xuàn
chǔn
jī
chèn
xián
jué
xūn
hài
hè
1.速读文章，注意课文中的新字、词。
2.思考：
课文按照_______顺序，以______为线索,以_______为中心人物？
时间
整体感知
新装
皇帝
（ ）__新装
（ ）__新装
（ ）__新装
（ ）__新装
（ ）__新装
3.梳理文章脉络，给以下文章内容加上小标题。
爱
做
看
展
揭
（1）
（2~4）
（5~22）
（23~32）
（33~36）
皇帝
骗子
君臣
皇帝
小孩
引子
开端
发展
高潮
结局
夸 张
昏庸无能
穷奢极欲
爱慕虚荣
为下文受骗埋下伏笔
1、皇帝爱新装爱到了什么程度？文章用哪些副词表示出了这种程度？
3、皇帝是一国之主，却不理朝政，不关心国家大事，沉溺于“新衣”，这是一个什么样的皇帝？
2、生活中真能达到这种程度吗？这里用了什么修辞手法？
爱衣成痴
课文研读
4.衣服有什么奇怪的特性？请在课文上划出原句。
“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”
这句话起到推动故事情节发展的关键作用。因为皇帝要利用这点鉴别他的臣民，巩固统治；而臣民之所以说假话，也是因为这一点。
课文研读
5.上面这句话在故事情节发展中有何作用？
6.阅读第五自然段关于皇帝心理活动的描写。
——“心里感到不大自然”
皇帝自己其实心里很虚
——“相信自己是无需害怕的”
自己给自己壮胆，强作镇静。
——“先派一个别的人……比较妥当”
心里还是非常害怕自己看不见，害怕证明自己是不称职或愚蠢的。
总结：
这些自相矛盾的心理活动，把皇帝不自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确的表达出来了，使人物形象鲜明。
一折
二折
三折
一波三折
课文研读
7、文章为什么要写皇帝与他的亲信三次察看织布的情景，可否只写其中一次？
不可以。那样不足以揭露整个宫廷的愚蠢和虚伪。
8、为什么皇帝与他的亲信们都不敢说真话？
他们或是为了保持自己的皇位或官位，或是害怕招来杀身之祸；都害怕暴露自己的愚蠢、不称职。
9、文中提到了哪些人物？他们谁是最可笑的？谁是最可恨的？谁是最卑鄙的？谁是最可爱的？请说出理由。
课文研读
最可笑者
皇帝：
最可恨者
骗子：
最卑鄙者
大臣：
最可爱者
孩子：
合作探究
昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪
狡猾伪善
虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承、自私
纯洁天真、无私无畏、直言不讳
最后为什么让一个小孩来揭穿？而这天真的声音给了我们什么启示
思维拓展
（1）小孩没有受污浊的世风熏染，无所顾忌，直言不讳。还保持着一颗纯真、无邪、无私无畏的心，他敢于说真话。
（2）启示：我们要保持一颗天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
课文主要运用了什么写作手法？有何作用？
作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪、卑鄙自私，突出孩子的天真纯洁。
（1）夸张与想象：皇帝爱衣成痴，骗子设计骗局，骗子织布裁剪，皇帝及臣民的上当受骗，最后演出了一幕皇帝裸体游行的闹剧，都是作者大胆的夸张和想象。
（2）对比：皇帝不关心军队，不喜欢看戏、游公园，与独爱漂亮衣服形成对比；说真话的孩子与皇帝、大臣形成对比。
写法研究
　 这篇童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露统治者愚蠢、虚伪和自欺欺人的本质，告诉我们：应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。　
1.本文以“皇帝的新装”为题什么好处
2.文中皇帝是个什么样的人 请简要分析。
3.这篇童话给你什么启示？
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