京改版八年级物理全一册 第四章第一节 4.1压力 压强 课件 (共22张PPT)

课件22张PPT。第四章 压强与浮力
第一节 压力 压强？你敢坐吗想一想请画出以下情况的压力的示意图思考：压力都是由重力产生的吗？FFF作用点：被压物体的表面方向： 垂直于接触面，指向被压物体大小： 水平 F=G2.压力的三要素：1.定义：垂直作用在物体表面的力。我和他对雪地的压力差不多，
我为什么陷入雪里，他却不会呢？如图，手指受压的感觉有什么不同?用力后这种感觉有何变化?如图，与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显；用力越大，形变越明显。体验探究影响压力作用效果的因素①提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关②猜想与假设：请体验压力的作用效果后进行猜想③设计实验：（思考以下问题，设计实验）
（1）.怎样体现压力作用效果?
（2）.如何改变压力大小和受力面积大小？
（3）.设计和进行实验时要控制哪些变量？探究一:压力作用效果与受力面积的关系。
探究二:压力作用效果与压力大小的关系。探究影响压力作用效果的因素a、探究压力作用效果与受力面积的关系b、探究压力作用效果与压力大小的关系结论1：压力一定时，受力面积越小,压力作用效果越明显结论2：受力面积一定时，压力越大,压力作用效果越明显
④分组实验，记录结果 思考:压力大小和受力面积都不同,怎样比
较压力作用效果?（回顾速度的定义）三、压强
1.定义：物体所受压力大小与受力面积之比。
2.公式：p=F/S
3.单位：N/m2
帕斯卡，简称帕，符号：Pa
4.物理意义:100Pa 的物理意义是
感受1Pa 的大小：一张报纸对折后产生的压强例题1. 桌面上平放一本教科书，书的重量约3N，它对桌面的压力等于它的重力，与桌面接触面积约5×10-2m2，试计算书对桌面的压强。
解：书对桌面的压力，F=G=3N受力面积 S= 5×10-2m2例题解析一块砖平放、侧放、竖放，它们对地面的压强（ ）
A、平放最大 B、侧放最大
C、竖放最大 D、三种放法一样大背书包时为什么用扁而宽的肩带，而不用细绳试一试：如何更轻松的捏开核桃 问题：在日常生活和生产中，下列情况需要增大还是减小压强呢？P =⑵ 压力一定时，增大受力面积 S⑴ 受力面积一定时，减小压力 F减小压强的方法增大压强的方法⑴ 受力面积一定时，增大压力 F⑵ 压力一定时，减小受力面积S小组讨论得出增大压强和减小压强的方法（3）同时增大压力和减小受力面积（3）同时减小压力和增大受力面积 判断下列事例是增大压强还是减小压强，并指出各是采用什么方法？
1、用来割麦子的镰刀用久了要磨锋利才好使
2、建房时要先筑起比墙宽的墙基
3、把图钉按在墙上时要用力压
4、载重汽车要用多个轮胎
5、在固定螺丝的螺母时垫一个较大的垫圈
考考你：通过减小受力面积来增大压强通过增大受力面积来减小压强通过增大压力来增大压强通过增大受力面积来减小压强通过增大受力面积来减小压强压力的作用效果与压力大小和受力面积有关压强的定义压强的公式压强的单位增大压强的方法减小压强的方法本课小结课后思考题：
估测你站立时对地面的压强（利用小方格纸来测面积）1．人在走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面时相比较 ( )。
A．压力不变，压强改变
B．压力不变，压强不变
C．压力改变，压强改变
D．压力改变，压强不变巩固练习A2．如图所示，A、B、C三个实心物体的体积、密度均相同，它们对水平桌
面的压力分别为FA、FB、
FC，它们对桌面的压强
分别为pA、pB、pC。则
三个压力的大小关系是 　　　　　　　，压强自小到大的顺序是 　　　　　。巩固练习FA=FB=FC，FC >FA >FB　3.下列图中增大压强的是（ ）B.啄木鸟的嘴插入坚硬的树皮A.骆驼具有宽大的脚掌C.房屋有面积很大的地基D.拖拉机安装履带巩固练习B4.一个图钉帽的面积是0.8cm2,图钉尖的面积是5×10-4cm2，手指对钉帽的压力是20N，手对图钉帽的压强和图钉尖对墙面的压强各是多大？巩固练习