三年级下语文教案 妈妈，请别阻拦我（语文a版）

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《妈妈，请别阻拦我》教学设计
教学目标：
　　　1.自主学习认识8个生字，学写8个字。参照“我的词语库”积累词语。
　　　2.有感情地朗读课文，选择喜欢的段落背诵。
　　　3.感悟课文，激发学生对自然、对生活的热情和探索精神，培养自主、自强的意识。
　　教学重点：
　　　　识字、写字、朗读。
　　教学难点：
　　　　交流学完课文后的感受。
　　教学准备：
　　　　生字卡片、课文朗读带。
　　教学课时：
　　　２课时
　　教学步骤：
　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、导入新课。
　　　１.孩子们，你们最想干什么？当你们做自己最想干的事时，你希望爸爸妈妈阻拦吗？
　　　　　学生自由发言。
　　　２.板书课题。识字：阻
　　二、初读课文，自主识字。
　　　１.放课文朗读带，学生认真听。
　　　２.出示自学提示：
　　　　　①请自由读课文，标出不认识的字。
　　　　　②用自己喜欢的方法识字。
　　　　　③小组内交流识字情况。
　　　３.检查学生自学情况。
　　　４.游戏：比一比谁认得多。
　　　５.分段朗读课文。互评。
　　三、学习写字。
　　　１.出示本课要写的８个字。认读会写字。
　　　２.仔细观察，交流写字建议。
　　　３.你认为哪个字最难写？
　　　　　老师范写“邀”字。
　　　４.从这些中选择３个字，每字写两遍。
　　　５.学生互评。
　　四、小结。
　　五、作业设计：
　　　１.回去后再正确流利地读读课文。
　　　２.把田字格中其他的字写一写。
　　　３.你有什么幻想或渴望？自己准备这方面的说话内容。
　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、回顾复习：
　　　　认读下列汉字并口头组词。
　　　　阻　　宙　　叩　　曾　　掘　　吻　　芬　　述
　　二、学习课文，朗读感悟。
　　　１.学生默读课文，小组内说一说：
　　　　　你读懂了什么？哪儿不明白？
　　　２.引导学生朗读感课文内容。
　　　　　作者要去干什么不希望妈妈阻拦他？你能体会他的心情吗？
　　　　　（老师及时板书，并启发感情。）
　　　　　请你根据自己的理解有感情地朗读相关句段。
　　　３.组织朗读比赛。
　　　４.评价，小结朗读情况。
　　三、拓展说话：
　　　１.你有过什么幻想吗？用“我希望”或“我渴望”说几句话吧！
　　　２.互评。
　　　３.鼓励：我们虽然是独生子女，但是也有自己的想法和渴望，我们对世界、对自己充满了好奇，我们渴望自强自立。
　　四、积累词语：
　　　１、读我的词语库。
　　　２、选择自己喜欢的词语补充词语库。
　　五、小结。
　　六、作业：
　　　　有感情地朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵。
　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　飞向蓝天，探索宝藏
　　　　２、妈妈，请别阻拦我　　　　　亲吻鲜花，歌唱劳动
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　渴望风雨，遨游大海
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