人教版一年级数学下册 第1单元 认识图形（二）综合能力检测卷（解析版）
文档属性
| 名称 | 人教版一年级数学下册 第1单元 认识图形（二）综合能力检测卷（解析版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 219.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-05-04 21:08:04 | ||
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文档简介
人教版一年级数学下册 第1单元 认识图形（二）综合能力检测卷
一、填一填．（每空2分，共36分）
1．把各种图形的序号填在括号里．
2．是由2个 形拼成的 形．
3．4个□可以拼成一个 形，也可以拼成一个 形．
4．（1）在空缺处放，可以放 块．
（2）在空缺处放，可以放 块．
（3）在空缺处放，可以放 块．
5．用 个可以拼成一个．
6．折一折，用做一个，“我”的对面是“ ”．
7．图形①盖住了 个□，图形②盖住了 个□，图形③盖住了 个□，图形④盖住了 个□．
二、按要求完成下面各题．（20分）
8．数一数，填一填．
9．按要求涂一涂．
10．小聪明，考考你．
（1）用图1的物体可以画出图2哪个图形？请把它圈起来．
（2）根据图1，请在图2的图形板上标出七巧板的编号．
11．哪两个图形能拼成一个完整的图形？连一连．
12．从如图的图形中选择几个图形拼成一个长方形，并画出来．
13．分一分，画一画．
参考答案与试题解析
一、填一填．（每空2分，共36分）
1．【分析】两组对边互相平行的四边形叫做平行四边形；四条边都相等、四个角都是直角的四边形是正方形；由三条边首尾相连围成的图形叫做三角形；有一个角是直角的四边形是长方形；沿着一个中心旋转一周围成的图形叫做圆形；据此即可进行选择．
【解答】解：如图：
故答案为：①④；③⑤；⑥⑧；⑦⑩；②．
【点评】此题主要考查直角三角形、等腰三角形、梯形、平行四边形的概念．
2．【分析】两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形，根据三角形和平行四边形的特征完成填空即可．
【解答】解：是由2个 三角形拼成的平行四边形．
故答案为：三角；平行四边．
【点评】本题主要考查图形的拼组，关键培养学生的动手操作能力和想象能力．
3．【分析】用4个同样的正方形排成2排，就可以拼成一个新的正方形；用4个完全相同的正方形排成一排，可以拼成一个长方形．
【解答】解：如图：
4个□可以拼成一个正方形，也可以拼成一个长方形．
故答案为：正方；长方．
【点评】本题主要考查图形的拼组，关键培养学生的动手操作能力和想象能力．
4．【分析】根据图示，把所给图形分别用、和拼一拼，即可得出结论．
【解答】解：（1）如图：
在空缺处放，可以放 4块．
（2）如图：
在空缺处放，可以放 2块．
（3）如图：
在空缺处放，可以放 4块．
故答案为：4；2；4．
【点评】本题主要考查图形的拼组，关键培养学生的动手操作能力和想象能力．
5．【分析】根据图示的特点，用在图形上拼一拼即可．
【解答】解：如图：
用 8个可以拼成一个．
故答案为：8．
【点评】本题主要考查图形的拼组，关键培养学生的动手操作能力和想象能力．
6．【分析】根据正方体展开图的特征，“我”是左面，“们”是下面，“孩”是后面，“是”是右面，“好”是上面，“子”是前面，据此解答．
【解答】解：由分析得：“我”的对面是“是”．
故答案为：是．
【点评】此题考查的目的是理解掌握正方体展开图的特征及应用．
7．【分析】依次数出□的个数即可求解．
【解答】解：图形①盖住了5个□，图形②盖住了7个□，图形③盖住了16个□，图形④盖住了7个□．
故答案为：5，7，16，7．
【点评】此题主要考查计数方法的应用，养成按照一定顺序观察思考问题的习惯，逐步学会通过观察思考探寻事物规律的能力．
二、按要求完成下面各题．（20分）
8．【分析】抓住长方形、正方形、三角形和圆的特点即可在图形中找出所有符合题意的平面图形，由此即可解决问题．
【解答】解：
故答案为：4、2、1、1、4．
【点评】此题解答的关键是：一定要认真观察，有条理、有顺序的进行数，做到不重复，不遗漏．
9．【分析】根据平面图形的特征，结合图示所给的颜色，涂一涂即可．
【解答】解：如图：
【点评】本题主要考查平面图形的识别，关键根据平面图形的特征做题．
10．【分析】（1）第一行用图1的物体可以画出图2的圆形；第二行用图1的物体可以画出图2的长方形；第三行用图1的物体可以画出图2的正方形；第四行用图1的物体可以画出图2的长方形；
（2）白色三角形标上①，绿色三角形标上②，平行四边形标上③，粉色三角形标上④，小正方形标上⑤，黄色三角形标上⑥，蓝色三角形标上⑦即可．
【解答】解：（1）用图1的物体可以画出图2哪个图形？请把它圈起来．
（2）根据图1，请在图2的图形板上标出七巧板的编号．
白色三角形标上①，绿色三角形标上②，平行四边形标上③，粉色三角形标上④，小正方形标上⑤，黄色三角形标上⑥，蓝色三角形标上⑦．
【点评】本题考查了物体的比较、排列和分类，根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程．
11．【分析】观察上下两行的图形的特点，上面第一个与下面的第二个可以拼成圆形；第二个与下面的第四个可以拼成正方形；上面第三个与下面的第三个可以拼成长方形，上面第四个与下面的第一个可以拼成平行四边形，据此即可解答问题．
【解答】解：如图：
【点评】本题是考查图形的拼组，把原图补画成一个完整的长方形，即可看出所缺部分的形状．
12．【分析】根据长方形的特征，用两个完全相同的正方形（如图中1和2两个图形）可以拼成一个长方形．据此作图．（答案不唯一．）
【解答】解：如图：
（答案不唯一．）
【点评】本题主要考查图形的拼组，关键根据长方形的特征拼组．
13．【分析】（1）把等腰三角形的顶点与底的中点连接，即可把三角形分成两个相等的三角形；
（2）连接长方形的两条长的中点，即可把长方形分成两个正方形；
（3）连接长方形的两条对边的中点，即可把长方形分成两个相等的长方形．
【解答】解：根据分析可得，
【点评】图形的划分要结合原图的特征，和划分的要求添加合适的线段．
一、填一填．（每空2分，共36分）
1．把各种图形的序号填在括号里．
2．是由2个 形拼成的 形．
3．4个□可以拼成一个 形，也可以拼成一个 形．
4．（1）在空缺处放，可以放 块．
（2）在空缺处放，可以放 块．
（3）在空缺处放，可以放 块．
5．用 个可以拼成一个．
6．折一折，用做一个，“我”的对面是“ ”．
7．图形①盖住了 个□，图形②盖住了 个□，图形③盖住了 个□，图形④盖住了 个□．
二、按要求完成下面各题．（20分）
8．数一数，填一填．
9．按要求涂一涂．
10．小聪明，考考你．
（1）用图1的物体可以画出图2哪个图形？请把它圈起来．
（2）根据图1，请在图2的图形板上标出七巧板的编号．
11．哪两个图形能拼成一个完整的图形？连一连．
12．从如图的图形中选择几个图形拼成一个长方形，并画出来．
13．分一分，画一画．
参考答案与试题解析
一、填一填．（每空2分，共36分）
1．【分析】两组对边互相平行的四边形叫做平行四边形；四条边都相等、四个角都是直角的四边形是正方形；由三条边首尾相连围成的图形叫做三角形；有一个角是直角的四边形是长方形；沿着一个中心旋转一周围成的图形叫做圆形；据此即可进行选择．
【解答】解：如图：
故答案为：①④；③⑤；⑥⑧；⑦⑩；②．
【点评】此题主要考查直角三角形、等腰三角形、梯形、平行四边形的概念．
2．【分析】两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形，根据三角形和平行四边形的特征完成填空即可．
【解答】解：是由2个 三角形拼成的平行四边形．
故答案为：三角；平行四边．
【点评】本题主要考查图形的拼组，关键培养学生的动手操作能力和想象能力．
3．【分析】用4个同样的正方形排成2排，就可以拼成一个新的正方形；用4个完全相同的正方形排成一排，可以拼成一个长方形．
【解答】解：如图：
4个□可以拼成一个正方形，也可以拼成一个长方形．
故答案为：正方；长方．
【点评】本题主要考查图形的拼组，关键培养学生的动手操作能力和想象能力．
4．【分析】根据图示，把所给图形分别用、和拼一拼，即可得出结论．
【解答】解：（1）如图：
在空缺处放，可以放 4块．
（2）如图：
在空缺处放，可以放 2块．
（3）如图：
在空缺处放，可以放 4块．
故答案为：4；2；4．
【点评】本题主要考查图形的拼组，关键培养学生的动手操作能力和想象能力．
5．【分析】根据图示的特点，用在图形上拼一拼即可．
【解答】解：如图：
用 8个可以拼成一个．
故答案为：8．
【点评】本题主要考查图形的拼组，关键培养学生的动手操作能力和想象能力．
6．【分析】根据正方体展开图的特征，“我”是左面，“们”是下面，“孩”是后面，“是”是右面，“好”是上面，“子”是前面，据此解答．
【解答】解：由分析得：“我”的对面是“是”．
故答案为：是．
【点评】此题考查的目的是理解掌握正方体展开图的特征及应用．
7．【分析】依次数出□的个数即可求解．
【解答】解：图形①盖住了5个□，图形②盖住了7个□，图形③盖住了16个□，图形④盖住了7个□．
故答案为：5，7，16，7．
【点评】此题主要考查计数方法的应用，养成按照一定顺序观察思考问题的习惯，逐步学会通过观察思考探寻事物规律的能力．
二、按要求完成下面各题．（20分）
8．【分析】抓住长方形、正方形、三角形和圆的特点即可在图形中找出所有符合题意的平面图形，由此即可解决问题．
【解答】解：
故答案为：4、2、1、1、4．
【点评】此题解答的关键是：一定要认真观察，有条理、有顺序的进行数，做到不重复，不遗漏．
9．【分析】根据平面图形的特征，结合图示所给的颜色，涂一涂即可．
【解答】解：如图：
【点评】本题主要考查平面图形的识别，关键根据平面图形的特征做题．
10．【分析】（1）第一行用图1的物体可以画出图2的圆形；第二行用图1的物体可以画出图2的长方形；第三行用图1的物体可以画出图2的正方形；第四行用图1的物体可以画出图2的长方形；
（2）白色三角形标上①，绿色三角形标上②，平行四边形标上③，粉色三角形标上④，小正方形标上⑤，黄色三角形标上⑥，蓝色三角形标上⑦即可．
【解答】解：（1）用图1的物体可以画出图2哪个图形？请把它圈起来．
（2）根据图1，请在图2的图形板上标出七巧板的编号．
白色三角形标上①，绿色三角形标上②，平行四边形标上③，粉色三角形标上④，小正方形标上⑤，黄色三角形标上⑥，蓝色三角形标上⑦．
【点评】本题考查了物体的比较、排列和分类，根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程．
11．【分析】观察上下两行的图形的特点，上面第一个与下面的第二个可以拼成圆形；第二个与下面的第四个可以拼成正方形；上面第三个与下面的第三个可以拼成长方形，上面第四个与下面的第一个可以拼成平行四边形，据此即可解答问题．
【解答】解：如图：
【点评】本题是考查图形的拼组，把原图补画成一个完整的长方形，即可看出所缺部分的形状．
12．【分析】根据长方形的特征，用两个完全相同的正方形（如图中1和2两个图形）可以拼成一个长方形．据此作图．（答案不唯一．）
【解答】解：如图：
（答案不唯一．）
【点评】本题主要考查图形的拼组，关键根据长方形的特征拼组．
13．【分析】（1）把等腰三角形的顶点与底的中点连接，即可把三角形分成两个相等的三角形；
（2）连接长方形的两条长的中点，即可把长方形分成两个正方形；
（3）连接长方形的两条对边的中点，即可把长方形分成两个相等的长方形．
【解答】解：根据分析可得，
【点评】图形的划分要结合原图的特征，和划分的要求添加合适的线段．